Técnicas de expresión oral e improvisación con la periodista Marina muñoz

1. LA RADIO: UN GRAN ALIADO
EN LA EDUCACIÓN
CFIE VALLADOLID
9 DE ENERO DE 2020

2. 1. ¿QUÉ ES LA RADIO?

3. LA RADIO ES…
• El medio de comunicación por excelencia…
• Porque es rápida e instantánea.
• Porque llega a todos los públicos y sus
mensajes son sencillos y fáciles de entender.
• Porque ACOMPAÑA a los oyentes (su escucha
es compatible con otras tareas).
• No es solo un medio de comunicación de
masas, sino también un medio SOCIAL.
• La radio INFORMA, pero también ENTRETIENE
y… EDUCA.

4. LA RADIO, UN RECURSO EDUCATIVO...
• Ayuda al trabajo de las competencias
básicas: Comunicación lingüística, ciencia y
tecnología, digital, sentido de la iniciativa,
conciencia y expresiones culturales…
• Favorece la expresión oral.
• Es perfecta para el trabajo en equipo.
• Es motivadora y divertida
• Ahora es muy fácil trabajarla: Las TIC son
nuestras aliadas.

5. 2. LOS GÉNEROS RADIOFÓNICOS

6. 1. GÉNEROS INFORMATIVOS

7. LA NOTICIA
Hecho novedoso de interés
general, difundido con
inmediatez y claridad. Debe
responder al qué, quién, cuándo,
cómo, dónde y por qué con un
lenguaje conciso y sencillo.

8. LA CRÓNICA
Representación sonora de la
realidad en la que el periodista
realiza una narración desde el
lugar de los hechos, desde donde
describe, cuenta y contextualiza
los acontecimientos aportando
un estilo personal. Puede ser
política, deportiva, cultural…

9. EL REPORTAJE
Narra y describe en profundidad un
hecho noticioso de mayor o menor
actualidad. Aporta distintas visiones
sobre el asunto, incorporando voces de
protagonistas, antecedentes,
consecuencias… Es un género flexible y
creativo, que puede incluir todo tipo
de efectos sonoros y músicas.

10. EL INFORME
Exposición detallada de un tema de
actualidad con aporte de datos.
Explica de forma neutra el cómo y el
por qué, las causas y las consecuencias
de los hechos analizados para su
mejor comprensión por parte del
oyente. Es un género de explicación,
sirve para ampliar la noticia.

11. LA ENTREVISTA
Diálogo entre un entrevistador y uno o
varios entrevistados importantes por
sus conocimientos, sus opiniones
sobre un tema o por su personalidad.
Las preguntas se preparan con
anterioridad. Puede tener un tono
más o menos serio y abordar todo tipo
de temáticas.

12. 2. GÉNEROS DE OPINIÓN

13. EL DEBATE
En él, varias personas aportan
puntos de vista diferentes sobre
un tema y su problemática.
Tiene moderador. No tiene una
periodicidad clara y su objetivo
es llegar a una conclusión.

14. LA TERTULIA
En ella, distintas personas
conversan o comparten ideas.
También hay moderador. Suele
realizarse de forma periódica y
su único objetivo es el
intercambio de opiniones.

15. EL COMENTARIO
Es una interpretación valorativa
sobre la actualidad. Se presenta
en forma de monólogo breve sin
otro complemento sonoro que el
texto elaborado por el propio
comentarista. Muchas veces se
trata de periodistas veteranos
expertos en información política,
deportiva, cultural…

16. LA ENCUESTA
Sirve para conocer la opinión
pública a pie de calle sobre algún
tema de actualidad.

17. 3. EL TIEMPO ES ORO…
¿CÓMO LO ORGANIZAMOS?

18. * ¿DE CUÁNTO TIEMPO DISPONGO?

19. LA ESCALETA
La escaleta es el esqueleto del
programa. Podríamos
imaginarla como el andamio o
estantería en la que iremos
colocando todo el contenido.
Nos permite diseñar la
estructura general del
programa y organizar sus
elementos.

20. LA ESCALETA
Debe contemplar, al menos,
tres aspectos importantes:
• Contenidos
• Recursos sonoros
• Tiempos

23. EL LENGUAJE TÉCNICO
Sintonía: es la música que identifica a un programa. Se
utiliza como seña de identidad.
Sintonía de entrada: es la sintonía que abre el
programa.
Sintonía de salida: es la sintonía que cierra el
programa.
Plano sonoro: la “distancia” a la que percibimos el
sonido; lo que se oye. Hay varios tipos de planos,
primero, segundo, tercero... En ocasiones se
superponen varios para conseguir el efecto deseado.
Música a PP: la música o sonido pasa a primer plano.

24. EL LENGUAJE TÉCNICO
Música de F: la música, o el sonido, pasa a fondo.
Música desvanece: la música o el sonido va
“bajando” poco a poco.
Música cesa: la música ya no se vuelve a poner.
Música resuelve: se deja que la pieza musical acabe.
Funde: fundir dos sonidos.
Ráfaga: paso a primer plano de un sonido durante
muy poco tiempo.
Insertar: indica cuando se pone una grabación, una
canción, o algún efecto o documento sonoro.
Pausa: silencio.

25. GESTOS RADIOFÓNICOS

26. 4. LA REDACCIÓN EN RADIO

27. ¿CÓMO REDACTAR PARA RADIO?
1. Procura ser sencillo, usa palabras claras y
de fácil comprensión.
2. Utiliza un vocabulario asequible y frases
cortas.
3. Ante cualquier tema, no intentes abarcar
todo: es mejor contar poco y que se entienda.
4. Usa la reiteración, pero no canses.
5. Utiliza los signos de puntuación
ajustándote más a tu ritmo y a tu forma de
hablar que a las convenciones escritas.

28. ¿CÓMO REDACTAR PARA RADIO?
6. Si das cifras, redondea (por ejemplo, es mejor
decir “139.000”, o bien, “más de 139.000”, que
“139.452”...)
7. Que no se note que estás leyendo. Intenta ser
NATURAL.
8. Haz una relación de los puntos básicos que
quieres contar, ordénalos con cierta lógica y busca
una estructura sencilla.
9. Existe una regla para todo programa: la primera
frase debe interesar; la segunda, informar.

29. 4. LA LOCUCIÓN

30. La voz es la principal herramienta del
locutor de radio, de ella dependen la
atención y el interés de la audiencia.

31. ■ Un mecanismo que la haga sonar: La respiración
■ Un material que vibre: Las cuerdas vocales
■ Una caja de resonancia: Los resonadores
LA VOZ HUMANA

33. FUNDAMENTAL… LA RESPIRACIÓN
• ¿Sabes qué tipo de respiración tienes?
En radio, es muy importante
controlarla…
• Hay tres tipos básicos: Costal o
superior, media y diafragmática o
inferior.
• Vamos a hacer una pequeña prueba…

34. RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA
Músculo ancho
situado entre las
cavidades
pectoral y
abdominal.
Gracias a su
contracción y
dilatación, facilita
la entrada y
salida del aire de
los pulmones.

35. RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA

36. Ventajas de la respiración
diafragmática
• Más ventilación
• Más oxígeno
• Limpieza de los
pulmones con la
exhalación
• Relajación
• Estimula el corazón
• Ayuda en la
digestión

37. AHORA, ¡VAMOS A PRACTICAR!

38. CONSEJOS FINALES
• Debes respirar profundamente el
instante previo a comenzar la lectura.
• Emplea los signos de puntuación para
realizar pausas que te permitan
recuperar el aire expulsado.
• Practica de vez en cuando los ejercicios
que hemos hecho para controlar cada
vez mejor tu respiración en la lectura.

39. LAS CUERDAS VOCALES
¿CÓMO CALENTARLAS Y
RELAJARLAS?

40. CALENTAR LAS CUERDAS VOCALES
Pronuncia la R de
forma continuada:
Rrrrrrrrrrrrrrrr
Rrrrrrrrrrrrrrrr….
Intenta subir y
bajar el volumen y
la intensidad de tu
voz. Hazlo durante
1 minuto, descansa
y vuelve a repetir.

41. RELAJAR LAS CUERDAS VOCALES

42. VAMOS A TRABAJAR LA DICCIÓN
• Un pilar fundamental de la locución en
radio es la clara y correcta pronunciación
de las palabras.
• Para practicar la dicción, vamos a usar
trabalenguas: ayudan a desarrollar más
agilidad en lengua y labios.
• En primer lugar, intentaremos leerlos de
forma fluida y clara.
• Después, aceleraremos…
• Y por último, sorpresa.

43. ■ Sirven para mejorar la dicción.
TRABALENGUAS
Los trabalenguas se han
hecho para destrabar la
lengua, sin trabas ni
mengua alguna, y si
alguna mengua traba
tu lengua, con un
trabalenguas podrás
destrabar tu lengua.

44. 1- Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal.
2- Pablito clavó un clavito en la calva de un
calvito.
3- El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramón Ramírez se lo ha cortado.
4- El cielo está enladrillado, ¿quién lo
desenladrillará? El desenladrillador que lo
desenladrille, buen desenladrillador será.
TRABALENGUAS

45. 5- Si la sierva que te sirve, no te sirve como sierva, de
qué sirve que te sirvas de una sierva que no sirve.
6- Tengo un tío cajonero
que hace cajas y calajas
y cajitas y cajones.
Y al tirar de los cordones
salen cajas y calajas
y cajitas y cajones.
7- El que poco coco come, poco coco compra. Como
poco coco como, poco coco compro.
TRABALENGUAS

46. 8- Treinta y tres tramos de troncos trozaron tres tristes
trozadores de troncos y triplicaron su trabajo, triplicando su
trabajo de trozar troncos y troncos.
9- ¿Usted no nada nada?
No, no traje traje.
10- Pero, ¿cómo me la maravillaría yo?
11- Compadre de la capa parda, no compre usted más capa
parda, que el que mucha capa parda compra, mucha capa
parda paga. Yo que mucha capa parda compré, mucha capa
parda pagué.
TRABALENGUAS

47. 12- Del pelo al codo y del codo al pelo, del
codo al pelo y del pelo al codo.
13- De Guadalajara vengo, jara traigo, jara
vendo, a medio doy cada jara. Que jara tan
cara traigo de Guadalajara.
14- Erre con erre, guitarra;
erre con erre, carril:
rápido ruedan los carros,
rápido el ferrocarril.
TRABALENGUAS

48. 15- Yo tengo una gata ética, pelética, pelinplampética,
pelada, peluda, pelinplampuda.
Con siete gatitos éticos, peléticos, pelinplampéticos,
pelados, peludos, pelinplampudos.
Si la gata no fuera ética, pelética, pelinplampética,
pelada, peluda, pelinplampuda,
los siente gatitos no serían éticos, peléticos,
pelinplampéticos,
pelados, peludos, pelinplampudos.
TRABALENGUAS

49. 16- Yo vi en un huerto un cuervo cruento comerse el
cuero del cuerpo del puerco muerto.
17- Aviso al público de la república
que el agua pública se va a acabar,
para que el público de la república
tenga agua pública para tomar.
18- El vino vino, pero el vino no vino vino. El vino vino
vinagre.
19- De generación en generación las generaciones se
degeneran con mayor degeneración.
TRABALENGUAS

50. 22- Juan tuvo un tubo,
y el tubo que tuvo se le rompió,
y para recuperar el tubo que tuvo,
tuvo que comprar un tubo
igual al tubo que tuvo.
23- El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se
embarra cuando el barro barre, y el barro a
arrobas le arrebosa el rabo.
TRABALENGUAS

51. 24- No me mires, que miran
que nos miramos,
y verán en tus ojos
que nos amamos.
No nos miremos,
que cuando no nos miren
nos miraremos.
25- María Chuchena su techo techaba, y un techador le
pregunta:
"¿Qué techas Maria Chuchena? O techas tu choza o techas la
ajena?"
"No techo mi choza ni techo la ajena. Yo techo el techo de María
Chuchena."
TRABALENGUAS

52. EJERCICIO 2: la naturalidad
Este ejercicio te será muy útil.
Coge al azar un texto. De un
periódico, un libro, una
revista, una web… el que sea.
No muy largo. Un párrafo de
unas 5 líneas. Intenta leerlo
varias veces transmitiendo en
cada ocasión un sentimiento y
un estado de ánimo diferente.

53. 1- COMO SI FUESE UN TEXTO
GRACIOSÍSIMO.
2- COMO SI ESTUVIESES MUY
ENFADADO.
3- COMO SI HUBIESE MUCHO
RUIDO A TU ALREDEDOR Y
TUVIESES QUE GRITAR.
4- COMO SI ESTUVIERAS ENTRE
EL PÚBLICO ASISTENTE A UNA
CONFERENCIA Y TUVIERAS QUE
HABLAR MUY BAJO.
5- COMO SI FUESES UN
POLÍTICO DESDE EL ATRIL,
CONVENCIENDO A LAS MASAS
EN UN MITIN.
Sin pagar más de 2000 euros
y tras meterse entre pecho y
espalda la cena de un bautizo
regada con 30 botellas de
whiskey, vino, agua y
refrescos. Así se han dado a la
fuga los 120 miembros de
una familia de Europa del Este
aprovechando el momento en
que el personal del Hotel y
Restaurante El Carmen de
Bembimbre (León) les dejó
solos para preparar la tarta
que debía servirse como
postre.

54. 1- COMO SI FUESE UN TEXTO
GRACIOSÍSIMO.
2- COMO SI ESTUVIESES MUY
ENFADADO.
3- COMO SI HUBIESE MUCHO
RUIDO A TU ALREDEDOR Y
TUVIESES QUE GRITAR.
4- COMO SI ESTUVIERAS ENTRE
EL PÚBLICO ASISTENTE A UNA
CONFERENCIA Y TUVIERAS QUE
HABLAR MUY BAJO.
5- COMO SI FUESES UN
POLÍTICO DESDE EL ATRIL,
CONVENCIENDO A LAS MASAS
EN UN MITIN.
El conejo común o conejo
europeo es una especie de
mamífero lagomorfo de la
familia Leporidae, y el único
miembro actual del género
Oryctolagus. Mide hasta 50
cm y pesa hasta 2.5 kilos. Ha
sido introducido en varios
continentes y es la especie
que se utiliza en la cocina y
en la cunicultura. Está
incluido en la lista 100 de las
especies exóticas invasoras
más dañinas del mundo.

55. 1- COMO SI FUESE UN TEXTO
GRACIOSÍSIMO.
2- COMO SI ESTUVIESES MUY
ENFADADO.
3- COMO SI HUBIESE MUCHO
RUIDO A TU ALREDEDOR Y
TUVIESES QUE GRITAR.
4- COMO SI ESTUVIERAS ENTRE
EL PÚBLICO ASISTENTE A UNA
CONFERENCIA Y TUVIERAS QUE
HABLAR MUY BAJO.
5- COMO SI FUESES UN
POLÍTICO DESDE EL ATRIL,
CONVENCIENDO A LAS MASAS
EN UN MITIN.
Conocí a Albus
Dumbledore a la edad de
once años en nuestro
primer día en Hogwarts.
Nuestra mutua atracción se
debió sin duda al hecho de
que ambos nos sentíamos
forasteros. Yo por mi parte
había contraído fiebre del
dragón poco antes de llegar
al colegio, y aunque ya no
era contagioso, mi rostro
picado y el tinte verdoso no
alentaban a muchos a que
se me acercaran.

56. EJERCICIO 2: El ritmo, el
énfasis y el sentimiento.
Vamos a leer textos dándoles
el sentimiento, el ritmo y el
énfasis que corresponda.

57. Fragmento de un cuento. Intenta leerlo exagerando
la entonación como si quisieras llamar la atención
de quiénes escuchan. Imita incluso las voces.
De repente vio al monstruo, que era enorme,
delante de ella.
- “¿A dónde vas, niña?”, le preguntó con su voz
ronca.
- “A casa de mi abuelita”, le contestó, asustada.
- “Uhm… No está lejos”, pensó el monstruo para sí,
dándose media vuelta.

58. Texto informativo. Lectura neutra, seria,
vocalizando y sin correr.
“La inmigración y la vivienda son dos de las
cuestiones que inquietan cada vez más a los
andaluces, quienes siguen considerando al
desempleo como su principal preocupación,
según un informe realizado por el Centro de
Análisis y Documentación Política y Electoral de
Andalucía durante el otoño de este año.”

59. Poesía. Intenta sentir lo que dices y así llegar al receptor.
Exagera, gesticula, varía la intensidad de cada verso.
“Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos."
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.”
(Pablo Neruda)

60. Poesía. Intenta sentir lo que dices y así llegar al receptor.
Exagera, gesticula, varía la intensidad de cada verso.
“¿No cesará este rayo que me habita
el corazón de exasperadas fieras
y de fraguas coléricas y herreras
donde el metal más fresco se marchita?
¿No cesará esta terca estalactita
de cultivar sus duras cabelleras
como espadas y rígidas hogueras
hacia mi corazón que muge y grita?“
(Miguel Hernández)

61. Mitin político. Eleva el volumen y la entonación.
Subraya palabras y frases importantes.
“Porque no hay derecho a que la señora Martínez
diga que van a invertir 3 millones de euros cuando
es absolutamente falso. Y lo digo con
conocimiento de causa: ¡Mienten! No van a gastar
un solo euro en nuestra ciudad. En cambio,
nosotros, sí lo vamos a hacer. Claro que sí. Se lo
puedo asegurar y me comprometo a ello”.

62. Todos estos ejercicios se pueden hacer más
divertidos si cambiamos la entonación entre
ellos… ¿Te atreves?:
* Voz de poema al texto informativo
* Voz de mitin al poema
* Voz de cuento al mitin
*Voz informativa al cuento

63. EJERCICIO 4: Evitar la
entonación monótona
Vamos a leer con cambios en
la intensidad.
AVISO: Vamos a chillar…

64. Nivel 1: Se debe leer con volumen bajo,
reflexivo y en tono muy grave
He de reconocer que esta
situación me molestó, pero ya lo
tengo olvidado…

65. Nivel 2: Subimos un poco la voz, con
énfasis pero sin pasarnos…
Es que duele mucho que una
persona te engañe como lo hizo
Carlos, pero... ¡ya está!...

66. Nivel 3: Empezamos a enfadarnos
Porque... no me digas tú,
comprometerse conmigo en que
íbamos a hacer juntos el viaje,
comprar los billetes y luego
dejarme tirada como me dejó…
¡Es que tiene narices!

67. Nivel 4: El cabreo es evidente y
levantamos la voz por encima del tono
normal
No me quiero cabrear, pero a mí nadie me
hace esto: Con todo preparado, habiendo
pedido favores a mis compañeros/as para
poder coger unos días y que ahora se vaya
con la tonta de Lola, teniendo ya todo
organizado como estaba…

68. Nivel 5: Muestra tu enfado absoluto. Grita
.
¡Vamos! Es que como lo pille… Bueno
mira, no. Voy más allá: ¡No quiero
volver a saber nada de él!

69. EJERCICIO 5: Prueba las
entonaciones
Te propongo trabajar con
este texto extraído de
“Cyrano de Bergerac”.
El ejercicio consiste en
que leas cada frase que
dice Cyrano con su
correspondiente
entonación.

70. Agresivo: "Si en mi cara tuviese tal nariz, me
la amputara."
Bromista: "¿Se baña en vuestro vaso al beber,
o un embudo usáis al caso?"
Descriptivo: "¿Es un cabo? ¿Una escollera?
Mas… ¿qué digo? ¡Si es una cordillera!"
Curioso: "¿De qué os sirve ese accesorio? ¿De
alacena, de caja o de escritorio?“
Irónico: "Para colgar las capas y sombreros
esa percha muy útil ha de seros."

71. Previsor: "Tal nariz es un exceso: buscad a la cabeza
contrapeso."
Dramático: "Evitad riñas y enojo: si os llegara a
sangrar, diera un Mar Rojo.”
Enfático: "¡Oh nariz! ¿Qué vendaval te podría
resfriar? Sólo el mistral."
Respetuoso: "Señor, bésoos la mano: digna es
vuestra nariz de un soberano."
Ingenuo: "¿De qué hazaña o qué portento en
memoria se alzó este monumento?"

72. EJERCICIO 6: Lectura de
palabras difíciles
Usa las mayúsculas y
separa con guiones
cuando sea necesario.

73. Lee primero despacio y después da
velocidad a tu lectura
Apocalíptico, Arbitrista, Archimandrita,
Bilbilitano, Bonificación, Camastronería,
Canalículo, Canelonense, Catecúmeno,
Catoptroscopia, Dicotiledona,
Celastráceas, Cilindroaxil, Circunspecto,
Cognoscitivo, Deshinibido,
Dipterocarpáceas, Encalabernarse,
Enjalbegadura, Enladrilladura, Flatulento,
Flebotomista, Frumenticio, Frustratorio,
Genitourinario

74. Lee primero despacio y después da
velocidad a tu lectura
Gimnospermas, Glandígero, Gorgojearse,
Grandílocua, Güisclacuachi, Habitabilidad,
Hamamelicláceas, Hebdomadario,
Hieráticamente, Hierosolimitano,
Hiperclorhídrico, Hidrargirismo,
Hidrosulfuro, Hipocondríaco,
Homogeización, Impalpabilidad,
Imparidígito, Impenetrabilidad,
Impensadamente, Guangocho,
Impermeabilización, Implacablemente.

75. EJERCICIO 7: Trabajar la
concentración
Leer todos los días en
voz alta nos puede
ayudar.

76. Te propongo que practiquemos con Jitanjáforas. El
término jitanjáfora fue creado por el escritor mexicano
Alfonso Reyes, que lo tomó de unos versos del cubano
Mariano Brull (1891-1956). Reyes definió las
jitanjáforas como: "Creaciones que no se dirigen a la
razón, sino más bien a la sensación y a la fantasía. Las
palabras no buscan aquí un fin útil. Juegan solas".
Comprobarás que al leer los siguientes textos,
probablemente no te enterarás de nada. No importa. Se
trata de practicar. Intenta disfrutar del sonido de las
palabras.
JITANJÁNFORAS

77. LEYENDA (Mariano Brull )
Filiflama alabe cundre
ala olalúnea alífera
alveolea jitanjáfora
liris salumba salífera.
Olivea oleo olorife
alalai cánfora sandra
milingítara girófora
ula ulalundre calandra.
JITANJÁNFORAS

78. EJERCICIO 8: ¿Qué tal si
improvisamos?
En radio, muchas veces
hay que improvisar.
Vamos a intentar hacer
una conexión en directo
para el informativo. Te
diré varias palabras
básicas para que la
construyas… Debes hablar
durante 1 minuto.

79. VAMOS CON ELLO…
• CONEXIÓN 1: Tormenta, alerta, puerto
pesquero, Asturias, marineros,
desaparecidos, rescate, funeral.
• CONEXIÓN 2: Partido, equipos, goles,
lesión, falta, tarjeta, polémica, VAR, liga,
fichajes.
• CONEXIÓN 3: Congreso de los Diputados,
investidura, debate, polémica,
intervenciones, partidos, votación.
• CONEXIÓN 4: Ceremonia, Globos de Oro,
actores, favoritos, ganadores, discursos,
películas, series.