1. Reflexión 1. ACERCA DE LAS PRÁCTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA El quehacer humano es un proceso en constante evolución el cual es necesario conocer, analizar y aprender para que las sociedades actuales comprendan y mejoren su realidad, razón que se convierte en el motor de acción del aprendizaje de la historia. Dicha razón la tengo clara al momento de estructurar mis planes de clase sobre los temas de historia, pero hay momentos en los que caigo en acciones propias de métodos tradicionalistas, como lo es la narración de hechos históricos, sobre los que se hacen breves comentarios y concluyen en mapas conceptuales; logrando en mis alumnos pocos resultados, no trascendentes en su vida diaria. Parte de la forma de enseñanza que desarrollo se relaciona mucho con la repetición de prácticas de enseñanza que he aprendido durante mi formación básica; por otra parte la premura del tiempo que nos apresura a tratar los temas de historia a veces un tanto superficial para cumplir con el programa; la falta de ciertos materiales y recursos didácticos sobre todo los de carácter tecnológico, pero el factor que necesito reforzar y en el cual pondré mayor empeño es mi competencia autodidacta para documentarme, analizar y aplicar los métodos de enseñanza que conlleven a un aprendizaje significativo de la historia .