1. INTERPRETACIÓN Y VALORIZACIÓN DEL USO DE LA ENTREVISTA EN LA CLASE DE HISTORIA DEBEMOS DE REFLEXIONAR Y HACER LOS CAMBIOS PERTINENTES, DE COMO SE ESTABA DANDO LA HISTORIA, Y VER COMO LA RENOVACIÓN CONSTANTE QUE VAN ADQUIRIENDO LAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y DE INVESTIGACIÓN.EN LA ACTUALIDAD LA ENSEÑANZA TRADICIONAL ESTA MUY ARAIZADA , PUES NO SE HA APARTADO DE LA MEMORIZACIÓN,LA EXPOSICIÓN DIRIGIDA DEL MAESTRO Y QUE SE ENSEÑA LA HISTORIA COMO UNA CORRIENTE HISTORICISTA. ES PRIMORDIAL QUE SE REALICE UNA PRÁCTICA DOCENTE CON UNA ENSEÑANZA PARTICIPATIVA EN DONDE LAS ACTIVIDADES, TANTO DEL MAESTRO COMO DEL ALUMNO, SE MANTENGA UNA RELACIÓN ESTRECHA DE COMUNICACIÓN, CON LOS RECURSOS METODOLÓGICOS SE APROXIMEN A LOS OBJETIVOS PROPUESTOS Y LOA CFREACIÓN DEL CONOCIMIENTOI HISTÓRICO. PERMITE AL ALUMNO CREAR CONCIENCIA CRÍTICA DE SU ENTORNO SOCIAL, CON LOS PROCESOS HISTÓRICOS QUE NO SON AJENOS A ÉL Y QUE ES PARTE DE ESE PROCESO A PARTIR DE SU FAMILIA.

2. LOS TEMAS DE PROYECTOS QUE SE PUEDEN TRABAJAR EN LOS PROGRAMAS ESCOLARES, DESDE LA HISTORIA ORAL, ENCONTRAMOS LA HISTORIA DE SU FAMILIA, COSTUMBRES, HISTORIA ORAL DE SU BARRIO O DE SU ESCUELA Y TAMBIÉN SU AUTOBIOGRAFIA, ENRIQUECIENDO CON FOTOGRAFIAS O RETRATOS, CARTAS, DIARIOS PERSONALES .