El documento analiza cómo presentan los contenidos de clase los profesores. Examina las técnicas de enseñanza como la ostensión, adscripción y metaforización de asuntos, así como las expansiones de sentido y articulaciones. Determina que los profesores con mejor desempeño utilizan con más frecuencia estas técnicas, especialmente una proporción de una adscripción por cada dos expansiones de sentido.
12. resolver una ecuación “ ...por ejemplo, en 3 + X = 5, es identificar el valor de X, que es 2...” “ es identificar un valor que nos falta para determinar un término en una relación de igualdad con una incógnita” “ resolver una ecuación es como equilibrar una balanza”
15. Articulaciones P: “Muy bien, muy bien, entonces el trapecio es un cuadrilátero...pero, ¿Por qué es un cuadrilátero?” E: “Porque tiene cuatro lados” P: “Bien, muy bien. Ya”