1. SESION 4 INTERPRETACION METACOGNITIVA LOS MÉTODOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ANTES DELCURSO, ESTABAN DISEÑADOS PARA EL ABURRIMIENTO DEL ALUMNO, SE APLICABAN DE MANERA METÓDICA Y SE OCUPABA LA SISTEMATIZACIÓN. AHORA LA FORMA DE ENSEÑAR HISTORIA ES DIFERENTE, TIENE UNOS RECURSOS QUE FAVORECERÁN EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS, POR EJEMPLO: LA INVESTIGACIÓN EN INTERNET ATRAE LA ATENCIÓN DE ELLOS PORQUE HACE INTERESANTE ENCONTRAR MÁS DETALLES DEL TEMA. OTRA TÉCNICA ES LA ENTREVISTA QUE MOTIVA AL ALUMNO A PREGUNTAR A OTRAS PERSONAS SOBRE LA HISTORIA, LA UTILIZACIÓN DE LIGAS ÚTILES EN LA INVESTIGACIÓN TAMBIÉN MOTIVA AL DOCENTE A INVESTIGAR PRIMERO Y DARLES ALOS ALUMNOS SITIOS SEGUROS DE NAVEGACIÓN. MI OPINIÓN AL RESPECTO DE ESTAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA ES QUE CAMBIARÁN EN DEFINITIVA LA FORMA DE VER Y ENSEÑAR HISTORIA,CON INTERÉS DEL MAESTRO Y DEL ALUMNO

2. SESIÓN 4 PARA TRABAJAR EN EL AULA EL ALUMNO UTILIZA EL LIBRO DE TEXTO COMO EL ÚNICO RECURSO DE APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, PORQUE ASÍ SE APLICA DESDE HACE TIEMPO, PERO AHORA SE DOTÓ DE EQUIPO DE CÓMPUTO Y DE INTERNET EN LAS ESCUELAS. ESTO AYUDA AL MAESTRO EN LA ENSEÑANZA PUES ENCICLOMEDIA TIENE UN ENORME RECURSO DE LIGAS E INTERACTIVOS QUE SE APLICAN EN LA CLASE DE HISTORIA . ADEMÁS DEL RECURSO ANTERIOR, TRABAJAR EN EQUIPO PARA APORTAR INFORMES DE INVESTIGACIONES REALIZADAS EN INTERNET O ENTREVISTAS REALIZADAS POR LOS ALUMNOS ES OTRA FORMA DE HACER INTERESANTE LA CLASE. LAS VISITAS A LUGARES DE INTERÉS HISTÓRICO FAVORECE EL APRECIO A LOS HECHOS PASADOS, MOTIVA AL ALUMNO A PREGUNTAR E INVESTI- GAR SOBRE LO QUE OBSERVA.