1. 3.1.1Planes de clase de la intervención educativa a realizar.
(Planes de clase)
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Lírica tradicional mexicana
Fecha: 11 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Empleamiento del lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, así como identificar las
propiedades del lenguaje, analizar la información y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
DURACIÓN:
hrs
APOYOS
DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Definición, recursos prosódicos.
Concepto de la lírica
tradicional mexicana
15 min
Información buscada
de internet
Hojas blancas

2. Desarrollo
Coplas
un toro pinto bramaba
Pizarrón
Característica
s
El elefante
15 min
plumones
20 min
Cuaderno
Palabras de lenguaje libre como irreverentes,
mentiras, sucio, prosaico.
Preguntas cuestionario
Cierre o
retroalimentación
De las composiciones
libro de texto
Evidencia de desempeño o Evaluación: conocer las características y definiciones de la lírica tradicional, así como conocer sus canciones
populares.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’

3. PLAN DE CLASE
TEMA:
Lírica tradicional mexicana
Fecha: 14 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Empleamiento del lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, así como identificar
las propiedades del lenguaje, analizar la información y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
DURACIÓN:
hrs
APOYOS
DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Tipos de
composiciones
Corridos
Colpas
Calaveras
Ronda infantil
Romance
Libro de texto
20 min

4. Corridos
Colpas
desarrollo
Conceptos
características
Cuaderno
15 min
y Calaveras
Pizarrón
plumones
Ronda infantil
Romance
Cierre o
retroalimentación
Ejercicio de
Separación de
sílabas
Preguntas
cuestionario
Periquito bandolero
15 min
cuaderno
Barco chiquito
Equivocaciones
Evidencia de desempeño o Evaluación: Conocer las características y definiciones de la lírica tradicional, así como conocer sus
canciones populares.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.

5. Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Programas televisivos
Fecha: 19 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Realizar el análisis de los programas televisivos, establecer los criterios de los programas y evaluar
la influencia de los programas en las personas.
FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
DURACIÓN:
hrs
APOYOS
DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Definición de los
programas
televisivos
Libro
Preguntas diagnóstico
20 min

6. Programa
Desarrollo
Cierre o
retroalimentación
Realización de
cuadro sobre los
programas
televisivos
Lectura del libro y
cuestionario acerca
de la lectura
Encuestado
Cuaderno
15 min
O hojas blancas
15 min
libro
Horario
Tipos de género
Por otras opciones de la convivencia con la
televisión
Evidencia de desempeño o Evaluación: Elaborar cuadros de los programas de televisión y agregar sus tipos de género.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.

7. Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Programas televisivos
Fecha: 21 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Realizar el análisis de los programas televisivos, establecer los criterios de los programas y evaluar la
influencia de los programas en las personas.
FASE DE LA
CLASE
Inicio o apertura
CONTENIDO
Lectura del libro y
cuestionario acerca
de la lectura
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Por otras opciones de la convivencia con la
televisión
DURACIÓN:
hrs
30 min
APOYOS
DIDÁCTICOS
Libro
cuaderno

8. Ejercicio de adjetivos y sustantivos
Desarrollo
Cierre o
retroalimentación
Formación de los
adjetivos terminados
en ble y el sustantivo
en bilidad.
Formación de los
adjetivos terminados
en ble y el sustantivo
en bilidad.
20 min
Pizarrón
plumón
Ejercicio de adjetivos y sustantivos
Evidencia de desempeño o Evaluación: Leer la lectura del libro y contestar sus preguntas, además de conocer los adjetivos y
sustantivos.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.

9. Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Palabras con la letra j
Fecha:
8 de Abril de 2013
COMPETENCIA: Que los alumnos conozcan el tipo de terminación que corresponda a cada palabra.
FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
DURACIÓN:
hrs
APOYOS
DIDÁCTICOS
Reloj
Inicio o apertura
Formar palabras
terminadas con jera,
jero, jeria
Abeja
Pellejo
Granja
Mensaje
50 min
Libro de ejercicios
ortográficos

10. Evidencia de desempeño o Evaluación: Formación de palabras con la letra j en diferentes terminaciones.
Bibliografía: Mateos, A. (2006).Ejercicios ortográficos. México: esfinge.

11. Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Obra de teatro clásico
Fecha:
02 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: Identificar las características de las obras de teatro, emplear los signos de puntuación
acotaciones correspondientes para escribir un guión de una obra de teatro.
FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Origen
Inicio o apertura
Concepto de la obra
de teatro
características
DURACIÓN:
hrs
y las
APOYOS
DIDÁCTICOS
20 min
Libro de texto

12. Desarrollo
Cierre o
retroalimentación
Lectura del
fragmento
El perro del hortelano
15 min
15 min
Cuestionario
El perro del hortelano
Bibliografía: Cueva Humberto y de la O Antonia (2012). Español 1. México: Trillas.

13. Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Obra de teatro clásico
Fecha: 07 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: Identificar las características de las obras de teatro, emplear los signos de puntuación
acotaciones correspondientes para escribir un guión de una obra de teatro.
FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
El perro del hortelano
Inicio o apertura
cuestionario
DURACIÓN:
hrs
y las
APOYOS
DIDÁCTICOS
20 min
Libro de texto

14. Desarrollo
Formar los adjetivos que proceden de los
sustantivos
Ejercicio sobre la
letra z
Perspicacia
30 min
Capacidad
Audacia
Tenacidad
Etc.
Bibliografía: Cueva Humberto y de la O Antonia (2012). Español 1. México: Trillas.
Escuela Secundaria no.55 ‘’cinco de mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Ejercicios sobre ja,jo ju
Fecha:
11 de Abril de 2013
COMPETENCIA: Que los alumnos conozcan el tipo de terminación que corresponda a cada palabra.

15. FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Jabalí
Inicio o apertura
Escribe la
terminación ja, jo ,ju
de cada una de las
palabras.
DURACIÓN:
hrs
APOYOS
DIDÁCTICOS
Judicial
Jocoso
Jovial
jactancia
Jabonera
Jacinto
Jubilación
Evidencia de desempeño o Evaluación:
Bibliografía: Mateos, A. (2006).Ejercicios ortográficos. México: Esfinge.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
50 min
Pizarrón
plumones

16. TEMA:
Ejercicio fábula de Esopo
Fecha:
27 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: desarrollar el hábito de la lectura por medio de fábulas e implementar el correcto uso de una buena
ortografía.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO
Fábula de Esopo
Inicio o apertura
la gallina de los
huevos de oro
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Leer la lectura en voz alta una o dos veces por
todos los alumnos y después aplicar el ejercicio
de completar los espacios vacíos de acuerdo a la
lectura antes leída.
DURACIÓN:
hrs
50 min
material apoyo
Hojas
Lápiz

17. Evidencia de desempeño o Evaluación: Retención de las palabras.
Bibliografía: Jiménez, J. Jiménez, M. (2003).Método para el desarrollo de la comprensión lectora, volumen 3. España: La tierra de
hoy.

18. Escuela Secundaria no.55 ‘’cinco de mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA:
Los signos de puntuación
Fecha:
15 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: Conocer los signos de puntuación en una obra dramática.
FASE DE LA
CLASE
CONTENIDO
ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS
DURACIÓN:
hrs
APOYOS
DIDÁCTICOS
Guión
Inicio o apertura
Concepto de cada
uno de los signos de
puntuación
Signos de admiración
Signos de interrogación
Paréntesis
Dos puntos
15 min
Hojas de rotafolio

19. Guión
Signos de admiración
Desarrollo
Desarrollo de
ejemplos
20 min
Signos de interrogación
Pizarrón
plumones
Paréntesis
Dos puntos
Cierre o
retroalimentación
Preguntas y dudas de los alumnos
15 min
Mapa conceptual
Evidencia de desempeño o Evaluación: Se cumplió con el propósito del tema a conocer.
Bibliografía: Recuperado el 15 de Mayo de 2013, de:http://www.slideshare.net/kgperez/signos-de-puntuacion-8264789
Recuperado el 15 de Mayo de 2013, de:http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Literatura/signos.html