Diapositivas del trabajo final de Tecnologia Educativa

1. Trabajo Evaluativo
Resolución del caso:
“Convenciendo al Prof. González,
Tecnofobo”

2. "Instruye al niño en su camino y, aún cuando fuere grande, no se
apartará de él."
Salomón
¿Les tocó aquella época en la que nuestros maestros y maestras llegaban
con sus cartulinas para pegar en el pizarrón? ¿Recuerdan esas
carteleras de papel que de tanto ser usados una y otra vez, estaban
arrugadas y con las esquinas rotas de tanto pegar y despegar con la
cintas adhesivas?

3. •"U noreu rdac nap c as sm s sb
c e o reio u aetro rillante, p roc ngratitu aaq e sq e
s e o d u llo u
toaro nu s ss ntim nto."
c n etro e ie s
Carl Gustav Jung
Esto era así, ya que se trataba de materiales probados en el salón de clase
a lo largo de los años. Si se entendían y eran claros para hacer la
explicación, mantenían su vigencia. Ah, pero cuando no demostraban
tener utilidad, se sustituían por alguna cosa más, ideada por el
profesor. Tanto servía esta tecnología elemental, que aún
mantienen vigencia en muchísimas de nuestras aulas; aunque,
claro, también está lo nuevo…

4. "L om etrao
ás x rdinariodeu m s re e b e e q evam alládelo mto s
n aetro almnte u no s u ás s é do
e c sacp s
duativo e tado.“
Margaret Mead
No hay duda de que algunos elementos tecnológicos que no fueron precisamente
concebidos con una finalidad educativa, finalmente pasaron a ser valiosas
herramientas en el salón de clases para apoyar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Fue increíble hace unos años cuando además del pizarrón, la tiza y las laminas,
entre otros, aparecieron aparatos para la reproducción de casetes y
videocasetes. Pero eso ya quedo atrás e igual ha sucedido con la aparición de
DVDs, los proyectores de transparencias y acetatos, así como los modernos
cañones. Sin ir más lejos, la computadora misma, que es imprenta, espacio de
creatividad, recurso para almacenamiento de información y todas esos softwares
que día a día aparecen como novedad.
Cuando vamos incorporando recursos tecnológicos a nuestra práctica docente, el
énfasis casi siempre lo ponemos en el aspecto instruccional. La forma y el
contenido nos demandan atención. Orden en la secuencia de presentación,
conceptos relevantes, vista agradable, apego a los objetivos que se desean
cumplir, etcétera.
Eso justifica el empleo de herramientas en nuestras aulas. La máquina no es la que
enseña, sino que somos nosotros y nuestros estudiantes los que seguimos
siendo protagonistas del complejo proceso que implica aprender.

6. “ L ae c ió ayu alap rs naaap nde as r loq ee c azde
duac n da eo re r e u s ap
s r” .
e
H esiodo
Usar la tecnología en clase como una estrategia Educativa es, una forma
dinámica de impartir la clase, ya sea a través del uso de computadora
mediante software educativo; de la presentación de láminas de
PowerPoint o cualquier otra herramienta tecnológica que sirva como
estimulo para el estudiante. Es importante tener en claro que se deben
formar personas que usen la tecnología y no, que dependan de ésta, y
para ello es necesario la voluntad y el trabajo en conjunto de las tres
partes que intervienen en el proceso de enseñanza: el docente, el
alumno y la familia; se dice en primer estancia el docente porque va a
ser el que aplicara la tecnología como una estrategia educativa; a los
alumnos, los cuales van a adquirir el aprendizaje y de este dependerá
el buen uso que le den; la familia, también juega un papel importante
ya que ellos reforzaran el aprendizaje adquirido en clase.

7. •"N op dé p p avu s salu no p q ec ns yanm ñanae mndod s ss e s s voo syanoc é
o is re arar etro m s ara u o tru a l u e u u ño, i s tro reis
e eo s e s nop dé p p sp lavida, s noc é e e ; nop dríaisms e c ino s o h é s ntado
n s s uño; o is re ararlo ara i reis n lla o otrar l am , i s abis e ,
c ado y deale se lae ruijadad lo c ino.“
ans s s ntado n nc c e s am s
Celestin Freinet
 En la actualidad ser docente
implica poseer un espíritu
visionario y renovador con
características insustituibles:
ser científico y luthiers. Los
profesores debemos poseer
una mentalidad triunfalista
que ante cualquier obstáculo
estemos dispuestos a
realizar la tarea de
encontrar una meta visible y
alcanzable.

8. "Vivec m s furasamrir m na... A p ndec m s furasavivir p s m re
, o oi e o aña re , o o i e ara ie p ..."
Berenice Felix Flores
El haber asistido a las clases de Tecnología
Educativa, me abrió un horizonte con
mayores perspectivas y con un panorama
lleno de retos y de metas continuas;
anteriormente, yo era una “analfabeta
tecnológica”, pero ahora comprendí la
importancia y la necesidad que tenemos
todos de incorporar nuevas herramientas y
métodos en nuestras clases, para que estas
sean motivadoras y productivas!

9. "Seguir siendo un escolar debe ser la ambición secreta del maestro."
Gaston Bachelard
La tecnología en el aula puede llegar a ser fundamental,
indispensable; valiosa para la presentación de un tema o la
confirmación de los conocimientos adquiridos por los alumnos.
Incomparable en la gran variedad de formas, diseños, colores,
movimientos. Pero no puede sustituir la calidez humana que
expresamos a los alumnos; esta afectividad, emotividad, cariño
y comprensión no puede ser desplazada por la tecnología, por
muy avanzada que sea.
Por eso, utilicemos la tecnología sin temor, llevando al máximo su
eficacia, su aportación. Pero tengamos en mente que la
tecnología fue creada por el ser humano; por el que piensa, por
el que aprecia, por el que siente la afectividad y la sensibilidad
de los alumnos.

10. ""Yo no soy un maestro: sólo un compañero de viaje al cual has preguntado el camino. Yo te
señalé más allá, más allá de mí y de ti mismo."
George Bernard Shaw
Mi propuesta es olvidar lo
que ha quedado atrás,
para proseguir hacia
adelante, hacia la meta
que tenemos frente a
nosotros. Luchar con el
mayor esfuerzo contra
la adversidad, fijando la
vista en un objetivo
claro y alcanzable:
utilizar y aprovechar al
máximo la tecnología en
el aula.

11. "L o oje sb ic sdelae c ió dee s r ap nd r aap nde ap nde areo r, ap nde as r."
s b tivo ás o duac n br e re e re r, re r s lve re r e
UN ESCO
 Tratemos de no ser
profesores como los
de las siguientes
viñetas:

12. "L ainte nc c ns tenos loe e c noim nto s ta b ne ladetre deap ar lo c noim nto e la
lige ia o is o n l o c ie , ino mié n s za lic s o c ie s n
p tic Aristóteles
rác a."
 Tratemos de ser
docentes
innovadores,
creativos y flexibles.
Hagamos de
nuestras aulas una
atmósfera de
aprendizaje
cooperativo y
motivador…

13. Saltemos Juntos hacia la tecnología!!!