explica los nuevos roles y competencias del educador a distancia

1. Tutoría en Ambientes Virtuales
Nuevos Escenarios Nuevos Roles
Nuevas Competencias
TRABAJO PRESNTADO POR SERGIO QUIROZ MIRANDA
Mariela Delauro

2. En educación superior la eneñanza tradicional
Metodo expositivo aun se sigue
usando
Critica al método tradicional de
educación superior
Se tiene que reconocer
que a pesar de todo el
modelo funciona, con
grandes fallas pero
funciona.
se privilegia el método
expositivo, que pasa a
ser rutinario y en algunos
momentos aburrido. No
hay innovación solo
ambientes rutinarios
El sistema se reproduce a
si mismo los profesores
aprenden por las
vivencias de otros.
Se sostiene que este
modelo expositivo
memorístico esta
agotado.
METODO
TRADICIONAL

3. EL INICIO DE UN NUEVO PARADIGMA
• En LOS AÑOS CINCUENTA NACE LA OPEN
UNIVERSITY BRITANICA Y SE INAUGURA EL
INICIO DE UN NUEVO PARADIGMA EN
EDUCACION .
• ESTE NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACION A
DISTANCIA NACE CON LA OPOSICION CASI
TOTAL DE LA ACADEMIA.
• SE DICE QUE TIENE VENTAJAS PERO POCA
CALIDAD LAS VENTAJAS SE CENRAN EN LA
AUSENCIA DE LIMITES GEOGRAFICOS, EN LO
ECONOMICO DEL SISTEMA, EN QUE
PROMUEVA LA AUTODISCIPLINA PERO NO
TIENE LA CALIDAD DE LOS ESTUDIOS
PREENSCIALES.
• LO NOVEDOSO ES QUE LOS DOCENTES NO
DAN CLASE.
• INCLUSO PUEDEN NO VERSE CON SUS
ESTUDIANTES NUNCA.

4. NUEVOS ROLES
• SE FORMA EL NUEVO ROL: EL DOCENTE
CONTENIDISTA APOYADO EN SU RELACION
POR LOS MEDIOS TECNOLOGICOS.
• PARA ESTE NUEVO ROL SE REQUIEREN DE
NUEVAS COMPETENCIAS Y APARECEN OTRAS
FIGURAS JUNTO AL NUEVO DOCENTE. LA DEL
DISEÑADOR GRAFICO, LAS DEL WEB MASTER,
LA DE AUXILIARES TECNICOS.
• LAS NUEVAS FUNCIONES PUEDEN HACERLA
TRES PERSONAJES: EL TUTOR ACADEMICO, EL
TUTOR ORIENTADOR Y EL TUTOR
ADMINISTRATIVO AUNQUE EN ALGUNS
INSTITUCIONES LA TUTORIA DE ORIENTACION
ESTA EN UNA SOLA PERSONA.
•

5. RELACION DOCENTE CONTENIDOS
SI ESTO GENERA RUPTURA Y
ALEJAMIENTO DEL ETUTOR SE
PLANTEA UN NUEVO PROBLEMA
EL DE UTILIZAR LOS MIMSOS
MATERIALES O CREAR NUEVOS
RESPECTO E LA
METODOLOGIA
PUEDE TAMBIEN
TNER UNA OPINION
DISTINTA Y HAY
PROBLEMAS
EN EL CASO DEL
TUTOR QUE TIENE
UNA OPINION QUE
DIFIERE CON LA DE LA
INSTITUCION SOBRE
LOS CONTENIDOS
HAY PROBLEMAS

6. DOS PARADIGMAS TRADICIONAL E INNOVADOR
EL PARADGIMA DE LA EDUCACION ADISTANCIA
MEDIADA POR LAS TICS SE APOYA EN LA
EDUCACION CENTRADA EN EL ESTUDIANTE PERO
ESTE PARADIGMA NO ES PROPIO DEL E LEARNING
ANTES COMENIO, FREINET,, VIGOTSY, PIAGET,
BRUNNER, AUSUBEL, OTROS LO PRACTICARTON Y
SUGIRIERON
SIMON RODRIGUEZ, LA ESCUELA NUEVA,
MONTESSORI, PESTALOZZI Y OTROS YA LO HABIAN
SUGERIDO.
ENTONCES LO QUE SE PLANTEA ES UNA
RENOVACION GLOBAL DE LA EDUCACION MAS QUE
UNA INNOVACION.
PROFESOR
TRADICIONAL
PONE ENFASIS EN
LA ENSEÑANZA
LOS CONTENIDOS
PROFESOR
INNOVADOR PONE
ENFASIS EN EL
APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE

7. NUEVOS ROLES NUEVAS COMPETENCIAS
NUEVAS COMPETENCIAS
PEDAGOGICAS•EL APRENDIZAJE ES
UN PROCESO:
•NATURAL
•SOCIAL
•ACTIVO
•CONTEXTUALIZADO
•CENTRADO EN EL
ESTUDIANTE
COMUNICATIVAS•PRODUCCION DE
TEXTOS BIEN
ESTRUCTURADOS.
•DIALOGICOS
•AMENOS
•DIDACTICOS
TECNOLOGICAS•CONSIGNAS DE
TRABAJO CLARAS Y
PRECISAS
•ORGANZAIR Y
ESTRUCTURAR BIEN
LAS TAREAS
•PLANEACION
EXCELENTE DE LAS
CLASES
COMPETENCIAS EN RECURSOS NO
VERBALES
• Capacidad de «leer», decodificar, imágenes. Y
seleccionar las
• más adecuadas para transmitir, acompañar, completar
un mensaje.
• „Capacidad de producir o manipular imágenes, para
adecuarlas
• a determinado sentido.
• „Capacidad para interpretar, seleccionar mensajes
sonoros.
• „Capacidad para comprender la comunicación de
sentidos
• mediante imágenes en movimiento.
• „Capacidad de integrar mensajes de diversos sistemas de
có-
• digos en lenguaje multimedia.
• „Capacidad de adecuar los mensajes audiovisuales a las
características
• de diversos soportes.
• „Capacidad de producir gráficos de alto nivel de
codificació

8. BASICO
•Operación básica de computadoras.
•„Manejo de un programa editor de textos, utilizando incluso
•sus capacidades avanzadas de edición.
•„Manejo de programas de comunicación (e-mail, chat.).
•„Manejo básico de programas editores de gráficos.
•„Manejo de programas navegadores y buscadores de
MEDIAS
•Operación de un programa de presentaciones (PowerPoint,
•OpenOffice u otro similar)
•„Manejo básico de planillas de cálculos y/o bases de datos
•„Manejo básico de programas editores de simulaciones o actividades
•(por ejemplo Clic, StarLogo, TNG, Scratch,
•Modellus, etc).
•„Conocimiento acerca de plataformas y su operatoria.
AVANZADAS
Operación de programas especializados de su disciplina curricular.
„Manejo avanzado de planillas de cálculos y/o bases de datos
„Manejo avanzado de programas editores de simulaciones o
actividades
„Edición multimedia básica incluyendo manejo de programas
editores de contenidos (edición de sonidos, de imágenes, de
animaciones, etc).
„Configuración de plataformas.
COMPETENCIAS EN NUEVAS TECNOLOGIAS

9. SINTESIS DE LAS NUEVAS CAPACIDADES Y VIRTUDES
DEL TUTOR EN EDUCACION A DISTANCIA
• Cordialidad: habilidad para conseguir que el alumno se
sienta bien recibido, respetado y a gusto.
• „Empatía: ubicarse en la posición del otro y
comprenderlo. El material mismo debe ser empático,
acompañando el proceso de aprendizaje. „
• Capacidad de aceptación: mantener la comunicación
con el alumno con respeto, atención y sin críticas duras
que lleven a desmotivarlo. Esto no significa que el tutor
debe aceptar absolutamente todo lo que plantee el
alumno. Muy por el contrario, es imprescindible que lo
oriente para la identificación y superación de los errores,
pero dentro de un clima cordial. „
• Capacidad de escucha y lectura: hacer saber a la otra
persona que se la está escuchando, que el alumno tiene
toda nuestra atención. Demostrar que uno tiene interés
por lo que el «otro» le está contando o planteando. El
estudiante debe notar esto. Concretamente, que sus
mensajes y trabajos se leen con atención, se valoran y se
respeta. Por esto, es importante que se note.
• Destrezas y conocimientos: dominio científico (en lo
que a la disciplina se refiere), tecnológico y práctico del
curso. Es importante que posea conocimientos
actualizados sobre los temas a tratar. Además de esto,
debe conocer las peculiaridades psicológicas de los
adultos
• . „Clara concepción del aprendizaje: el aprendizaje
es un juego sujeto a reglas abiertas, a la
participación y a la creatividad. Supone riesgo e
incertidumbre.
• La Tutoría Instituto de Formación Docente de
Virtual Educa „Siente lo alternativo:
• educar para la incertidumbre, para gozar la vida,
para significar y expresar el mundo, para convivir
solidariamente y para apropiarse de la historia y
la cultura.
• „Facilita la construcción del conocimiento: abrir
espacios de reflexión y de intercambio de
experiencias y de información.
• Sintonizar las propuestas del texto con el bagaje
cultural de los interlocutores. „Tareas prioritarias:
seguimiento del proceso, reuniones grupales,
establecimiento de redes, retroalimentación,
evaluación, memoria del proceso