1. ¿Por qué debe salir la
Religión fuera de la Escuela?

2. Once razones para desnudar a un
“santo” escolar.

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9 10 3
6

4. 1

5.  Atenta contra el derecho de los menores a la
formación de su conciencia en libertad.

6. 2

7. Provoca segregación del alumnado, genera
estigmatización social, favorece la interiorización
de sentimientos de diferenciación y, por tanto
dificulta la integración y la convivencia.

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9.  Pongas o no una cruz en
la solicitud, a la hora de la
matriculación, estás
siendo obligado a
declarar tus convicciones,
en contra del artículo 16.2
de la Constitución. X
Además, se vulnera el
derecho a la intimidad,
recogido en el artículo
18.1 de nuestra Carta
Magna.

10. 4

11.  Deriva de los Acuerdos con el Vaticano y su
desarrollo implica un elevado coste económico para
el Estado Español. Además, estos acuerdos se
gestaron antes de la Constitución de 1978 y por
tanto, son pre-democráticos.

12. 5

13.  Resta muchas horas al
currículo escolar (¡¡14 h
semanales en toda la Etapa
Obligatoria!!). Y obliga al
alumnado que no ha optado
por la enseñanza
confesional, a permanecer
en el centro sin desarrollar
contenidos curriculares,
perdiendo el tiempo.

14. 6

15.  Provoca desigualdad entre los ciudadanos/as, ya
que el Estado sufraga con dinero público la
promoción de una o muy pocas confesiones
religiosas, sin garantizar que todas las demás
creencias, confesiones morales, convicciones e
ideologías puedan ser impartidas en la escuela en
igualdad de condiciones. Obviamente, ¡sería
imposible hacerlo!

16. 7

17.  Miles de profesores/as son
seleccionados para trabajar
en los centros públicos por
la autoridad religiosa, en
base a su fe, de forma
discriminatoria.
Artículo 14: Los españoles son
iguales ante la ley, sin que pueda
prevalecer discriminación alguna
por razón de nacimiento, raza, sexo,
religión, opinión o cualquier otra
condición o circunstancia personal
o social.

18. 8

19.  La selección y el
despido del
profesorado por parte
de la autoridad
religiosa provoca
situaciones que no se
ajustan al derecho
laboral, obligando al
Estado a afrontar las
indemnizaciones
correspondientes.

20. 9

21.  Sus programas no son elaborados por las
administraciones educativas, sino por las
autoridades religiosas. Algunos contenidos y
valores religiosos atentan contra los derechos de
la ciudadanía y otros se enfrentan abiertamente
a la razón y a la Ciencia.

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23.  Hay contenidos y valores religiosos que no son
compatibles con el proceso de maduración
psicológica del niño/a.

24. 11

25.  La formación integral de la persona, garantizada
por los poderes públicos, no precisa de los valores
religiosos. Es más, algunos de estos valores van en
contra del pensamiento critico y de la autonomía
personal, elementos fundamentales de esta
formación.

26. Córdoba Laica
Septiembre 2012