1. ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIÓN
NARRATIVA

2. ETAPAS

3. PRIMERA ETAPA: PLANIFICACIÓN
• Propósito: ¿Para qué voy a escribir?
• Tema: Elijo la historia que deseo contar. Esta
debe ser atractiva para atraer al lector.
• Lugar: Elijo el ambiente donde suceden los
hechos.
–En el circo de Rabanito.
–Un día de campo.
–En la fiesta del cachimbo.
–En mi chacra o huerto.

7. -En el fondo de la laguna Shimbe.
• Elijo los personajes: ¿Quién o quiénes
ejecutan los hechos?
• Elijo el tiempo o época en que se
enmarcará la historia. ¿Cuándo…?
• Elijo el registro lingüístico :¿ Qué tipo de
registro usaré? Formal o informal.
• Lector o destinatario: ¿A quién le voy a
escribir?

8. SEGUNDA ETAPA: TEXTUALIZACIÓN
REDACTO EL PRIMER BORRADOR
• Imagino la secuencia de hechos que conformarán la
historia en la siguiente estructura textual.
CONTECIMIENTOS
INICIO
ACONTECIMIENTOS
NUDO O
CONFLICTO
ACONTECIMIENTOS
DESENLACE
¿Dónde
sucede la
historia?
¿Qué problema
o hecho
importante
surge en la
historia?
¿Terminará
en un final
feliz o
inesperado?

9. • Escribo la primera versión.
• Doy rienda suelta a la creatividad, sin
soltar el hilo de la imaginación.
• No preocuparse por faltas gramaticales.
• No preocuparse por faltas ortográficas.
• Que la historia sea creíble, aún cuando
sea producto de la fantasía.
• La corrección es parte de otra etapa
posterior

10. TERCERA ETAPA: REVISIÓN Y CORRECCIÓN
• Aplico mecanismos para lograr que el texto esté
correctamente escrito.
– Verifico si las reglas ortográficas y gramaticales están
bien utilizadas.
– Verifico si hay unidad entre las distintas secuencias
narrativas.
– Si la personalidad de los personajes se mantiene en toda
la historia.
– Si no hay contradicciones de ningún tipo.
– Si el lenguaje es adecuado a los destinatarios.
– Esta revisión se puede hacer individual o grupal
alentando el aprendizaje cooperativo.

11. CUARTA ETAPA: EDICIÓN
• Después de haber corregido se redacta
la versión final de la narración.
–Tratando de que tenga una presentación
atractiva.
–Distribuimos proporcionalmente el texto
(márgenes, espacios entre párrafo…
–Tipos de letra, tamaños, formas, colores…
–Imágenes, ilustrativas relacionadas con la
historia.

12. QUINTA ETAPA: PRESENTACIÓN Y
PUBLICACIÓN
• Presentan el trabajo en el tiempo indicado.
• Participan con sus composiciones elaborando el
museo de aula.
• Finalmente recopilan todas las producciones y
diseñan su Antología (libro) de narraciones con
apoyo de las Xo.
Profesora: Clariza Facundo Majuán

13. VEAMOS ESTE EJEMPLO
NARRATIVO

14. En comunicación se desarrolla el
Proyecto:
“FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES COMUNICATIVAS
PARA PROMOVER LA CREACIÓN
LITERARIA NARRATIVA”

15. CREACIÓN DEL CUENTO POPULAR
Actividad No.1
Crea un cuento popular utilizando la
técnica “Si yo fuera…”(animal, planta, o
persona de la región ¿qué estaría
haciendo…?)
Con estas respuestas se forma un mapa
semántico y se empieza la narración.

16. SI YO FUERA
RASTROXO
SERÍA AMIGO DE
TODOS LOS
ASTROS Y
FENÓMENOS
NASTURALES.
CURARÍA LAS
ENFERMEDADES
CON YERBAS
MEDICINALES
PASEARÍA
ALEGRE POR
LOS CAMPOS
CREANDO
CUENTOS.
CUIDARÍA POR
TODA LA VIDA A
MIS ANCIANOS
PADRES

17. UN SUEÑO
Un día jueves me levanté muy temprano para leer por tercera vez el
cuento “Las lagunas de las Huaringas de los altos de Huamaní” y
leyendo amenamente me encontré con el personaje principal del relato
y me pregunté ¿qué pasaría si yo fuera Rastroxo?
Pasearía alegremente soñando por la jalca solitaria de los altos de
Huamaní, de día visitaría a mis amigos los astros para crear y narrar
cuentos; de noche soñaría que mi amigo, el sol, me ayudaría a reunir a
todos los astros y en una asamblea formaría un Comité de Gestión para
solicitar a la mama pacha producir frutos agradables y nutritivos
preparados con abono natural para que alimente a sus hijos como
buena madre, liberándonos de las sustancias tóxicas perjudiciales para
la salud, prematura vejez y muerte. La luna bella sería la secretaria para
que en su infinito libro cristalino redacte las actas con lapicero plateado
y con sus ojos nocturnos alumbre los renglones para que las infinitas
estrellas y meteoritos estampen sus huellas y sus firmas en señal de
conformidad.

18. Terminada la asamblea, esa misma noche del día jueves
seguiría soñando que tomaba San Pedro y que éste me
indicaba las bondades curativas de cada una de las yerbas.
Mis ancianos padres que estaban siempre a mi lado ya sabían
de mi sueño y me ayudarían a curar el susto de los niños
bañándolos con la yerba del susto, a los jóvenes con la yerba
del sígueme, sígueme , y a mis amigos los astros les
prepararía un seguro para la salud, trabajo y amor. En ese
momento abriría los ojos, miraría al infinito, escucharía el
canto de los gallos en señal que ya estaría rayando la aurora.
Poco a poco iría despertando de mi sueño profundo contaría
a mis ancianos padres lo sucedido – hijo mío me dirían has
recibido la bendición de Dios y de tus padres por ser
trabajador, responsable , grato y generoso. Recién me di
cuenta que todo había sido un maravilloso sueño y un alegre

19. FICHA PARA ESCRIBIR MI TEXTO
1. Planificando el texto.
• ¿Sobre qué tema escribiré?
• ¿Qué conocimientos tengo sobre el tema?
• ¿Sobre qué aspecto específico del tema deseo
escribir?
• ¿Qué más necesito saber sobre el tema?
• ¿Qué tipo de texto elegiré?
• ¿ A quién estará dirigido mi texto?
• ¿Qué tipo de registro lingüístico utilizaré?

20. 2.Textualizo o redacto el texto
•Empiezo a escribir el texto.
(Debo tener en cuenta la cohesión, coherencia, la
corrección y la adecuación del texto.
3. Reviso y corrijo el texto
•Leo atentamente el primer borrador del texto.
•¿Qué errores he detectado?
•¿Cómo puedo mejorar el texto?
•Escribo el segundo borrador.

21. 4. Edición
•Escribo la versión final del texto.
5. Presentación y
publicación.
•Ilustro con imágenes.
•Publico en el museo de aula.

22. Editado por:
PROFESORA CLARIZA FACUNDO
MAJUÁN