1. PROYECTO
Programa de actividades interactivas para facilitar el reconocimiento de números y
cantidades para la realización de sumas y restas en segundo año de preescolar
del centro educativo ANDRICK.

2. PROYECTO
Programa de actividades interactivas para facilitar el
reconocimiento de números y cantidades para la realización
de sumas y restas en segundo año de preescolar
EQUIPO:
INTEGRANTES :
PRISCILLA RAQUEL SUAREZ VAZQUEZ
CLAUDIA LEGARIA ABAROA
FECHA : 21 DE JUNIO DEL 2014

3. JUSTIFICIÓN:
La incorporacion de nuevas tegnologias de informacion y comunicación al contexto
educativo, debe ser apreciada como una nueva oportunidad para ampliar el area
de los recursos, estrategias didacticas y las modalidades de comunicación que se
pueden ofrecer para mejorar, optimizar y alcanzar mejores resultados en materia
de la educacion. Cabe mencionar que su uso en los primero grados de estudio
como lo son el preescolar, ha sido criticado debido al costo elevado de los equipos
que se requieren para ser utilizados, el tiempo de los niños invertido en
comparacion con todas las actividades y destrezas que necesitan para aprender,
la limitada investigacion sobre el uso adecuado en esta edad, etc.
Para muchos de los padre y docentes, esta integracion esta basada solo en la
moda sin tener en cuenta que lejos de eso, es el inicio de una nueva formación
tecnologica y demandante para el futuro .
Hoy en dia los avances tecnologicos han rebasado a los antiguos metodos de
enseñanza , aprendizaje . los niños que en la actualidad nacen se les llama
nativos digitales ya que poseen diversas habilidades para el manejo de las
tecnologias .
Es importante mencionar que es un riesgo introducir a los niños a temprana edad
en el mundo virtual si no hay una adecuada supervicion por parte de los padres .
se pueden obtener logros favorables y hacer de la tecnologia una herramienta de
mucha utilidad para los niños
3 AÑOS DE EDAD 4 A 5 AÑOS DE EDAD 5 Y 10 AÑOS DE EDAD
Comienza a coordinar e
interaccionar con los
ordenadores , por lo
que despierta su interes
para utilizarlo .
Existe una serie de
programas infantiles en
red adaptados a ellos y
con beneficios
pedagogicos
Los niños no deberian
utilizar solo ordenadores
apartir de los 10 años
pueden empezar a estar
solos ante la pantalla .
ALCANCES:

4. Mediante este programa:
 hacercaremos a los niños a la tecnología.
 los interesaremos para descubrir todos los beneficios que brindan.
 utilizaran nuevos metodos de aprendizaje.
 lograremos obtener un aprendizaje significativo mediante las herramientas
tecnológicas.
 gracias a que es un programa diseñado con dibujos animados captaremos
la atencion de todos y haremos de las matematicas momentos mas
amenos
 facilitaremos la labor docente
 los niños saldran preparados a temprana edad a utilizar dispositivos
electronicos que necesitaran a futuro
 sera mayor el indice de comprencion en los grupos ya que utilizaremos los
tres tipos de aprendisaje (auditivo ,visual y quinestesico )
LIMITACIONES
× No todas los preescolares cuentan con equipos tecnologicos
× Las clases de informatica no son parte de todos los centros escolares
× Los aditamentos tecnoligicos son costosos

5. × En muchas de las ocaciones no todos los maestros estan capacitados
para trabajar con programas interactivos
× No todos los padres estan deacuerdo en introducir este metodo en las
escuelas .
POBLACIÓN
La población a la que se le aplicara seran a los niños de segundo año de
preescolar del grupo de a de la escuela ANDRICK , ubicado en sur 4 N 178 de la
colonia ADOLFO RUIZ CORTINEZ , ubicada en el puerto de veracruz .
OBJETIVOS :
OBJETIVO GENERAL : Diseñar un programa interactivo que ayude al niño a
identficar los numeros con su cantidad para facilitar la resolucion de sumas y
restas en nivel preescolar
OBJETIVO ESPECIFICO: Aplicar actividades virtuales en las aulas para que
los niños realicen de manera interactiva los ejercicios de sumas y restas .

6. PRESUPUESTO
Para tomar en cuenta el costo de un programa educativo, es necesario tomar en
cuenta lo extenso del software. Por ejemplo, si se va a contratar a un
programador que se encargue de su realizacion, de inicio a fin, el costo sera de
unos $12,000 o $15,000 o bien, se puede cotratar para trabajar como asalariado
durante un tiempo para asesoramiento.
Si el software es mas extenso, su costo de elaboracion se aproximaria a los
$20,000 contratando a un programador o si es el caso, un analista diseñador y
todo, incluyendo el equipo le corresponderian a el. Otro costo que debemos
considerar es el de derecho de autor, es decir, registrar el softwarw para el
copyright, por lo que a continuacion presentaremos la informacion referia a esto:
Registro de software o programa de cómputo
Este paso es de suma importancia y uno de los más indispensables para la
realización de nuestro programa interactivo. Se trata de registrar los derechos de
autor del software de manera muy sencilla, y esto nos generará incalculables
beneficios.
El software quedará protegido en 149 países, incluyendo México, Estados Unidos,
la Unión Europa, América, África y gran parte de Asia. La vigencia de los derechos
de autor será de toda la vida del autor y 100 años posteriores a su muerte.
COSTO: $1,665 pesos.

7. La duración del trámite es de 2 a 3 meses.
Los requisitos a cubrir serán los siguientes:
1. Copia de la identificación.
2. Carta poder
3. El software a registrar, plasmado en un CD. Original y copia.
4. Confirmar el pago telefónicamente o por correo electrónico a:
software@arcaconsultores.com

8. DESCRIPCION GENERAL DE LA APLICACIÒN:
Aplicaremos el programa interactivo de sumas y restas en el grupo de segundo
año de preescolar grupo “A” del centro educativo ANDRICK ubicado en la ciudad y
puerto de Veracruz , para comparar los resultados con el grupo que no se le
aplico , viendo las diferencias entre un grupo tradicionalista y otro tecnológico.
La aplicación consistirá en llevar a los alumnos antes mencionados al área de
computación o bien área en donde se encuentren los aditamentos tecnológicos, se
les darán las instrucciones para la realización de los ejercicios del programa
interactivo el cual consiste en la realización de sumas y restas. Este será de fácil
manejo y acorde a las necesidades de los niños .
En la pantalla se mostraran números los cuales al darle un clic mostraran una
analogía correspondiente a su valor es decir, si el niño selecciona el numero dos
automáticamente aparecerán dos figuras, posteriormente para la realización de las
sumas se les mostraran una serie de operaciones a las cuales ellos tendrán que ir
dándole repuesta mediante la selección de las figuras
Cabe mencionar que este programa ira acompañado de música, animación la cual
permita captar la atención de los niños para un aprendizaje significativo .

9. INTRODUCCION
La computadora es una herramienta de trabajo habitual en nuestra sociedad de
hoy en día, por ello es necesario estimular a los niños y niñas para que lleguen a
conocerla y utilizarla. Pero en los ámbitos educativos, donde no centramos la
atención en la computadora como objeto de estudio sino como un recurso que
ponemos a disposición de nuestros alumnos y alumnas que son los sujetos de
aprendizaje. Por tanto utilizamos la computadora para aprender conceptos lógicos-
matemáticos , entre otros . al mismo tiempo que van adquiriendo otra serie de
aprendizajes y habilidades como son: Manejo del mause . Conocimiento y manejo
del teclado, entre otros. Prácticamente, podemos trabajar todos los contenidos
curriculares pero además la información les llega de una nueva manera
Desde que los niños comienzan a pronunciar sus primeras palabras , los padres
toman el rol de sus primeros maestros , enseñando letras ,números ,colores etc.
Pero debido a que ellos son muy pequeños aun comienzan a almacenar la
información de forma memorística ,no logran asociar los números con las
cantidades asociadas ., es por eso que en sus primeros años escolares , cuando
el maestro comienza a enseñar los números ,los niños solo repiten lo que
memorizaron anteriormente , sin desarrollar aun la capacidad de asociar los
números con las cantidades de objetos .
Es por esto que por medio de este programa interactivo y dinámico
desarrollaremos actividades que les ayuden a relacionar los números con las
cantidades y a su vez realizar de manera más fácil operaciones como sumas y
restas, ayudando a analizarlas y comprenderlas provocando en ellas un
aprendizaje significativo

10. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿ Cómo mejoraría en los alumnos del segundo año de preescolar del centro
educativo ANDRICK ,la implementación de un programa interactivo para la
realización de sumas y restas?

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIEMPOS JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ANALISIS
DISEÑO
CODIFICACIÒN
CREACIÒN
PRUEBA PILOTO
CORRECCIÒN
MANTENIMIENTO

12. BIOGRAFÌA
http://ticenpreescolar-arane.blogspot.mx/
http://www.padresonones.es/noticias/ampliar/1150/a-que-edad-se-
debe-acceder-a-la-tecnologia%3F
http://www.foro.lospillaos.es/fases-para-la-elaboracion-de-un-
programa-informatico-vt3968.html