Bounce 3, workbook for Chilean 3rd Grade students in public schools.

1. in Chile
English
33
HOMEWORK BOOK
Julie Kniveton Angela Llanas
B.A. Hons.
University of Liverpool
TEFL Diploma, Birmingham.
LGSM (Licenciate of the
Guild Hall School of Music and Drama)
University of London
RSA Dip. (with distinction).
Gloria Caro Opazo
Teacher of English as a Foreign Language,
Universidad de Chile, Santiago, Chile.
ELT Diploma, University of Reading, UK.
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2. 2
Firma y fe
cha
Padres de Familia:
Ejercicio 1.Explique al niño que debe usar un espejo
para reflejar las palabras y poder leerlas.Pídale que
trace una línea de cada palabra a la ilustración
correspondiente.
Ejercicio 2.Motívelo a escribir oraciones con las
palabras que descubrieron.Cuando la tarea esté
terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el
círculo de verificación.
video
game
baseball
bat
basketball
scooter
2 Write sentences about the toys the children have.
1 The children have a .
2 They have .
3 They .
4 .
1 Read the words in a mirror.
Match the words to the pictures.
11Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pa
ge5
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3. 3Unit 1
Firma y fe
cha
3 Read, draw and color.
Padres de Familia:
Explique al niño que debe leer las frases y dibujar la comida indicada.Pídale que la
coloree.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
1 seven beige cookies
3 four brown candy bars
4 two orange and
yellow popsicles
5 five blue and red
jelly beans
2 three purple lollipops
55
Lesson
Stud
ent’s Book pa
ge8
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4. 4
Padres de Familia:
Explique al niño que debe leer las oraciones y trazar una línea de cada oración a la ilustración
correspondiente.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el
círculo de verificación.
4 Match the sentences to the pictures.
1 Justin and Natasha
don’t have candy bars.
They have jelly beans
and caramels.
2 Becky and Katy
don’t have jelly beans.
They have caramels
and candy bars.
3 Sonia,Sasha and Mick
have popsicles and lollipops.
They don’t have cookies.
4 Kevin and Scott
don’t have caramels.
They have lollipops
and cookies.
77
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e10
Firma y fe
cha
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5. 5Unit 1
5 Listen and number the words. Match.
6 Listen and draw.
scooter
basketball
puzzle
skateboard
1
2
3
4
4
88
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e11
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6. 6
Padres de Familia:
Explique al niño que debe escribir las letras para
completar las palabras de las oraciones.Pídale que
haga un dibujo para cada oración.Cuando la tarea
esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha
en el círculo de verificación.
1 Complete the words. Draw the pictures.
1 He’s d rt .
2 She’s ad.
3 He’s b .
4 She’s c an.
5 He’s hi .
6 She’s t.
clean sad thin big fat dirty
i y
22Unit
Unit
22
Lesson
Stud
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e13
Firma y fe
cha
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7. 7Unit 2
Padres de Familia:
Ejercicio 2.Explique al niño que debe observar la ilustración de Desmond y trazar un círculo
alrededor de las palabras que lo describen mejor.
Ejercicio 3.Pídale que complete la oración sobre Desmond.
Ejercicio 4.Explíquele que debe observar a Digby y escribir sobre él.Cuando la tarea esté
terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
2 Look at Desmond the dog.
Circle words that describe him.
3 Write about Desmond the dog.
Look at Desmond the dog.He’s
and he’s and .
4 Look at Digby the dog. Write about him.
Look at Digby the dog.
He’s
and he’s
and .
small
big
young
old
beautiful
ugly
55
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e16
Firma y fe
cha
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8. 8
5 Match the words with their opposites.
beautiful thin
big sad
clean short
fat old
tall ugly
happy small
young dirty
77
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e18
Padres de Familia:
Explique al niño que debe leer las palabras de la columna izquierda y encontrar la palabra
opuesta en la columna derecha.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la
fecha en el círculo de verificación.
Firma y fe
cha
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9. 9Unit 2
6 Listen and check (3) the words you hear. Draw Elmer the
Elephant.
7 Listen to the dictation and write.
beautiful
ugly
young
old
big
dirty
happy
sad
Look at Helen.
.
Look at Livinia.
.
Look at Caroline.
.
1 2 3
88
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e19
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10. 10
Padres de Familia:
Explique al niño que debe decorar la portada del
libro de su ramo escolar favorito.Cuando la tarea
esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha
en el círculo de verificación.
1 Make a book cover for your favorite school subject.
33Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e21
Firma y fe
cha
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11. 11Unit 3
Padres de Familia:
Ejercicio 2.Explique al niño que debe encontrar los días de la semana en la sopa de letras y
trazar un círculo alrededor de cada palabra.
Ejercicio 3.Pídale que encuentre el otro nombre de Benny en la sopa de letras y que trace un
círculo alrededor del mismo.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la
fecha en el círculo de verificación.
2 Find and circle the days of the week.
3 Find Benny’s other name. Circle it.
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
55
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e24
Firma y fe
cha
p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s
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12. 12
Padres de Familia:
Explique al niño que debe observar el horario escolar detenidamente y escribir
las preguntas apropiadas para las respuestas.Cuando la tarea esté terminada,por
favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
4 Write questions for the answers.
1 ?
It’s on Wednesdays.
2 ?
It’s on Mondays.
3 ?
It’s on Fridays.
4 ?
It’s on Thursdays.
5 ?
It’s on Tuesdays.
When’sthereadingclass
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e25
Firma y fe
cha
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13. Read Copy Cover and write
13Unit 3
77
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e26
5 Read, copy, cover and write.
6 Write the missing letters.
m h
ie
E l s
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14. 14
Padres de Familia:
Explique al niño que los monos están comiendo
algo.Pídale que una los números con una línea
para descubrir lo que es y escriba la oración.
Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga
su firma y la fecha en el círculo de verificación.
1 Join the numbers and find out what the monkeys are eating.
1
2
3
4
5 6
7
8
9
10
12
111314
15
16
17
18 19
20
21 22
23
24
The monkeys .
44Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e29
Firma y fe
cha
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15. 15Unit 4
Padres de Familia:
Ejercicio 2.Explique al niño que debe diseñar una tarjeta postal para Sunny Beach.Pídale que
incluya a los árboles y a algunas personas pasándolo bien en la playa y haciendo castillos
de arena.
Ejercicio 3.Pídale que escriba tres oraciones sobre Sunny Beach.Cuando la tarea esté
terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
2 Design a postcard for Sunny Beach.
3 Write three sentences about Sunny Beach.
making sandcastles buying ice cream cones
sleeping swimming
44
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e31
Firma y fe
cha
1 .
2 .
3 .
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16. 16
Padres de Familia:
Ejercicio 4.Explique al niño que debe usar las palabras are o aren’t para completar las
oraciones debajo de los dibujos.
Ejercicio 5.Pídale que coloree los animales marinos.Cuando la tarea esté terminada,por favor
ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e33
Firma y fe
cha
4 Look at the pictures.
Complete the sentences with are or aren’t.
1 The dolphins eating fish.
2 They holding a rope.
3 They dancing.
4 The seals dancing.
5 They playing trumpets.
6 They playing basketball.
5 Color the pictures in exercise 1.
aren’t
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17. 17Unit 4
6 Listen. Circle what the children are doing in green.
Circle what they are not doing in red.
Write the activities in the correct columns.
7 Listen to the dictation and write.
1 .
2 .
3 Karl .
4 Kim and Kipper .
3 They’re... 7 They aren’t...
77
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e34
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18. 18
Padres de Familia:
Pida al niño que lea las instrucciones.Explíquele
que debe seguirlas una por una,para poder
colorear,dibujar y escribir lo indicado.Cuando la
tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la
fecha en el círculo de verificación.
55Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e37
Firma y fe
cha
1 Read and follow the instructions.
Color the television.
Draw your favorite program.
Write a sentence.
I’m watching .
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19. 19Unit 5
Padres de Familia:
Pida al niño que mire las ilustraciones y lea las frases debajo de cada una.Explíquele que
los niños de los dibujos están hablando sobre lo que están haciendo.Pídale que elija la
frase apropiada y escriba lo que están diciendo.Las primeras dos oraciones sirven de
ejemplo.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
I’mnotwatchingtelevision.
I’mmakingcookies.
44
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e39
Firma y fe
cha
2 Write what the children are saying.
1 watching television / making cookies
3 making a snack / watering the plants
2 riding my bicycle / doing my homework
4 cleaning my room / calling my friends
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20. 20
Padres de Familia:
Ejercicio 3.Explique al niño que debe trazar una línea de cada palabra al
número correspondiente.
Ejercicio 4.Pídale que ponga los números en orden del más chico al más grande y que
los escriba.
Ejercicio 5.Pídale al niño que escriba el siguiente número de la secuencia.Cuando la
tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e41
Firma y fe
cha
3 Match the words to the numbers.
4 Write the numbers in order.
twenty-six,thirty-seven,
5 Write the next number.
1 eight,sixteen,twenty-four,thirty-two,
2 ninety-nine,eighty-eight,seventy-seven,
3 five,ten,twenty,forty,
7878
2626 6565
4949
3737
9393thirty-seven
sixty-five
twenty-six
ninety-three
forty-nine
seventy-eight
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21. 21Unit 5
88
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e43
6 Unscramble the words. Match the words to the
correct pictures.
7 Find two verbs which start with c and two verbs which start
with w. Complete the sentences.
od
lacl
hctwa
etnisl
twear
aceln
amek
irde
1
2
3
4
5
6
7
8
1. I’m a beautiful plant.
2. I’m my bedroom.
3. I’m television.
4. I’m my friend.
c w
d
c
w
l
w
c
m
r
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22. 22
Padres de Familia:
Pida al niño que mire cada ilustración.Explíquele
que debe escribir una pregunta apropiada para
cada una,y responderla.Cuando la tarea esté
terminada,por favor ponga su firma y la fecha en
el círculo de verificación.
66Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e45
Firma y fe
cha
1 Write the questions and the answers.
Isheclimbingthroughthewindow?
Yes,heis.
1 3
4 2
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23. rescue
23Unit 6
Padres de Familia:
Explique al niño que dentro de las piezas del rompecabezas encontrará las partes de unas
palabras.Pídale que una las piezas correctamente y escriba las palabras.Cuando la tarea esté
terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
55
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e48
Firma y fe
cha
2 Put the jigsaw pieces together and write the words.
1
2
3
4
5
6
7
8
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24. 24
Padres de Familia:
Explique al niño que debe leer las preguntas y respuestas y hacer los dibujos
indicados.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el
círculo de verificación.
3 Read and draw the pictures.
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e49
Firma y fe
cha
1 Is she carrying a bag or
an umbrella? She’s carrying
an umbrella.
2 Is the bear eating an apple or
a banana? It’s eating a banana.
3 Is the hippo driving a car or
a truck? It’s driving a car.
4 Is the dog playing with a hoop
or a ball? It’s playing with a ball.
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25. 25Unit 6
4 Listen and circle the correct picture. Complete the text.
2
3
The veterinary surgeon is a sick .
He’s the .But now it’s time to
a sick .
5 Listen to the dictation and write.
1 ?
2 ?
3 ?
1
77
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e50
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26. 26
1 Complete the puzzle.
Padres de Familia:
Explique al niño que debe completar el
crucigrama con las palabras de la comida.
Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga
su firma y la fecha en el círculo de verificación.
F
r
n d e
a
r
s
a
l m
a m
m
l lj
i
h
s
p
p
77Unit
Unit
11
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e52
Firma y fe
cha
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27. 27Unit7
2 Look at the secret message. Read the code and write it.
3 Answer the question.
Are the children eating pizza and salad?
.
4 Write another message for your next class.
.
Padres de Familia:
Ejercicio 2.Explique al niño que debe descifrar el mensaje secreto.Cada número representa
una letra.Pídale que use la clave para escribir las palabras.
Ejercicio 3.Pídale que responda la pregunta con relación al mensaje secreto.
Ejercicio 4.Motívelo a usar la clave para escribir otro mensaje secreto.Cuando la tarea esté
terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
33
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e54
Firma y fe
cha
20-8-5 3-8-9-12-4-18-5-14 1-18-5 5-1-20-9-14-7
8-1-13-2-21-18-7-5-18-19 1-14-4 10-5-12-12-15.
.
a =11 b = 22 d = 44 e = 55 f = 66 g = 77 h = 88 i =9933c =
r =1818j =1010k =1111 m =1313 n =1414 o =1515 p =1616 q =17171212l =
z =2626y = 2525x =2424w =2323v = 2222t = 2020s =1919 2121u =
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28. 28
Padres de Familia:
Ejercicio 5.Explique al niño que las palabras están revueltas.Pídale que las ponga en el orden
correcto y que escriba las preguntas para después poder responderlas.
Ejercicio 6.Pídale que coloree los dibujos.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su
firma y la fecha en el círculo de verificación.
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e57
Firma y fe
cha
5 Unscramble the questions. Answer them.
1 or wearing they sweaters T-shirts Are?
.
.
2 eating Are or salad they sausages?
.
.
6 Color the picture in exercise 1.
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29. 29Unit 7
7 Listen and put the pictures in the correct order.
8 Listen and draw Becky’s food.
88
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e59
WORKBOOk_3B.indd 29 19/12/11 11:07:07

30. 30
Padres de Familia:
Ejercicio 1.Pida al niño que dibuje la hora en cada
uno de los seis relojes.
Ejercicio 2.Explíquele que debe escribir qué hora
es en cada reloj.Cuando la tarea esté terminada,
por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
1 3 5
2 4 6
88Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e61
Firma y fe
cha
1 Draw times on the clocks.
2 What time is it? Write the times from exercise 1.
1 .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
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31. 31Unit 8
Padres de Familia:
Ejercicio 3.Explique al niño que debe leer las acciones y dibujarse a sí mismo desempeñado
cada una.
Ejercicio 4.Pídale que escriba oraciones describiendo la hora en la cual normalmente realiza
cada acción.Cuando la tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
making a snack
1
having breakfast
3
doing my homework
2
calling my friends
4
44
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e63
Firma y fe
cha
3 Draw pictures of you doing different things.
4 Write sentences about the time when you do these things.
1 It’s o’clock.I’m making a snack.
2 .
3 .
4 .
WORKBOOk_3B.indd 31 19/12/11 11:07:11

32. 32
Padres de Familia:
Ejercicio 5.Explique al niño que las letras de las palabras están revueltas.Pídale que las ponga
en orden y escriba las acciones.
Ejercicio 6.Pídale que escriba la hora en la cual desempeña cada actividad.Cuando la tarea
esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
e a av h
e a v h
t r b e k a f s
t g e p u
d i e nn r
o g o t d b e
2
4
1
3
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e65
Firma y fe
cha
5 Unscramble the words.
6 Write the times when you do these activities.
1 What time do you read a story?
I read a story at .
2 What time do you have recess?
.
3 What time do you do the chores?
.
4 What time do you have lunch?
.
WORKBOOk_3B.indd 32 19/12/11 11:07:14

33. 33Unit 8
7 Look at the pictures and write the words. Spell them out loud.
1
2
3
4
5
8 Look at the pictures and complete the sentences.
1 I’m .
2 Sally’s a .
3 It’s time to to .
4 My brother and sister are .
77
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e66
WORKBOOk_3B.indd 33 19/12/11 11:07:15

34. 34
1
86
5
4
3
2
Padres de Familia:
Ejercicio 1.Pida al niño que busque las palabras de
la ropa en la sopa de letras y que trace un círculo
alrededor de cada una.
Ejercicio 2.Explíquele que debe terminar las
oraciones sobre la ropa de Becky Bounce.Cuando la
tarea esté terminada,por favor ponga su firma y la
fecha en el círculo de verificación.
7
Thisismyscarf
Thesearemysocks
99Unit
Unit
22
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e69
Firma y fe
cha
1 Find the clothes words in the puzzle and circle them.
2 Complete the sentences about Becky Bounce’s clothes.
p a n o f r p g r
m e s c a r f l z
h j o h j u s o c
s e a q n i t v s
t a q m p o d e k
s n e a k e r s i
h s y h r o p c r
i a w p v g l a t
r i s o c k s t q
t n h a t m w a y
jeans
hat
shirt
scarf
skirt
socks
gloves
sneakers
1 .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
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35. 35Unit 9
3 my beige socks!
Your socks are black!
Padres de Familia:
Ejercicio 3.Explique al niño que debe observar las ilustraciones,leer las oraciones y
completarlas.La primera oración sirve de ejemplo.
Ejercicio 4.Pídale que coloree la ropa del ejercicio 1 con los colores indicados.Cuando la tarea
esté terminada,por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.
2 my red scarf!
Your scarf is blue!
4 my orange gloves!
Your gloves are yellow!
1 my green sweater!
Your sweater is blue!
Thisis
33
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e70
Firma y fe
cha
3 Complete the sentences with This is or These are.
4 Color the clothes in exercise 1.
WORKBOOk_3B.indd 35 19/12/11 11:07:18

36. 36
5 Listen to the dictation and write.
Complete the picture of Harry.
6 Listen and color.
55
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e72
WORKBOOk_3B.indd 36 19/12/11 11:07:20

37. 37Unit 10
1 Look at the information about Stacy and Ned.
2 Write sentences about what Stacy and Ned can and can’t do.
1 Stacy .
.
2 Ned .
.
3 Write sentences about you.
1 I can .
.
2 I can’t .
.
Padres de Familia:
Ejercicio 1.Explique al niño que debe leer la tabla
de información sobre Stacy y Ned.
Ejercicio 2.Pídale que use la información para
poder escribir oraciones sobre lo que pueden y
no pueden hacer los niños.
Ejercicio 3.Motívelo a escribir algunas oraciones
sobre sí mismo.Cuando la tarea esté terminada,
por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
1010Unit
Unit
33
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e78
Firma y fe
cha
swim
speak
English
skate do karate hop
3 7 7 3 7
7 7 3 7 3
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38. 38
4 Listen and answer the puzzles.
5 Listen to the dictation and write.
Answer the questions about you.
Yes No
1
2
3
4
5
6
1 3
2 4
66
Lesson
Stud
ent’s Book pag
e81
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Lots of toys!
Come meet my friends,
They have lots of toys.
Lots of toys,
Toys for girls and boys!
What do they have?
Skateboards,skateboards!
Wow! What fun!
Skateboards,skateboards,
Skateboards for everyone!
Come meet my friends,
They have lots of toys.
Lots of toys,
Toys for girls and boys!
What do they have?
Scooters,scooters!
Wow! What fun!
Scooters,scooters,
Scooters for everyone!
11
Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida a los alumnos que dibujen los
juguetes que tienen los niños de
la canción.
2 Escriba la palabra S-K-A-T-E-B-O-A-R-D en
el pizarrón y haga que la copien.Pida que
escriban verticalmente una palabra que
empiece con cada letra.Dé un ejemplo y
escriba kite debajo de la K.
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All different birds!
Look at the birds,
How different – look and see,
Let’s find out
How different birds can be!
Some birds aren’t short.
They aren’t beautiful at all.
The birds I see aren’t old.
But gee,they are tall.
Some birds are beautiful,
And they live in the cold.
The birds I see aren’t tall,
But gee,they are old.
Cálcame!
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Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida a los alumnos que decoren el títere de
la forma en que lo deseen.
2 Invítelos a escribir dos oraciones sobre
cada uno de sus títeres,por ejemplo:
It isn’t ugly.It’s beautiful.
9
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33
Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida a los alumnos que diseñen
separadores para su ramo favorito.
2 Pida que pasen uno por uno al frente a
mostrar sus separadores.Los demás
alumnos tienen que adivinar en qué ramo
fue basado el diseño.
The thing for me!
I like math!
1,2,3.
Counting numbers
Is the thing for me!
I like art,
Look at me.
Painting pictures
Is the thing for me!
I like reading,
A,B,C.
Saying the alphabet
Is the thing for me!
I like school,
As you can see.
Going to school
Is the thing for me!
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Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Explique que va a poner la canción de
nuevo.Explíqueles que cuando pare la
música tienen que realizar la última acción
mencionada.El que realiza la acción
equivocada tiene que sentarse.
2 Pida a los alumnos que unan los puntos
para completar el dibujo.Haga que lo
coloreen y completen la oración.
Join the fun!
The children are playing,
The trainers are swimming,
The dolphins are singing a song.
Come to the show,
Join the fun!
Let’s sing the dolphin song!
The children are playing,
The trainers are swimming,
The seals are playing a tune.
Come to the show,
Join the fun!
Let’s sing the seal tune!
The are
a !
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Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida que canten la canción de nuevo,
sustituyendo la letra con las actividades en
las nuevas estrofas.Haga que escriban
las actividades.
2 Diga un verbo y un sustantivo de la
canción.Los alumnos deben cantar la línea
que los contenga.Ponga la grabación
para verificar.
Free time.
Free time,free time,
What shall I do?
I love my free time,
How about you?
I’m listening to music,
Hey,you can,too!
I’m watching basketball,
How about you?
I’m watering plants,
Hey,you can,too!
I’m riding my bicycle,
How about you?
calling
a friend
I’m ,
Hey,you can,too!
I’m ,
How about you?
I’m ,
Hey,you can,too!
I’m ,
How about you?
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Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida a los alumnos que piensen en diez
animales diferentes.Haga que los dividan
en dos grupos:animales grandes y
animales pequeños.
2 Explique a los alumnos que deben dibujar,
colorear y recortar los animales.Haga que
los peguen en el círculo correcto.
Animal rescue!
I love animals,
I love them all.
All kinds of animals,
Big and small!
Animal rescue,animal rescue,
That is what I like to do.
Finding them and feeding them,
And taking care of them,too.
Rescuing animals is what I do!
Big Animals
Small Animals
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77
Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida a los alumnos que dibujen unos labios
alrededor de cada alimento que están
comiendo los jello men en la canción.
2 Pida que dibujen los alimentos que faltan
en la boca del jello man.
The Jello men.
Look at the Jello men,
Going wobble,wobble,wobble.
They’re in the kitchen,
Going gobble,gobble,gobble.
Are they eating apple pie?
Are they eating cake?
Are they eating sausages?
Now that’s a big mistake.
Are they eating pizza now?
Are they eating chips?
No,look,they’re eating caramels.
They’re sticking to their lips.
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88
Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Explique a los alumnos que va a poner la
canción de nuevo.Deben fingir ser relojes
y mover los brazos de acuerdo con la hora
que escuchan.Cuando dice noon deben
fingir comer y cuando dice midnight deben
tirarse al piso y fingir que duermen.
2 Pida a los alumnos que diseñen su propio
reloj.Motívelos a ser creativos y premie el
reloj más original.Pida que digan la hora
en sus relojes.
What time is it?
It’s 1 o’clock,2 o’clock,3 o’clock,wow!
What time is it? Tell me now.
It’s 4 o’clock,5 o’clock,6 o’clock,stop!
What time is it? Look at the clock.
It’s 7 o’clock,8 o’clock,9 o’clock,wait!
What time is it? It’s very late.
It’s 10 o’clock,11 o’clock,12 o’clock,hey!
What time is it? Look,it’s noon.Yeah!
It’s 1 o’clock,2 o’clock,3 o’clock,wow!
What time is it? Tell me now.
It’s 4 o’clock,5 o’clock,6 o’clock,stop!
What time is it? Look at the clock.
It’s 7 o’clock,8 o’clock,9 o’clock,wait!
What time is it? It’s very late.
It’s 10 o’clock,11 o’clock,12 o’clock,right!
What time is it? Look,it’s midnight.
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Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Pida a los alumnos que escuchen la
canción y escriban la palabra our o
their debajo de cada dibujo de acuerdo
a lo que dice la canción.
2 Explique que deben escribir una oración
sobre su sala de clases,comparándola con
otra sala.
Ourhouse,theirhouse!
Our house is big,
Their house is small.
Our trees are short,
Their trees are tall.
Our dog is thin,
Their dog is fat.
We have a mouse,
They have a cat!
Our house,their house!
Our trees,their trees!
Our dog,their dog!
Big,small!
Short,tall!
Thin,fat!
Mouse,cat!
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Song Activity Sheet
Song Activity Sheet
Actividades:
1 Explique a los alumnos que deben
escuchar la canción y enumerar las
acciones del vaquero conforme
las vayan escuchando.
2 Pida a los alumnos que se pongan de pie.
Ponga la grabación y haga que realicen los
pasos según la canción los mencione.
Inside out and upside down!
Inside out and upside down!
Upside down and inside out!
Three steps forward and two to the right,
Four steps backward,
Now close your eyes tight!
Wiggle your fingers and wiggle your toes,
Step to the left,
That’s how it goes!
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