Este documento describe un taller sobre la enseñanza de la tecnología a estudiantes con necesidades especiales. El taller fue dictado por el profesor Jorge López y se centró en adaptar una lección sobre sistemas de control para un estudiante ciego usando el software lector de pantalla NVDA. El estudiante desarrolló una blog para el curso y las actividades se enviaron por audio para su evaluación. El taller ayudó al estudiante a ampliar sus conocimientos sobre discapacidades y formas de incluir a estudiantes con necesidades especiales.

1. Instituto Superior José Manuel Estrada. Profesorado de Tecnología.
Taller: Enseñanza de la Tecnología a jóvenes con Necesidades Especiales.
Profesor: Jorge López
Alumno: Ledesma Claudio David
Discapacidad: No videntes.
Curso: 4º año.
Ano lectivo: 2012
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Introducción.
El siguiente trabajo se llevo adelante en el espacio de taller, que lleva el nombre N.E.E que
significa Necesidades Educativas para jóvenes Especiales, este taller lo dicta el profesor Jorge
López.
Al principio teníamos mucha incertidumbre sobre lo que significaba trabajar con alumnos con
capacidades diferentes, pero a medida que fuimos llevando a cabo el taller se nos fueron
aclarando las ideas. El objetivo que se planteo es de integrar y enseñar a los alumnos que
tienen esa discapacidad.
Se nos enseño que según la O.M.S, Organización Mundial de la Salud, nos podemos encontrar
con tres discapacidades, estas son la discapacidad visual, auditiva y mental.
Lo primero que debíamos hacer era buscar asesoramiento sobre el tema y que mejor que
hablar con especialistas, para ello el profesor nos gestiono una audiencia en el ministerio de
educación donde podríamos llevar todas nuestras dudas para tratar de conseguir respuestas
claras y así lograr entender cuales son las fortalezas y debilidades que tienen las personas que
cuentan con cada una de las discapacidades.
Una ves que se nos fue aclarando el panorama, teníamos que optar por algunas de las
discapacidades tanto auditiva, visual o mental, y debíamos realizar una clase o tomar una clase
de la que ya habíamos dado, y adaptarla para dar en un curso donde teníamos a un alumno
con alguna de estas discapacidades. También debíamos implementar en el proceso de
aprendizaje un software que nos ayude a lograr los objetivos planteados.
La discapacidad que elegí fue la visual, en este caso ceguera total, y el tema que voy a dar es
sistemas de control, que esta dirigida a un tercer año.
Lo primero que hay que hacer en estos casos es interiorizarse sobre el entorno de aprendizaje
en su hogar, cuales son los medios que utilizan, herramientas, si tiene computadora, si utiliza
algún programa que lo ayude. Bueno luego de averiguar, me entere que este alumno tenía
computadora y utilizaba un software llamado NVDA. A partir de este conocimiento, busque
información sobre este programa, que es un lector de pantalla que va guiando al usuario y
leyendo lo que dice la pantalla. Este programa es gratuito, y tiene sus ventajas como
desventajas.
Pero lo importante es que gracias a que utilizaba este programa, logre armar una blog para la
materia donde el alumno cuenta con todo el contenido disciplinar, también puede encontrar
las actividades y enviármelas a mi correo. Muchas de las actividades son grabadas y me envían
el audio explicándome las soluciones que encontraron.
En el curso también debemos tener cuidados a la hora de dar la clase. Algunas consideraciones
son mantener en silencio el curso mientras se desarrolla el tema, hablar fuerte y claro de
manera pausada, hacer participar al alumno para integrarlo, esto se debe dar de manera
natural.
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Desarrollo
Para desarrollar la clase de sistemas de control que ya la había dado en otra
oportunidad tome la misma secuencia en la cual no vario casi nada. Solamente tuve
que tomar algunos recaudos a la hora del desarrollo en el tema ya que ahora contaba
con un alumno ciego.
Algunas de las cosas que tuve que tener en cuenta fue el tratar de mantener a los
demás alumnos en silencio a la hora de explicar y tratar de hablar fuerte y claro, esto
se debe porque los alumnos con estas discapacidades diferentes tienen el sentido
auditivo mas desarrollado. También podría haber hecho alguna lamina con relieve
para que puedan sentir por medio del tacto algunas figuras que les podría haber dado
como ejemplo.
El chico ciego con el que trabaje maneja un programa llamado nvda, gracias a eso lo
primero que se me ocurrió fue armar una blog para la materia donde se registren
todos los chicos y trabajar desde hay con las actividades. Además por si no le quedo
algún contenido disciplinar que se dio en el curso lo tendría subida en la blog. Gracias a
este programa que lo podemos adapta a ala educación este alumno puede subir sus
producciones en formato de audio para que yo lo pueda evaluar y tener un control de
las actividades que van realizando.
Es increíble porque cuando uno planifica debe tener en cuenta tres cosas: el contenido
disciplinar, pedagógico y tecnológico. Nunca pueden ir por lados separados, debemos
de encontrar un punto medio entre los tres para que los objetivos sean alcanzados. Los
tres son muy importantes a la hora de planificar, no podemos pensar soo en las tic que
vamos a utilizar sino que también debemos analizar si el contenido esta acorde con las
herramientas tecnológicas que se utilizaran. Porque puede pasar que es un lindo tema
para enseñar pero la tic que se utilizo no es la mejor para ese tema. También las
estrategias deben estar acordes al contenido disciplinar y al tecnológico. Si las tres
partes se ensamblan bien, se llevara adelante algo muy productivo y positivo. Pero
esto depende de la visión y experiencia de cada uno. Pero no hay que tener miedo a
equivocarse tratar de pensar de manera sistémica para que se logren los fines.
A continuación apreciaran la secuencia utilizada.
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Institución: Esc. Comercial Sr. Luis Federico Leloir.
Destinatario: 3º 3º
Espacio Curricular: Tecnología Tema: Sistema de control.
Fecha: Horario:
Docente:
Tema del día: Sistemas manual, semiautomático y automático.
Objetivos:
Que el alumno logre:
Reconocer los diferentes sistemas de control.
Diseñar un sistema de control
Inicio:
Para comenzar la clase el docente realizara una pregunta. ¿en la industria, que se
realiza con los productos terminados antes de empaquetarlos?
Desarrollo:
Una vez que arribamos al tema “Sistemas de control”, se les pedirá que abran sus
carpetas y se les dictara el concepto. Luego se les explicara que hay tres diferentes
tipos de control, el control manual, semiautomático y automático. También se les
dictara el concepto y a medida que se desarrolle el tema se les pregunta si conocen
algunos ejemplos de cada uno de ellos.
A continuación se les presentara la siguiente actividad:
Situación:
Juan tiene una estancia, en la cual todas las mañanas se levanta a las 4am para darle
de tomar agua a los animales. La tarea consiste en ir hasta donde esta la pileta, abrir la
canilla y esperar que cargue el agua.
Juan debe viajar unos días, pero esta preocupado porque no va a poder darle de tomar
agua a los animales.
Necesitamos darle una solución a este problema. ¿Qué solución le darías?
Cierre:
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En esta etapa se llevara a cabo una puesta en común entre todos los alumnos, para
aclarar dudas y buscar una solución al problema.
Evaluación: criterios:
- realización de las actividades propuestas.
- Participación en clase.
- Cooperación y respeto hacia sus compañeros y el profesor.
Instrumentos: Evaluación oral y/o escrita, individual y/o grupal.
Recursos humanos:
Alumnos
Personal de la institución
Materiales: tiza, borrador, pizarrón, blog.
Bibliografía:
www.NVDA.com
Responsable: Claudio David Ledesma
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Conclusión
Este taller lo elegí porque pensé, que talves algún día me podría tocar algún curso
donde me encuentre con un alumno con alguna de estas discapacidades y tenia la
necesidad de saber como podría desenvolverme, que pedagogía utilizaría, que
tecnología utilizaría, como me dirigiría hacia él. Surgieron muchos interrogantes, y
también lo elegí, porque lo vi como un desafío personal.
Me pareció muy interesante e importante y hasta creo que le encontré el sentido que
tiene la tecnología en el proceso de aprendizaje. Es magnifico poder contar con
programas, que puedan ser muy importantes a la hora de enseñar, mas si hablamos de
chicos con algún tipo de discapacidad.
En mi caso como opte por trabajar con discapacidad visual total, tuve que aprender a
manejar el NVDA, que es un software gratuito, que es muy fácil de instalar, el cual
tiene un manual donde te explica muchas de las funciones, tanto para activar como
para desactivar. Con este software el alumno puede manejar tranquilamente su
computadora, chatear con amigos, ingresar a su correo, su blog y muchas cosas mas, lo
mas importante que esta persona ya no se aísla del mundo, al contrario gracias a las
nuevas tecnologías todo se esta volviendo mas inclusivo, tienen mas participación,
interactúan con otras personas y de esta manera logran sentirse útiles. Y si todo sigue
evolucionando, mas adelante se los podrán incluir en la sociedad, en un puesto laboral
donde se sientan útiles para si mismos y para los demás.
Gracias a este taller se amplió mis conocimientos, ahora tengo mayor conocimiento
acerca de las discapacidades y puedo comprender, como puedo llegar a ayudarlos,
pero también e comprendido el buen aprendizaje que pueden llegar a obtener
nuestros alumnos, esto depende del tiempo que le dediquemos, las ganas que le
pongamos, a la hora de planificar, de buscar estrategias de aprendizaje, de pensar que
tecnologías son adecuadas para cada uno de los temas que vamos a enseñar. Hoy en
día, el proceso de aprendizaje es totalmente dinámico y los alumnos también lo son,
todo cambio, pero es cierto que contamos con más herramientas, más recursos, con
más tecnología con la que debemos familiarizarnos como me toco a mí en este caso,
que conocí el NVDA que me parecióexcelente y muy útil.
Por eso a la hora de enseñar debemos tener en cuenta que todo converge en un
punto, y cuando digo esto, me refiero a la pedagogía, la disciplina y la tecnología que
utilizaremos. Es muy importante que nos interesen este tipo de cuestiones porque nos
puede llegar a pasar que nos encontremos con algún tipo de alumno con esta
discapacidad y tenemos que estar preparados.
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