capacitacion

1. ¿Qué sabes acerca de Explorando-Preguntando?
PROPÓSITO: Conocer los antecedentes y los lineamientos de la formación
a partir del módulo Explorando-Preguntando y fomentar el trabajo
colaborativo entre los participantes.
1 SALUDO
2 INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTES
3 FACTOR MOTIVADOR: Asamblea en la carpintería
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO: De estudiantes como científicos a…. Explorando-
4 Preguntando
ACTIVIDAD: Presentación del proyecto: De estudiantes como científicos a….
Explorando-Preguntando.
Temática: ¿Cuáles son los antecedentes de la formación, los objetivos y
lineamientos de la capacitación?
DURACIÓN: 40’
RECURSOS: Computador, video beam, presentación en diapositivas, fotocopias
del formato de inscripción para docentes, lapiceros.
BINGONOZCÁMONOS
5 ACTIVIDAD: Bingonozcámonos
TEMÁTICAS: ¿quién soy y quienes me rodean?
DURACIÓN: 20’
RECURSOS: Fotocopias con cuadrícula de preguntas, lapicero
LA BITÁCORA Y EL PORTAFOLIO EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
ACTIVIDAD: La bitácora y el portafolio en el proceso de investigación
6 TEMÁTICAS: ¿Cuál es la bitácora y el portafolio en el proceso de investigación?
¿Qué elementos de la bitácora y el portafolio pueden aportar al proceso de
sistematización de una investigación?

2. DURACIÓN: 1 hora
RECURSOS: Computador, video beam, presentación en diapositivas, carpetas
tamaño carta, hojas de block, marcadores, lapiceros, etc.
TANGRAMANDO
7 ACTIVIDAD: Tangramando…
TEMÁTICAS: ¿Cómo conformar equipos de trabajo por medio de la construcción
de un Tangram?
DURACIÓN: 20’
RECURSOS: Fichas del Tangram, Papel iris, tijeras, hojas de block, colbón, y
marcadores.
8 MEGAESTRUCTURAS: TRABAJO COLABORATIVO Y TIPOS DE LIDERAZGO
ACTIVIDAD: Megaestructuras: trabajo colaborativo y tipos de liderazgo
TEMÁTICAS: ¿Qué tipo de líder eres? ¿Cuál rol asumes en tu equipo?
DURACIÓN: 1 hora
RECURSOS: Doce (12) pitillos, una banda elástica, un clip y cinta pegante, cinta de
enmascarar, papel periódico, marcadores.
9 ELABORACIÓN DE BITÁCORAS: De forma individual, cada participante consigna en
su bitácora los aspectos más relevantes sobre la sesión, qué aprendió, qué dudas
le generó las diferentes discusiones realizadas o qué quisiera indagar o
profundizar.
RECURSOS: Hojas de block y lapiceros
10 EVALUACIÓN DE LA SESIÓN: A modo de mesa redonda, se concretizan los
aprendizajes obtenidos y se evalúan los aportes del material analizado, a la
consecución de los propósitos de la sesión.
Formadoras: Clementina Buitrago A. y Luz Marina Sierra O.
Medellín, agosto de 2012