Leng4al35

1. COMPETENCIA LECTORA.Una biografía. (Corrección págs. 4-5)
1.Explica con tus palabras qué es una biografía.
Al acabar, comprueba tu definición consultando el diccionario.
Una biografía es la historia de una persona narrada en un texto más o menos
breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles
sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran
destacarse del individuo en cuestión.
2.Contesta.
¿Dónde y cuándo nació Stephen Hawking? ¿Dónde y cuándo murió?
Stephen Hawking nación en Oxford el 8 de enero de 1942 y murió en
Cambridge el 14 de marzo de 2018.
¿Qué curiosidad se comenta sobre su fecha de nacimiento? ¿Por qué es un
dato curioso?
La curiosidad sobre su fecha de nacimiento es que nació exactamente
trescientos años después de la muerte de Galileo Galilei.
Es un dato curioso ya que Galileo Galilei fue también un astrónomo, filósofo,
ingeniero, matemático y físico italiano relacionado estrechamente con la
revolución científica.
¿Qué importante hecho histórico se producía en Europa cuando Hawking
nació? ¿Cómo influyó en su vida?
En Europa, se produjo la Segunda Guerra Mundial.
Este hecho influyó en Hawkig de manera no muy positiva ya que no fue un
alumno demasiado brillante durante su etapa escolar. Posteriormente,
realizó su doctorado en Cambridge, fue en aquella época, cuando le
comenzaron los primeros síntomas de un trastorno degenerativo muscular
que afectó gravemente a su movilidad.
¿En qué dos prestigiosas ciudades universitarias británicas estudió?
Estudió en el University College de Oxford y cursó su doctorado en
Cambridge.

2. 3.¿Qué se dice sobre el carácter de Hawking? Explícalo con tus palabras.?
Tenía cierta fama de ser una persona propensa a enfadarse, pero los que
lo conocían opinaban que era como un genio egoísta muy inteligente y con
un sentido del humor propio.
4.Justifica esta afirmación con datos del texto.
A pesar de su progresivo deterioro físico, siguió investigando con pasión y
formulando revolucionarias aportaciones en el campo de la física teórica y la
astrofísica. Sus estudios permitieron profundizar en teorías como la del Big
Bang, que explica el origen del universo, o los agujeros negros.
5.Consulta internet con la ayuda de un adulto y copia el título de algún libro
de Stephen Hawking.
La teoría del todo: El origen y el destino del universo(2002).
Breves respuestas a las grandes preguntas (2018).
El gran diseño (2010).
Breve historia del tiempo ( 1988).
El universo en una cáscara de nuez (2001).
La frágil saludde Hawking nole impidióllegaralomás alto
enel campo de la investigacióncientífica.

3. Corrección Lengua pág.6
1- Copia y clasifica estos enunciados:
Enunciados oracionales
Tengo hambre.
Hace calor.
¿Qué haces?
Vámonos.
Enunciados no oracionales
¡Qué susto!
¡Claro que sí!
¡Cuántos pasteles!
¡Vaya suerte!
2- Escribe un enunciado oracional y uno no oracional para cada
fotografía.
Está abierto.
¡Cuántos colores!
¡Qué pequeña!
Tiene zoom.
3- Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado de cada oración.
Después, elige una de esas oraciones y transfórmala.
Los cantantes hablaron al auditorio.
La tía de mi amiga Ana fue a la reunión.
Esta tarde han llegado los regalos.
En ese hotel trabaja la hermana de Javier.
Nadie ha llegado tarde.
Mañana a las ocho saldrá el sol.
4- Copia las dos oraciones con sujeto omitido o tácito.
Siempre olvido las llaves en casa.
Saldrán por la mañana temprano.

4. Pág7. Corrección lengua
5- Escribe una oración de cada tipo.
Con sujeto expreso: Juan dibuja muy bien.
Con sujeto omitido: Jugarán el partido el sábado.
6- Relaciona cada oración con la afirmación correspondiente.
La nueva profesora de inglés se llama Carmen. Su sujeto tiene dos complementos.
Me los ha regalado ella. Su sujeto es un pronombre.
He llegado al colegio a las nueve. Su sujeto es omitido.
7- Subraya el sujeto de cada oración y analiza su estructura.
Su hermana mayor es abogada. – Su (determinante) hermana (núcleo) mayor
(complemeto).
La luna llena brilla en el cielo. – La (determinante) luna (núcleo) llena (
complemento).
Este libro de cuentos es divertido.- Este (determinante) libro( núcleo) de cuentos
(complemento).
8- Completa las oraciones con sujetos que se ajusten a estas estructuras:
Det+ núcleo
La casa se encontraba en un lugar privilegiado.
Det+ compl.+núcleo
Su mejor amigo se puso contentísimo con la noticia.
Det+ núcleo+ compl.
Los alumnos de secundaria viajarán a Irlanda el próximo verano.

5. Corrección págs 8-9. Cuadernillo de lengua.
1- Escribe sustantivos de la misma familia acabados en –gía.
Arqueólogo: arqueología.
Cirujano: cirugía.
Zoóloga: zoología.
2- Forma sustantivos terminados en -aje a partir de estos otros:
Venda: vendaje.
Peregrino: peregrinaje.
Almacén: almacenaje.
Ficha: fichaje.
Pluma: plumaje.
Rama: ramaje.
3- Completa con palabras que contengan la sílaba gen.
Yo me he acostumbrado a apuntar mis tareas diarias en la agenda.
Ella es muy lista, desde niña mostró una extraordinaria genialidad.
Mi madre trabaja en una agencia de viajes.
La palabra alicantino es un gentilicio.
4- Completa con las palabras adecuadas.
El médico le recomendó ejercitar ese músculo de la pierna.
Ella es médica, pero no quiere ejercer.
El alumno tiene una conducta ejemplar en el colegio.
Laura estaba tan ajetreada que olvidó llamarte.
5- Lee y escribe infinitivos con g.
Dar a entender algo falso: fingir
Elegir una cosa entre varias: escoger
Introducir algo en un líquido: sumergir.
6- Observa y escribe oraciones con palabras que tengan g o j.
Respuesta múltiple. Tienen que ser cuatro oreciones que contengan las
siguientes palabras:
Equipaje
Garaje
Oleaje

6. Traje
7- Completa las oraciones con formas del pretérito perfecto simple de estos
verbos: conducir decir introducir distraer contraer
Tus vecinos dijeron que vendrían al parque.
Durante el camino nos distrajimos jugando a adivinar películas.
Yo conduje todo el viaje sin sentir ningún cansancio.
Mis tíos contrajeron la gripe este invierno y nos contagiaron.
Las viajeras introdujeron las monedas en la máquina para sacar los
billetes.
8- Completa con g o con j.
Ajeno Reportaje Agente Octogenario
Alergia Coraje Ejército Ejercicio
Gentío Potaje Detergente Potaje
9- Escribe una palabra de cada tipo.
Respuesta múltiple.
Con la sílaba gen: Gentilicio.
Que empiecen por geo: geólogo.
Que terminen en – aje o –eje: aterrizaje, refleje.
Escribir una biografía. Corrección págs. 10-11
1- Lee y contesta.
- ¿De quién es esta biografía? De Marina Arenas Vázquez.
- ¿Qué datos personales se ofrecen de ella? Su fecha de nacimiento y
que es la menor de tres hermanos.
- ¿Por qué destaca profesionalmente? Destaca en química, dirige uno
de los equipos de investigación más prestigiosos y reconocidos del
mundo.
- ¿Qué anécdota se cuenta de su infancia? Cuando Marina tenía ocho
años, los Reyes Magos le trajeron un juego de química que marcó su
vida, ya que descubrió un mundo apasionante que no ha dejado de
fascinarla.
2-3-4- Son actividades de respuesta múltiple.

7. Competencia lectora: Un buen truco. Corrección págs.11-12
1- Anota qué elementos te permiten saber que se trata de un cuento
árabe.
Los nombres de los personajes, Abdul e Ibrahim. El zoco con el
puesto de especias y la casa del té.
2- Escribe el comienzo de la historia como si fuera un cuento chino.
Respuesta múltiple.
Cierto día, Chen se acercó al puesto de insectos que su vecino Chao
tenía en el mercado y le dijo…
3- Explica cómo crees que es el carácter de los dos personajes principales.
Respuesta múltiple.
Abdul puede que fuese una persona egoísta, perezoso, nervioso,
hipócrita, o tacaño.
Sin embargo Ibrahim puede que fuese generoso, humilde,
trabajador, valiente, realista, sincero y tranquilo.
4- Explica qué ocurrió entre estas dos escenas.
Pasaron los días y Abdul seguía sin devolverle la moneda a su
vecino. Ibrahim un día al verlo, le preguntó y éste le respondió que no
sabía de qué le hablaba. Tras ver la reacción de Abdul, Ibrahim le
comentó su problema a un amigo y éste le contó un truco para dejar
en evidencia a Abdul. Esa misma tarde, siguió el consejo de su amigo y
se fue a buscar a Abdul.
5- Contesta.
¿Para qué dice esas palabras Ibrahim?
Para que Abdul reconozca que sólo le debe una moneda.
¿Te parece bien que emplee ese truco? ¿Por qué?
Sí, porque Ibrahim ha intentado hablar con él y que le devolviese la
moneda y como no lo hace tiene que buscar otra forma para que le
devuelva lo que le corresponde.
6- Inventa una oración con cada palabra.
Infalible: Juan tiene un método infalible.
Moroso: Abdul fue moroso con su generoso vecino Ibrahim.

8. Corrección págs 16-17. Cuadernillo de lengua.
1- Escribe un sustantivo de la familia de estos verbos.
Atornillar: destornillador Enrollar: rollo
Llover: lluvia Encasillar: casilla
Martillear: martillo Cepillar: cepillo
2- ¿Qué son? Escribe una oración con cada sustantivo.
La ardilla trepa por el árbol.
Ese muelle me encantaba de pequeña, lo ponía en la escalera y bajaba sólo
cada uno de los peldaños.
La estrella roja de cinco puntas, decora mi habitación.
3- Escribe el singular de estas palabras:
Reyes: rey Jerséis: jersey Leyes: ley
4- Completa las oraciones con formas del pretérito perfecto simple de estos
verbos:
El albañil construyó el muro del parque.
El ladrón huyó de la policía.
Ella oyó unos ruidos etraños.
5- Elige un recuadro y escribe un breve texto en el que aparezcan esas
palabras. Respuesta múltiple.
6- Copia correctamente las palabras incompletas del texto.
Aquella, brillaba, valle, amarillo, oyó, maullar, gallinas, ayudó, ensillar,
caballos, bocadillo, membrillos, ampollas, cayó, barandilla, rastrillo, vaya.
7- Escribe oraciones con formas acabadas en –y de estos verbos: (respuesta
múltiple)
Ser: Soy alumno de sexto de primaria.
Ir: Mi madre está yendo al supermercado.
Dar: Doy consejos a mi hermano pequeño.
8- Completa las oraciones con estas palabras:
Trae las llaves que hay en ese cajón de ahí.
¡Ay! Me he pillado el dedo con la puerta.
Ahí debajo de la mesa hay un bolígrafo.

9. 9- Completa con ll o y.
Orgullo incluye cuchillo carretilla
Mejilla yendo hoyo proyecto
10- Completa las oraciones con la forma verbal que corresponda.
El lápiz cayó después de rodar por la mesa.
Verónica se calló cuando el profesor empezó la clase.
Ojalá que haya helado de chocolate de postre.
Ella no halla motivos por los que puedan haberse enfadado.
Competencia lectora: una anécdota histórica. Corrección págs. 20-21
1- Inventa y escribe otro título para esta historia.
La genialidad de Zeuxis y Parrasio.
2- ¿Qué significan estas palabras del texto?
Frugalmente: con moderación.
Zanjar: resolver.
Abarrotar: llena.
3- ¿En qué ciudad transcurre la acción? ¿Cuándo?
En Atenas, hace casi unos mil quinientos años atrás.
4- Escribe en qué dos escenarios se desarrolla la historia.
Zeuxis, el pintor trabajaba en su taller y por fin llegó el día en que los dos
pintores iban a medir su talento. Zeuxis se dirigió a la plaza donde se
celebraba el certamen.
5- ¿Quién pintó cada cuadro? ¿Quién fue el ganador?
Zeuxis pintó un racimo de uvas y Parrasio pintó una tela.
Parrasio fue el ganador.
6- ¿Por qué Zeuxis pensó que él iba a ser el ganador?
Porque había hecho una obra que fue admirada por el público y hasta unos
pájaros se abalanzaron sobre el cuadro, confundiendo la pintura con la
realidad.
¿Por qué él mismo declaró vencedor a Parrasio?
Porque Parrasio había reproducido su obra con tal perfección que nadie
podría suponer que no era real.

10. 7- Explica cuál era la cualidad que más se valoraba en el certamen. Después,
explica si te parece que es importante en el arte.
La cualidad que más se valoraba era el realismo, es decir, que se pareciera
lo más posible a los objetos y las personas que nos rodean. Es importante en
el arte porque así puedes apreciar en un cuadro como eran las personas o las
cosas de otras épocas y te hace ver que el pintor es artista. En el arte lo
más difícil es representar las cosas y las personas tal y como son.
Ortografía. Uso de la letra h. Corrección págs. 24-25
1- Completa el texto con palabras que empiecen por h.
Una tarde agradable.
Teresa se encontraba de buen humor y decidió disfrutar de una tarde en el
parque. Se compró un helado de vainilla y se tumbó sobre la hierba. Pero como
estaba húmeda porque habían regado, se levantó enseguida. Se sentó en un banco
de hierro forjado y se puso a leer un libro.
2- ¿Qué son? Escribe una oración con cada sustantivo.
Compré un kilo de harina para hacer bizcocho y rosquillas.
El helicóptero está volando bajo sobre la ciudad.
Los sábados me echo la siesta con las piernas al sol en la hamaca.
3- Escribe palabras que empiecen por hie-, hum- y herm-.
Hie-: hielo, hiena, hierve.
Hum- : humano, humidificador, humo.
Herm-: hermano, hermoso, hermético.
4- Completa las oraciones con formas verbales en pasado.
La profesora habló sobre el hábitat del oso polar.

11. Juan hizo una reclamación por escrito.
Las vecinas hallaron la solución del problema.
Rosa hirió a su amiga sin querer.
1- Completa con formas del presente de indicativo del verbo oler.
- Las rosas del jardín huelen estupendamente.
- Nosotros olemos tus guisos a distancia.
- Vosotras oléis al humo de la chimenea.
- Yo huelo la colonia antes de comprarla.
2- Copia la definición que corresponde a cada término. Después escribe el
sustantivo a partir del que se ha formado cada verbo.
Ojear: Mirar a alguna parte. Ojo.
Hojear: Pasar las hojas de un libro o cuaderno. Hoja.
3- Completa las oraciones con formas en pasado de verbos con h inicial.
El ratón huyó rápidamente de las garras del gato.
El cofre del tesoro se hundió en el fondo del mar.
4- Escribe verbos a partir de estos sustantivos.
Hospital: hospitalizar. Hechizo: hechizar.
Humano: humanar. Horror: horrorizar.
5- Forma estas palabras de la familia de habitar y escribe una oración con cada
una.
Todos los días ordeno mi habitación habitación después de desayunar.
Lucas es un habitante ejemplar para el pueblo.

12. Elaborar un cartel Corrección págs. 26-27
1- Lee y contesta.
¿Qué anuncia el cartel?
El cartel anuncia un curso de teatro.
¿Qué información se ofrece sobre el curso?
A quién va dirigido, por quién se imparte, duración y horario, y plazo de
matrícula.
2- Copia el eslogan del cartel del curso.
¡Ponte al otro lado del telón!
3- Inventa un eslogan para cada una de estas posibles campañas.
Respuesta múltiple.
Para fomentar el uso del transporte público:
Muévete con conciencia.
Para animar a mantener limpia la ciudad:
Por una ciudad limpia, seamos responsables.
4- Piensa y escribe. ¿Qué carteles podrías encontrar en cada lugar?
En tu colegio: clases, normas de clase, biblioteca, normas de biblioteca,
normas de convivencia, aula de informática, gimnasio…
En un polideportivo: Normas del polideportivo, campus, actividades
deportivas, horarios de partidos…
En la calle: carteles de convivencia, carteles publicitarios, nombres de las
calles…
5- Elabora un cartel.
Respuesta múltiple.

13. Competencia lectora. Unas instrucciones. Corrección págs. 28-29
1- ¿De qué trata el texto?
De cómo usar un modelo de exprimidor.
2- Escribe un título que recoja con exactitud el contenido del texto.
Instrucciones del exprimidor Orangix 32.
3- Escribe oraciones con estas palabras.
No sumergir el cable o la cubierta del motor en agua.
Insertar la pieza exprimidora en el colador.
Desconectar el cable de la red eléctrica una vez terminada la utilización del
exprimidor.
4- Numera en qué orden se monta el exprimidor.
3-2-1
5- ¿Qué cualidades del aparato se destacan? Escríbelo.
Pequeño electrodoméstico seguro y fácil de usar al que podrá sacar un gran
partido.
6- ¿Para qué crees que puede resultar útil el apartado Identificación de las
piezas? Explica.
EL apartado de identificación de las piezas puede resultar útil para saber el
nombre de cada una de las piezas para su posterior correcto montaje y uso
del electrodoméstico.
7- Escribe algo que no se deba hacer con el exprimidor Orangix 32. Después,
copia el título del apartado donde aparece esa información.
No sumergir en agua ni ningún otro líquido la cubierta del motor y el cable.
Aparece en el apartado “Antes de usar Orangix 32”.
8- Los apartados Funcionamiento y Montaje contienen indicaciones numeradas.
¿Por qué crees que se numeran?
Los apartados “funcionamiento y montaje” contienen indicaciones
enumeradas para facilitar al cliente montar el pequeño electrodoméstico y
hacer un correcto uso del aparato.

14. Ortografía. Uso de la letra x Corrección págs. 32-33
1- Copia correctamente las palabras incompletas del texto.
Excursionista, explosión, extintor, extraño, tóxico.
2- Completa las oraciones.
Tu hermano ha presentado un trabajo excelente.
Creo que ella fue un poco exagerada en sus quejas.
Es una mujer de costumbres peculiares, un tanto excéntrica.
El puesto requiere una dedicación exclusiva.
Confiaron el vuelo a un piloto muy experimentado.
3- Escribe una oración con cada palabra.
Si no estás seguro del significado de algunas de ellas, consulta el
diccionario.
Espectador: En la actuación participó uno de los espectadores del público.
Expectante: Juan se quedó expectante hasta el final del partido.
Espectacular: Pedro se esforzó mucho y consiguió hacer un trabajo
espectacular.
4- Completa las oraciones con verbos que contengan x.
Ya han excavado el terreno para empezar a construir la casa.
Si no cumples las normas, te expulsarán de la biblioteca.
Ella es muy puntual y me extraña mucho que no hay llegado aún.
Por supuesto que tienes derecho a expresar tu opinión sobre el tema.
Los ecologistas protegieron esa especie que estaba a punto de extinguirse.
En nuestro planeta existen miles de especies animales.
5- Copia cada oración sustituyendo las palabras destacadas por sus sinónimas.
Debes tomar las medidas del mueble de forma exacta.
Juan estuvo cocinando toda la mañana y preparó un plato exquisito.
Después de la carrera, la atleta se quedó exhausta.
Tu hermana encontró el famoso pendiente extraviado.
6- Escribe las palabras que corresponden a estas definiciones.
Ten en cuenta que todas comienzan por extra-
Zona que rodea el casco de una población. Extrarradio.
Tarea que se realiza después del horario escolar. Extraescolar.

15. Que está fuera de lo común. Extraordinario.
Ser que ha venido desde el espacio exterior a la Tierra. Extraterrestre.
7- Escribe sus nombres y otra palabra de la misma familia en cada caso.
Taxi, taxista.
Extintor, extinguir.
Excavadora, excavar.
Exprimidor, exprimir.
8- Completa con s o x.
Escarbar, extender, espléndido, escurrir y exprimidor.
Saber hacer. Escribir instrucciones Corrección págs. 34-35
1- Lee y contesta.
¿Qué se explica en el texto?
Las instrucciones de cómo poner la lavadora.
¿Qué información aporta la imagen? ¿Te parece importante? ¿Por qué?
La imagen nos aporta información sobre las diferentes partes de la
lavadora. Me parece importante para poder entender las instrucciones y su
funcionamiento.
2- ¿Cómo están redactadas las instrucciones?
Con oraciones que comienzan por un infinitivo.
3- Elige una de las instrucciones del texto y vuelve a escribirla.
En imperativo: Cierre la puerta de carga de la lavadora.
Encabezada por se: Se cierra la puerta de carga de la lavadora.
4- ¿Cuáles de estas ideas valdrían para escribir un texto de instrucciones?
Marca.
Explicar cómo se hace un trabajo manual.
Explicar cómo se usa una tostadora.
5- Escribe un texto de instrucciones. Puedes elegir libremente o utilizar una
de estas ideas: Respuesta múltiple.