libro de laboratorio

1. Alumno (s):
Apellidos y Nombres: Nota:
Huamaní Sullca, Rocío Alejandra
Llacma Sullca, Victorhugo Leonel
Humpire Portugal Airton Joshua
Loya Cordova, Jonathan Antonio
Suarez Monterola Emerson Kleber
Profesor: Rivera Taco, Julio César
Programa Profesional: Pasco capstone Grupo: B
Fecha de entrega: 30 04 2019 Mesa de trabajo: 04
CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS
Electrónica y Automatización
Industrial
LABORATORIO N° 7

2. Cuestionario de entrada
1. ¿Qué objetivos se tienen en el laboratorio?
2. Familiarizarse con el software a utilizar, durante las sesiones de laboratorio.
3. Comprender y aplicar los procesos de configuración, creación y edición de experiencias en
Física utilizando la PC y los sensores.
4. Verificar los resultados de análisis proporcionados por el software, con los modelos
matemáticos dados en clase y establecer las diferencias.
5. Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en un
experimento.
6. Estudiar la cantidad de calor que absorbe un líquido dependiendo de las variaciones de la
temperatura, durante un intervalo de tiempo.
7. Realizar un estudio comparativo de la cantidad de calor absorbido por un líquido en función
de su masa.
Fuente : ANÁLISIS GRAFICO. CANTIDAD DE CALOR– laboratorio 7 archivo word
8. ¿Qué principio físico se demuestra en el laboratorio?
# La capacidad calorífica específica, calor específico o capacidad térmica específica es una magnitud física
que se define como la cantidad de calor que hay que suministrar a la unidad de masa de una sustancia o
sistema termodinámico para elevar su temperatura en una unidad; esta se mide en varias escalas
9. ¿Para qué me sirven las experiencias del laboratorio?
Para comprobar los principios que se plantean en la teoría , como por por ejemplo la cantidad de
calor que corresponde a un determinado cambio de temperatura es diferente para diferentes
sustancias (incluso que puede variar con la temperatura). La prueba de que el calor es una forma de
energía, en contra de la teoría del calórico de que el calor es un fluido.
,¿Qué aplicación real puede tener el laboratorio?
-medicion de temperatura para una ciudad
- el termómetro que mide la temperatura a una persona
-un termo (recipiente que almacena agua caliente)
-un panel solar
10.¿Qué materiales se van a utilizar y cuál es su función de cada uno?
11. Computador con
programa PASCO
12. Capstone instalado13.
14.
Una computadora , en ella utilizaremos el
programa PASCO Capstone . Este
programa sirve para visualizar los datos
recogidos de diferentes sensores,
compararlos y obtener conclusiones
dependiendo del nivel de complejidad.

3. CIENCIAS BASICAS APLICADAS
Wireless Airlink (1) AirLink, es una aplicación web de Ubiquiti
Netwoks, para ayudarnos a calcular la
cobertura de red inalámbrica WiFi, su uso
de esta herramienta nos sacará de
muchos problemas , cuando falla la
conexión.
Sensor de movimiento
Sirve paa captar el movimiento realizado x
el resorte , este aparato nos ayuda a
identificar la intensidad del primer
movimiento dado por el resorte
USB conexión Bluetooth para sensores (1) Permite la conexión inalámbrica entre un
PC/notebook y un sensor. La conexión
inalámbrica tiene lugar por medio de
Bluetooth Smart. Condición para ello de
parte del sensor es un módulo de
indicación y ajuste PLICSCOM con
Bluetooth integrado.
Juego de masas y porta masas (1) Pueden ser utilizadas en una variedad de
aplicaciones como presión, torque y
pruebas de resistencia a la tensión. El
ajuste y calibración de cada masa así
como su identificación individual
garantizan mediciones correctas.

4. Recipiente de vidrio, generalmente de
forma esférica y con un cuello recto y
estrecho, que se usa en los laboratorios
para contener y medir líquidos.
Pabilo
Su función en el experimento es sujetar
los pesos, y servir para representar las
fuerza de tensión ejercidas sobre la pesa
sensores
un cuerpo de aire o líquido de el cual se
recoge el calor. Con las pompas de calor de York, el aire
fuera del hogar se utiliza como la fuente de calor durante el
ciclo de la calefacción

5. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
5
CIENCIAS BASICAS APLICADAS
Tijera: Sirve para cortar el pabilo , la cantidad
necesaria que se utilizara para amarrar el
sensor.
BALANZA Sirve para hacer mediciones sobre las
pesas , calcular los kilogramos para cada
momento. Y ayudarnos a tener un mejor
valor de masa de un cuerpo.

6. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
6

7. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
7
PPRRÁÁCCTTIICCAA DDEE LLAABBOORRAATTOORRIIOO NNºº 0077
ANÁLISIS GRAFICO. CANTIDAD DE CALOR.
1. OBJETIVOS
1) Familiarizarse con el software a utilizar, durante las sesiones de laboratorio.
2) Comprender y aplicar los procesos de configuración, creación y edición de
experiencias en Física utilizando la PC y los sensores.
3) Verificar los resultados de análisis proporcionados por el software, con los
modelos matemáticos dados en clase y establecer las diferencias.
4) Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en
un experimento.
5) Estudiar la cantidad de calor que absorbe un líquido dependiendo de las
variaciones de la temperatura, durante un intervalo de tiempo.
6) Realizar un estudio comparativo de la cantidad de calor absorbido por un
líquido en función de su masa.
2. MATERIALES
- Computadora personal con programa PASCO CapstoneTM
instalado
- Interfase USB Link
- Sensor de temperatura
- Balanza
- Matraz 50ml
- Vaso graduado
- Pinza universal,
- Nuez doble (2)
- Mordaza de mesa (1)
- Varillas (1)
- Fuente de calor
- Agitador.
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
3.1. Gráficos.
Los gráficos son una de las principales maneras de representar y analizar datos
en Ciencia y Tecnología. Deben ser claros y contener un título, ejes, escalas,
unidades y barra de error. Las siguientes recomendaciones son válidas tanto para
las gráficas hechas en papel milimetrado como en computadora y son requisitos
necesarios para que un gráfico sea bien interpretado y sea además realmente útil.
3.1.1. Elección de las variables.
Una variable es aquella cantidad a la que puede asignársele durante el
proceso un número ilimitado de valores. Generalmente a la variable que
podemos controlar o variar la ponemos en el eje x. Esta variable se llama
variable independiente. La segunda variable a medir se llama variable
dependiente dependen de los valores que tomen las variables independientes
y las representamos en el eje y.

8. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
8
Por ejemplo en las llamadas gráficas de movimiento representamos la
posición, velocidad y aceleración vs el tiempo y ponemos siempre a la variable
tiempo en el eje x, ya que es la que podemos controlar durante el experimento.
Se dice que una imagen vale más que mil palabras y esto es
particularmente cierto en la física donde un gráfico vale más que mil datos en
una tabla. El “estándar de oro” en la en el campo de las gráficas es la línea
recta, ya que ésta es la única curva que podemos reconocer sin problemas, así
que mientras la teoría lo permita, es recomendable escoger las variables a
graficar de tal forma que el grafico sea una recta.
3.1.2. Elección de las escalas.
Consiste en determinar cuántas unidades de distancia, tiempo, etc., van
a corresponder a cada cuadradito del papel milimetrado. Escoja un tamaño
adecuado para el gráfico, generalmente una hoja entera de papel milimetrado.
En general la relación de aspecto (alto / ancho) debe ser menor que 1, pues un
gráfico será de mas fácil lectura, es por esa razón que el monitor de la
computadora tiene una relación de aspecto menor que 1.
La inclusión del origen de coordenadas depende de la información que
deseamos obtener. Aunque queremos que el gráfico sea lo más grande posible
también debe ser fácil de interpretar. Por ello es preferible que cada cuadradito
del papel milimetrado corresponda a un número de unidades de fácil
subdivisión.
3.1.3. Identificación de los datos y el gráfico.
En cada eje es preciso identificar la variable representada por su nombre
o símbolo y entre paréntesis las unidades utilizadas. Por ejemplo si el gráfico es
de velocidad versus tiempo, lo mejor es que sobre el eje y figure velocidad
(m s-1
) y sobre el eje x tiempo (s). También son aceptables v (m/s) y t (s).
Siga la notación de unidades del SI.
Cada gráfico debe tener un título que explique de que se trata o que
representa. Por ejemplo, Figura 1.2. Velocidad de un móvil en caída libre,
es correcto, pero Gráfico de velocidad versus tiempo, no lo es porque no
contiene más información que la mínima y un título como Fig. 1, no tiene
comentario. El título debe tener información necesaria para que cualquier lector
entienda la figura. Todas las figuras deben ser numeradas en secuencia. No
olvide que esquemas, diseños y gráficos son figuras. Para marcar datos en el
papel, utilice símbolos de tamaño fácilmente visible (cruz o aspa).
3.2. Ajuste de curvas
Consiste en determinar la relación matemática que mejor se aproxime a los
resultados del fenómeno medido. Para realizar el ajuste, primero elegimos la
función a la que se aproxime la distribución de puntos graficados. Entre las
principales funciones tenemos:
Función lineal: Y = a + b X
Función cuadrática: Y = a + b X + c X2
Función polinomial: Y = a + b X + c X2
+ ...... + N XN
Función exponencial: Y = A eX
Función potencial: Y = A XB

9. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
9
Donde X e Y representan variables, mientras que a, b, c, A y B son
constantes a determinar. Una vez elegida la función se determina las
constantes de manera que particularicen la curva del fenómeno observado.
3.2.1. Método gráfico
En muchas situaciones la relación de dos cantidades físicas es
una relación lineal. En estos casos se dice que la variable
dependiente es proporcional a la variable independiente con
una constante de proporcionalidad dada.
Para utilizar el método gráfico primero se debe graficar los
puntos experimentales y verificar si la relación entre las dos variables es
aparentemente lineal. El segundo paso es dibujar la mejor recta, es
decir la que pase cerca o sobre casi todos los puntos graficados.
Luego para determinar b se ubica el punto de intersección con el eje Y.
Para determinar m (la pendiente) se utiliza la siguiente expresión.
12
12
xx
yy
m


 (1)
con lo cual obtendremos un valor de m por cada dos pares de puntos, el
valor m final será el promedio simple de todos esos valores
encontrados. En la figura 3.2.1, podemos apreciar la ubicación de los
valores de b y m.
x
x
x
x
x
x
X
Y
a
m1
m2
m3
m4
m5
x1 x2 x3 x4 x5 x6
y1
y2
y3
y4
y5
y6
Fig. 3.2.1. Recta ajustada por el método gráfico.
3.2.2. Método de mínimos cuadrados.
Se utiliza cuando la nube de puntos sugiere una relación lineal
entre X e Y, es decir
Y = m x + b (2)
lo que se busca es determinar los valores para la pendiente m y la
constante b, en una línea recta denominada de ajuste.
Los valores de m y b se hallan por medio de las expresiones:
  
  


 22
ii
iiii
xxN
yxyxN
m (3)

10. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
10
  
   


 22
2
ii
iiiii
xxN
yxxyx
b (4)
donde N es el número de mediciones tomadas.
3.3. Cantidad de calor.
Cuando una sustancia se le añade energía sin hacer trabajo usualmente
suele aumentar su temperatura. La cantidad de energía necesaria para
incrementar en cierta cantidad la temperatura de una masa de una sustancia
varía de una sustancia a otra. Tengamos en cuenta que no sólo se puede
cambiar la temperatura de un cuerpo por transferencia de calor, también se
puede cambiar la temperatura de un sistema al realizar un trabajo sobre el
mismo.
La capacidad calorífica C de una muestra particular de una sustancia se
define como la cantidad de energía necesaria para aumentar la temperatura de
esa muestra en 1 ºC. A partir de esta definición se ve que el calor Q produce un
cambio T de temperatura en una sustancia entonces:
Q C T  (5)
El calor específico c de una sustancia es la capacidad calorífica por
unidad de masa. Así pues, si la energía Q transferida por calor a una masa m
de una sustancia cambia la temperatura de la muestra en T. Si el sistema
tiene una temperatura inicial T0 incrementa o disminuye su temperatura a un
valor T, la cantidad de calor Q que gana o pierde el sistema está dado por:
( )oQ mc T T  (6)
Si la cantidad de calor es suministrada en forma constante a medida que
transcurre el tiempo, el flujo calorífico Q será pues constante. Por definición del
flujo calorífico y usando la ecuación (6) tenemos:
t
T
mc
t
T
mc
t
Q
Q








 0 (7)
Donde el último término en la ecuación (7) es igual a cero, puesto que
la temperatura inicial T0 tiene un valor fijo.
Estableciendo una dependencia de la temperatura con el tiempo se
puede escribir:
t
mc
Q
T 

(8)
donde

11. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
11
0
Q
T t T
mc
  (9)
cagua= 1 Cal / g ºC = 4186 J / kg ºC
La ecuación (9) muestra la relación lineal que existe entre la
temperatura en el sistema y el tiempo.
Nota: El calor específico puede ser considerado constante en la experiencia,
puesto que su variación con la temperatura es muy pequeña.
4. 12PROCEDIMIENTO
4.1 Método de los mínimos cuadrados.
Tomemos como ejemplo ahora la relación entre la deformación y fuerza
aplicada a un resorte (Ley de Hooke). Medimos la deformación que produce el
peso de 5 masas diferentes a partir de la posición de equilibrio (x = 0) de un
resorte. Se obtuvieron los siguientes datos.}
TABLA 4.1. Deformación de un resorte
Peso (N) Deformación
(mm)
0.4 8
1.1 16
1.5 21
2.1 27
3.8 49
Usando el método de mínimos cuadrados halle los valores de m y b.
TABLA 4.2. Tabla de mínimos cuadrados
Xi Yi XiYi Xi
2
0.4 8 3.2 0.16
1.1 16 17.6 1.21
1.5 21 31.5 2.25
2.1 27 56.7 4.41
3.8 49 186.2 14.44
 Xi=8.9  Yi=121  XiYi=295.2  Xi
2
=22.47
M(pendiente) = 12.14
  
  


 22
ii
iiii
xxN
yxyxN
m n = 5
m= (5x 295.2)-(8.9 x 121)

12. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
12
(5 x 22.47) – (8.9 x 8.9)
m = 399.1
33.14
m = 12.04
b = 2.76
  
   


 22
2
ii
iiiii
xxN
yxxyx
b
b = (22.47 x 121) – (8.9 x 295.2)
(5x 22.47) – (8.9 x 8.9)
B = 91.59
33.14
B = 2.76
4.2 Uso del CapstoneTM
.
Figura. 4.1. PASCO CapstoneTM
Ingrese al programa CapstoneTM
, al ingresar al sistema lo recibirá la ventana de
bienvenida siguiente

13. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
13
Figura. 4.2. Ventana de bienvenida del CapstoneTM
Haga clic sobre el icono de Tabla y grafico e introducir datos y seguidamente ingresará
los siguientes datos
Ahora tomemos como ejemplo el movimiento en una dimensión con aceleración
constante.
TABLA 4.3. Movimiento en una dimensión con aceleración constante
Tiempo (s) Posición (m)
0.00 0.85 2.25 10.50
0.15 0.85 2.40 14.05
0.30 0.50 2.55 12.25
0.45 1.85 2.70 15.10
0.60 1.60 2.85 16.30
0.75 3.55 3.00 17.65
0.90 2.05 3.15 19.95
1.05 5.30 3.30 20.20
1.20 4.65 3.45 22.40
1.35 5.10 3.60 22.56
1.50 6.49 3.75 25.35
1.65 5.80 3.90 24.90
1.80 9.04 4.05 28.85
1.95 9.25 4.20 30.22
2.10 10.71 4.35 32.50

14. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
14

15. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
15
5. APLICACIÓN. DETERMINACIÓN DE LA CANTIDAD DE CALOR.
Haga el montaje de la figura 5.1.
Sensor de
temperatura
Varilla
Nuez doble
Base
Nuez doble
Figura 5.1 Montaje experimental.
Ingrese al programa PASCO CapstoneTM
, haga clic sobre el icono
Tabla y gráfica, luego elegir el sensor de temperatura previamente insertado
a la interfase USB Link.
Seguidamente procedemos a configurar dicho sensor, para lo cual hacemos
doble clic sobre el icono CONFIGURACION y lo configuramos para que
registre un periodo de muestreo de 1 Hz en ºC.
Luego presione el icono del SENSOR DE TEMPERATURA, en
configuración seleccione numérico .
Una vez calibrado el sensor arrastramos el icono Gráfico sobre el icono
sensor de temperatura y seleccionamos la gráfica temperatura vs tiempo, luego
hacemos el montaje de la figura 5.1.
Inicie la toma de datos encendiendo el mechero y oprimiendo el botón
grabar en la barra de configuración principal de PASCO CapstoneTM
. Utilice
las herramientas de análisis del programa para determinar la pendiente de la
gráfica.
Agite el agua con el fin de crear corrientes de convección y distribuir el
aumento de temperatura a todo el recipiente. Mantenga constante el flujo
calorífico de la fuente.
Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos innecesarios.

16. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
16
 Al momento de medir la masa de agua que introducirá en el matraz
cuide de no mojar la balanza.
TABLA 5.1. Flujo de calor hacia el agua
Masa del agua
(g) 238.19
Volumen del
agua (cm3
) 0.2486
Temperatura
inicial (°C)
21.3 Intercepto
( p )
19.0
Tiempo total
(minutos)
3.883.33 Pendiente
( m )
0.0976
Tiempo
(segundos)
533000 Densidad en
arequipa
0.958
Masa del agua :
Temperatura inicial:

17. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
17

18. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
18
Temperatura total y tiempo total :
Volumen del agua : ( d= densidad del agua según región)
Vagua = m / d
Vagua = 0.23819 / 0.958
Vagua =0.24863
Intercepto y pendiente:

19. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
19
6. CUESTIONARIO

20. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
20
5.1 Según los resultados de las tablas 4.1 y 4.2 responda:
5.1.1 ¿Cuál es el valor de m en unidades del Sistema Internacional (SI)?
d= mp+b ………. d=mp=b
ldl= m
lpl + b
mm=lml=mm mm= 10−3 m
5.1.2 Escriba entonces la expresión final de la ecuación en unidades SI.
Y=mx+b
5.1.3 Al proceso de hallar resultados no medidos entre valores medidos, con la ayuda
de la ecuación de la recta se le llama interpolación. Halle la deformación si le
hubiésemos puesto un peso de 1.4 N.
Y= 12x + 2.76 ………………x= 1.4 N
Y= 16.8 + 2.76
Y= 19.56 N/mm
5.1.4 Al proceso de hallar resultados no medidos fuera de los valores registrados se le
llama extrapolación. Halle la deformación par un peso de 5 N.
Y= 12x + 2.76 ………………x= 1.4 N
Y= 16.8 + 2.76
Y= 19.56 N/mm
5.2 Según los resultados de las tabla 4.3 responda:
5.2.1 ¿Qué tipo de ajuste uso? ¿Por qué?
El valor que nos proporcionaba PASCO CAPSTONE , porque mediante este sistema se
adquieren los datos con bastante rapidez y facilidad , al pedirme Función Lineal nos
dirigimos a menú ajustes ( nos aparecen varias funciones como cuadrática, polinomial,
inverso, etc.) Elegimos Función Lineal y nos votará rápidamente la respuesta ya antes
habiendo añadido nuestros datos, también cabe resaltar que usamos este programa
cuando nos asignan datos muy largos y toman tiempo resolverlo
5.2.2 ¿Cuál es el valor de la posición inicial? ¿Qué variable es en la ecuación?

21. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
21
Po= 0.85 VARIABLE DEPENDIENTE “Y” ( DEPENTE DEL TIEMPO)
5.2.3 ¿Cuál es el valor de la velocidad inicial? ¿Qué variable es en la ecuación?
Xf= Xo …………. T= tiempo (s)
+V.t Xf= Posición final (m)
Xo= Posicion inicial (m)
V=velocidad (m/s)
32.50= 0.85 + V * 4.35
31.65= 4.35V
7.27 m/s = V
5.2.4 ¿Cuál es la aceleración del móvil? ¿Qué variable es en la ecuación?
Al ser posición vs Tiempo No existe Aceleración debido a que estamos en función a
MRU debemos denotar que en MRU (DIRECCION, VELOCIDAD son constantes)
cosa que al ser la velocidad constante no se efectúa variación de velocidad anulando la
aceleración a “0”
5.2.5 Del menú estadísticas obtenga los valores máximo y mínimo de la posición y la
desviación estándar. Guarde sus datos.
Xo=0.85 Xf=32.50 σ=0.980
5.3 Según la aplicación y los resultados de la tabla 5.1 y 5.2 responda
5.3.1 Calcule el flujo de calor para ambas cantidades de agua. (Escriba los cálculos al
detalle)
Para 238.19g
Q= m. c. ΔTf /Δt − m. c. ΔTo /Δt
Q=m . c . Tf −¿/Δt
Q=238.19.1 75-21.3/488
Q=238.19. 53.7/488
Q=12790.803/488
Q=26.2106618852459
5.3.2 Calcule el calor absorbido por el agua. (Escriba los cálculos al detalle)

22. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
22
Para 238.19g
Q= m.Ce(TfTo)
Q= 238.19.1(75-21.3)
Q=238.19.53.7
Q=12790.803cal
5.3.3 ¿Qué relación existe entre las pendientes de las diferentes graficas y la cantidad
de calor absorbida para los diferentes casos?
 No tenemos relación porque solo elaboramos uno.
5.3.4 ¿Qué le sucedería a las graficas si el agua es cambiada por volúmenes iguales
de un líquido de mayor calor especifico?, explique su respuesta.
 si se diera esto en el segundo caso llegaría más rápido a los 75°C en
menos tiempo y la gráfica sería más reducida que el primer caso. El calor
especifico me muestra que mientras más se de este valor más rápido llega
a la evaporización.
5.3.5 ¿Cuál es la razón de no llegar hasta los 100 °C en esta experiencia?
 La evaporación es un cambio de fase líquido a vapor, cuando la presión
de vapor es menor que la de saturación del líquido a una temperatura
dada, esto muestra que si llegábamos a la interface vapor- liquido el agua
se volvería vapor y esto haría que la masa del agua varié modificando los
datos iniciales anotados en el cuadro.
5. PROBLEMAS DE APLICACIÓN
6.1 a) El estaño se funde a 232 o
C y el nitrógeno hierve a -183 o
C. Exprese estas
temperaturas en grados Kelvin.
6.2 Una esfera de cuarzo tiene 8.75 cm de diámetro ¿Cuál será su cambio en
volumen si se calienta de 30 o
C a 200 o
C ? (α = 0.4x10-6 o
C-1
)

23. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
23
6. APLICACIÓN A LA ESPECIALIDAD (Se presenta dos aplicaciones del tema
realizado, aplicados a su especialidad)
TERMOMETROS ELECTRONICOS
o La pantalla muestra la temperatura que se mide.
o Con la función de memoria se muestra en la pantalla la última medición de
temperatura.
o La alarma avisa al alcanzar la temperatura más alta.
o Con auto-diagnóstico (self-test) y desconexión automática.
o Rápida medición y gran precisión.
o Comparado con los termómetros de mercurio, no presenta problemas de
contaminación por mercurio o rotura de cristal.
o
o

24. Laboratorio de Ondas y Calor TECSUP – P.F.R.
24
Sensor de temperatura
Los sensores de temperatura son dispositivos que transforman los cambios de
temperatura en cambios en señales eléctricas que son procesados por equipo
electrico o electrónico.
Hay tres tipos de sensores de temperatura, los termistores, los RTD y los
termopares.
El sensor de temperatura, típicamente suele estar formado por el elemento
sensor, de cualquiera de los tipos anteriores, la vaina que lo envuelve y que
está rellena de un material muy conductor de la temperatura, para que los
cambios se transmitan rápidamente al elemento sensor y del cable al que se
conectarán el equipo electrónico
7. OBSERVACIONES
8.1 Pusimos la cantidad adecuada de agua que debe llevar el vasito eso nos
servirá para poder evaluar la temperatura en un proceso adecuado hallando
respectivos datos.
8.2 Obtuvimos los datos correspondientes con la ayuda del sensor de
temperatura dando movimientos al vasito con el agua.
8.3 Ya obtenido los datos empezamos a analizar y a completar los datos
faltantes.
8.4 De acuerdo a los datos del programa Pasco empezamos solucionar los problemas
faltantes del guía.
8.5 A si mismo representamos la posición, velocidad y aceleración vs el tiempo y
ponemos siempre a la variable tiempo en el eje x

25. TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Ondas y Calor
25
Finalmente mantenemos en constante el flujo calorífico de la fuente. Para iniciar
nuestra proyección en el guía de trabajo en limpio para a si entregar la prueba de
nuestro trabajo hecho en el laboratorio y dar a concluir el trabajo realizado en el día.
8. CONCLUSIONES
9.1 Este laboratorio nos sirvió para evaluar más adelante nuestros
futuros trabajos respecto a este tema.
9.2 En Concluir el laboratorio nos dimos cuenta de la cantidad de datos
y fórmulas que utilizaremos para estos casos gracias a eso tendremos
un apoyo más para que los proyectos nos salgan de manera exitosa.
#La refrigeración es un proceso el cual consiste en bajar o mantener el nivel
de calor de un cuerpo o un espacio.
#Caldero a vapor se utiliza para aumentar la temperatura a cierta sustancia
en la industria.
#En el laboratorio realizado pudimos ver que se esta midiendo la
temperatura del agua las cuales nos da a conocer de como medir la
temperatura durante el tiempo esto nos podrá servir para analizar los
gráficos en nuestra carrera.
#Dado a este proyector nos con los respectivos conocimientos ya no
será difícil hacerlo personalmente.
9. BIBLIOGRAFIA (según formato de la APA)
-https://www.fisicanet.com.ar/fisica/termodinamica/ap03_fuentes_de_energia.php
-http://laplace.us.es/wiki/index.php/Calor_y_calorimetr%C3%ADa
-https://www.fisicaenlinea.com/03analisis/analisis.html
http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/3226/IQvibems01.pdf?sequence=
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