Este documento presenta una propuesta de intervención educativa para identificar, evaluar y atender a niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes en Nuevo León, México. La propuesta se basa en principios de inclusión e incluye estrategias para maestros, así como un proceso de detección de aptitudes y enriquecimiento del currículo y contexto escolar. El objetivo es impulsar el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes a través de apoyos curriculares y extracurriculares.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓNSECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL Unidad de Apoyo a Escuelas Regulares No. 213 Zona Escolar No 26 Programa de Atención Educativa a Niños, Niñas y Jóvenes con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos Elaborado por: LIC. PATRICIA GARCÍA VILLARREAL Correo electrónico: usaer_educacion@hotmail.com Apodaca , Nuevo León a 11 de marzo de 2011.

2. Objetivo general Impulsar en los diferentes niveles y modalidades de la Educación Básica de Nuevo León, el desarrollo de las potencialidades de alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos, a través de apoyos curriculares y extraescolares.

4. Con ella se pretende ofrecer a los maestros de las escuelas de educación regular y especial una serie de estrategias que les permitan identificar, evaluar y dar una respuesta educativa acorde a las necesidades, los intereses y las aptitudes que presentan los alumnos.

7. Familiar

9. Creativa

10. Socio afectiva

11. Artística

14. Inteligencia Intrapersonal: cómo nos percibimos

15. Áreas de las Ciencias Sociales:

16. Educación Cívica, Ética

17. Estudio de la Cultura (ideales, valores, creencias, tradiciones)

19. Ciencias biológicas

20. Ciencias de la tierra

21. Astronomía

22. Áreas de investigación científica

24. Apreciación: desarrollo de percepción (sentidos) y reflexión (sensibilidad y emotividad)

26. Estimulación y mejora de aptitudes cognoscitivas, motrices y físicas.

28. Compromisos del Director de la zona 26 Dominar lo teórico de la Propuesta de Intervención: Atención Educativa a Alumnos(as) con Aptitudes Sobresalientes Conocer documentos de aplicación Establecer los tiempos requeridos para su aplicación y su llenado. Conocer el Llenado del registro los documentos oficiales para dar seguimiento a los alumnos sobresalientes Conformar el portafolio de A:S: Usaer No 213 Lic. Patricia García

29. PROCESO DE DETECCIÓN Registrar fechas en el momento de la realización para dar respuesta en los registros de seguimiento Usaer No 213 Lic. Patricia García

30. Identificación de alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos Usaer No 213 Lic. Patricia García

31. Propuesta de Intervención Usaer No 213 Lic. Patricia García

32. Intervención Pedagógica Objetivo Identificar algunas técnicas y/o estrategias de intervención educativa para alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes. Actividades ¿Cómo trabajar en la escuela con los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes? La propuesta curricular adaptada. Adecuaciones curriculares: un ejercicio práctico. Usaer No 213 Lic. Patricia García

33. Enriquecimiento El enriquecimiento del contexto educativo se entiende como una serie de acciones planeadas estratégicamente para la mejora de la práctica educativa mediante el enriquecimiento del contexto escolar, áulico y extracurricular que se lleva a cabo al interior de la escuela a través del trabajo colaborativo, dinámico y facilitador del conjunto de sus actores y que, a su vez, ofrece una mejora en la organización y funcionamiento escolar y en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Usaer No 213 Lic. Patricia García

34. El enriquecimiento escolar se constituye como una alternativa que busca mejorar la práctica docente, el trabajo en equipo y la coordinación de todos los agentes que integran la comunidad educativa, y ofrecer una respuesta educativa de calidad a la diversidad de alumnos. El enriquecimiento áulico se refiere a la diversificación y dinamismo en la práctica educativa, con la finalidad de responder a las necesidades específicas de los niños y niñas, promoviendo un ambiente educativo enriquecedor que propicie el desarrollo de habilidades cognoscitivas, creativas, artísticas, psicomotrices y socio afectivas de los alumnos. El enriquecimiento extracurricular consiste en el fortalecimiento del proceso educativo a través del establecimiento de vínculos interinstitucionales, con profesionales o instancias fuera de la escuela dispuestos a desarrollar programas específicos que respondan a los intereses y aptitudes de los alumnos que no tienen fácil cabida en los contenidos curriculares de la escuela Usaer No 213 Lic. Patricia García

35. Tipos de enriquecimiento Propuesta de Intervención Usaer No 213 Lic. Patricia García

36. Ejemplos de tipos de enriquecimiento: Usaer No 213 Lic. Patricia García

37. Guía de Orientaciones para Familias con Hijos e Hijas con Aptitudes Sobresalientes. (Padres de Familia) Guía de Orientaciones de Familias con Hijos e Hijas con Aptitudes Sobresalientes. ( Docentes) Objetivos Proporcionar información y orientación lo más clara y precisa posible a las familias con hijos con aptitudes sobresalientes que cursan educación básica. Usaer No 213 Lic. Patricia García

38. Estructura de las Guías. Sensibilización ,estrategias a padres y maestros