1. MEMORIA DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
PID11024
Creación de un curso virtual de
Macroeconomía intermedia:
La opinión del alumnado como
herramienta para la adaptación al EEES
Coordinadora: Concepción Román
Departamento de Economía
XVI CONVOCATORIA DE PROYECTOS INNOVACIÓN DOCENTE
(2011/13)
Huelva, 1 de octubre de 2012 1

2. El proyecto
Creación de un curso virtual de MACROECONOMÍA INTERMEDIA
Asignatura impartida durante el primer semestre del segundo
curso de los GRADOS EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
EMPRESAS y FINANZAS Y CONTABILIDAD
OPINIÓN DEL ALUMNADO como herramienta para una mejor
adaptación de dicha asignatura a los criterios del Espacio Europeo
de Educación Superior (EEES).
JUSTIFICACIÓN: Si el EEES entiende al alumno como un integrante
activo del proceso de enseñanza-aprendizaje y no como un mero
receptor de conocimientos, parece no tener sentido que el
profesorado introduzca novedades metodológicas y evaluativas sin
tener en cuenta la opinión y las necesidades del alumnado.
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3. Objetivos
1. Desarrollar un curso de Macroeconomía Intermedia totalmente
adaptado al EEES, que favorezca:
- La autonomía del alumno ante su propio proceso de aprendizaje
- La adquisición de conocimientos
- El desarrollo de competencias, habilidades y destrezas
2. Utilizar las posibilidades que nos ofrecen las TIC para:
- Facilitar la transmisión de conocimientos
- Fomentar los procesos de autoaprendizaje
- Permitir hacer uso de muy diverso material docente
3. Elaborar material didáctico de calidad que permita presentar
una propuesta de asignatura a la convocatoria del Plan de
Virtualización de asignaturas en el Campus Andaluz Virtual.
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4. Metodología (I)
1. ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
Propuesto y diseñado inicialmente por el equipo docente, para
cada tema consta de:
- Presentación en PowerPoint
- Tema desarrollado
- Relación de problemas prácticos que se resolverán en clase
- Relación de problemas prácticos propuestos
Además, para el desarrollo de las sesiones de laboratorio
impartidas en grupo reducido se elaborarán prácticas que
utilicen datos reales de la economía española, que deberán ser
resueltas utilizando Excel.
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5. Metodología (II)
2. CREACIÓN DE LA ASIGNATURA VIRTUAL EN LA
PLATAFORMA MOODLE
Haciendo uso de las herramientas que dicho entorno virtual
nos ofrece, utilizaremos dicha plataforma para:
- Organización de todo el material elaborado
- Entrega de prácticas
- Discusión de noticias de la actualidad económica
- Realización de autoevaluaciones periódicas
- Desarrollo de una mejor acción tutorial
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6. Metodología (III)
3. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA VIRTUAL A TRAVÉS DE
LA OPINIÓN DEL ALUMNADO
Pretendemos obtener y analizar la opinión de los estudiantes
acerca de :
- Los materiales didácticos
- La estructura de la asignatura en la plataforma virtual
Para ello, se pondrán a disposición del alumnado tanto
cuestionarios cerrados, como un buzón de sugerencias, a
través de los que de forma anónima puedan hacer llegar al
profesorado su opinión y las propuestas de mejora que
consideren oportunas.
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7. Metodología (IV)
4. INCORPORACIÓN DE LA OPINIÓN DEL ALUMNADO EN EL
MATERIAL DIDÁCTICO Y EN EL DISEÑO DE LA
ASIGNATURA VIRTUAL
Se trata de transformar las necesidades y sugerencias del
alumnado en objetivos a cumplir en el desarrollo de la
adaptación metodológica, enriqueciendo así el propio proceso
de aprendizaje.
5. PRESENTACIÓN A LA CONVOCATORIA DEL PLAN DE
VIRTUALIZACIÓN DE ASIGNATURAS EN EL CAMPUS
ANDALUZ VIRTUAL
Solo en el caso de que tras el proceso de revisión y mejora
tanto de los materiales docentes como de su presentación en
la plataforma virtual, el equipo docente estime que se dispone
de material de calidad suficiente. 7

8. Temporalización
SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL CURSO ACADÉMICO
2011/2012:
 Elaboración de material didáctico.
PRIMER CUATRIMESTRE DEL CURSO ACADÉMICO
2012/2013:
 Creación de la asignatura virtual en la plataforma Moodle.
 Evaluación de la asignatura virtual a través de la opinión del
alumnado.
SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL CURSO ACADÉMICO
2012/2013:
 Incorporación de la opinión del alumnado en el material
didáctico y en el diseño de la asignatura virtual. 8

9. Logros alcanzados (i)
SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL CURSO ACADÉMICO
2011/2012:
 Elaboración de material didáctico.
PRIMER CUATRIMESTRE DEL CURSO ACADÉMICO
2012/2013:
 Creación de la asignatura virtual en la plataforma Moodle.
 Evaluación de la asignatura virtual a través de la opinión del
alumnado.
SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL CURSO ACADÉMICO
2012/2013:
 Incorporación de la opinión del alumnado en el material
didáctico y en el diseño de la asignatura virtual. 9

10. Logros alcanzados (ii)
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11. Logros alcanzados (iii)
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12. Logros alcanzados (iv)
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13. Logros alcanzados (v)
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14. Logros alcanzados (vi)
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15. MEMORIA DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
PID11024
Creación de un curso virtual de
Macroeconomía intermedia:
La opinión del alumnado como
herramienta para la adaptación al EEES
Coordinadora: Concepción Román
Departamento de Economía
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(2011/13)
Huelva, 1 de octubre de 2012 15