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- 1. “ Uso de las TIC y Blogs en la Docencia y la Investigación” I Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas Mérida (Venezuela),16 de Noviembre de 2007 Videoconferencia realizada por Tomás Guajardo Cuervo
Notas del editor
- 1.- Nuevos canales de comunicación : Nuevas formas de comunicación entre profesores y alumnos. Aumento de la interactividad: chat, foros, news, etc… 2.- Nuevos currículos de las materias que incorporan contenidos relacionados con las nuevas tecnologías: comercio electrónico, uso de internet para determinados temas, etc… 3.- Nuevos roles docentes : tutorías virtuales, cursos de formación semi-presenciales, cursos on-line, asignaturas y campus virtuales , etc… suponen que los docentes tengan que ir asumiendo poco a poco el impacto de la informática en la Educación. 4.- Nueva metodología : Con la posibilidad de enseñanza no presencial exige nuevos métodos pedagógicos. Además el alumno puede utilizar herramientas para obtener información por su cuenta. 5.- Recursos educativos actualizados : Las editoriales utilizan materiales informáticos de apoyo a la formación del profesorado y suministran recursos que tienen que actualizarse on-line.
- 1.- Diseño de carácter pedagógico : Sería similar a los objetivos que se pretende alcanzar con la programación de la asignatura. 2.- Diseño de la estructura de la web : ¿Cómo vamos a organizar los contenidos y las conexiones entre ellos. El objetivo será la facilidad en la navegación por parte del usuario. 3.- Diseño formal : Será el paso último consistente en editar nuestra web . Se utilizará un editor los suficientemente compatible y sencillo para que no tengamos dificultades en su construcción.
- 1.- Se pierde bastante tiempo en un buen mantenimiento del sitio: Debemos mejor diseño, actualizar y ampliar contenidos, contactos con alumnos y profesores, etc,… 2.- El alumno necesita conocimientos elementales de internet y poder disponer de un equipo informático . 3.- Se necesita que el profesorado esté formado para poder diseñar la página web de la especialidad que imparte. 4.- Si queremos una educación on-line y fuera del horario lectivo, es necesario que el alumno disponga de conexión internet en su casa.Actualmente y por experiencia sólo un 20 % de mis alumnos dispone de conexión en sus hogares.
- Los componentes básicos de un webquest son: una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea; pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.); ésta será la parte fundamental para los alumnos; la evaluación de la actividad; una lección de cierre, conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y