Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los niños y adolescentes en Ecuador. Señala que un alto porcentaje de niños y adolescentes usan la computadora y tienen acceso a Internet, principalmente en sus hogares, las casas de amigos y familiares, y en menor medida en la escuela. Además, muchos niños crecen solos debido a factores como la migración de los padres o que las madres trabajen, lo que aumenta su uso de las TIC. Si bien dominan la tecnología,

1. “ GENERACIONES INTERACTIVAS
DEL ECUADOR

2. Introducción.
Actualmente existe un gran avance tecnológico y esta
realidad supone para nuestros hijos la búsqueda de
nuevas formas de:
 Invertir su tiempo libre
 De compartir sus experiencias
 De vivir la vida familiar, escolar y social.
Por ello surge las preocupaciones sobre como esta
interactividad tecnológica va a influir en los procesos de
maduración y desarrollo de los niños y adolescentes y que
acciones debemos realizar para ser buenos mediadores al
momento de su consumo tanto en el hogar como en los
centros educativos.

3. Factores decisivos:
 Ámbito familiar: familia influye en la formación moral
de las generaciones jóvenes así:
 De la realidad de que las madres tengan que trabajar ha
hecho que los hijos crezcan solos, con la ayuda de amigos
e influido por las TIC’s.
 La migración de sus padres.
 Los padres no estén preparados para ser mediadores y
educadores de estas nuevas tecnologías.
 Ámbito escolar: la educación tiene que actualizarse
y beneficiarse de todas las ventajas que ofrecen las TIC’s
por lo tanto si falta una buena mediación del docente
pierde su valor.

4. OBJETIVOS:
1. Objetivo General:
. Conocer el grado de uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación entre los niños y
jóvenes
de nuestro país.
2. Objetivos Específicos:
2 Conocer la situación familiar de los niños y jóvenes
investigados.
i Identificar las pautas de consumo relacionadas con el
equipamiento en los hogares, el lugar de uso, el
momento y la duración.
m Conocer los riesgos y oportunidades que se pueden
derivar del uso de las tecnologías.
d Indagar los aspectos de regulación, mediación familiar y
educación en el uso de los medios y tecnologías.

5. 1. CARACTERIZACION SOCIODEMOGRAFICA
ECUATORIANA, DEL AMBITO ESCOLAR Y
FAMILIAR.
 Cuenca – Provincia del Azuay – Sur del Ecuador –
69,7%
 505.585 habitantes: - 52.6% mujeres - 47.4%
hombres
 Pobladores de zonas urbanas 66.4%
 Pobladores de zonas rurales 33.6%
 Menores de 15 años: 32.3%
 Jóvenes entre 15 – 24 años: 21.7%
 Personas entre 25 – 64 años: 39.2%
 Ancianos: 6.8%

6. 1.1. Entorno educativo, la comunidad educativa:
 La educación ha existido siempre
 La situación de la educación en el Ecuador:
 Persistencia del analfabetismo
 Bajo nivel de escolaridad
 Mala infraestructura de los establecimientos educativos
 Falta de materiales didácticos
 Elevada tasa de repetición y deserción escolar
 Escolaridad de la población ecuatoriana:
 7.36 años (2006)
 7.85 años (2010)
 8.22 años (Azuay)

7. 1.2. La demanda de la educación en las TIC’s:
 La finalidad educativa de la integración de la TIC’s al
proceso educativo actual, es que los niños y jóvenes
sean quienes construyan su conocimiento y
aprehendan de manera mas activa y responsable.
 La educación constituye uno de los instrumentos
claves para el desarrollo de un país
 Una educación de buena calidad facilita la
adquisición de nuevos conocimientos, aptitudes y
actitudes que contribuyen al desarrollo económico y
social.
Una sociedad mas educada puede traducirse en índices
de innovación mas elevados y una mayor
productividad

8. 2. NIÑOS Y ADOLESCENTES ANTE LAS
PANTALLAS
2.1. Investigaciones sobre las pautas de consumo de las pantallas
entre los niños y adolescentes de 6 a 18 años:
 Equipamiento tecnológico de los hogares
 El lugar en donde las utilizan
 El momento concreto
 La cantidad de tiempo
 Las personas que los acompañan
Ecuador en el 2010 tiempo promedio:
 Ver televisión: 6.1 horas
 Navegar en Internet 2.62 horas
 Compartir con la familia 2.95 horas

9. 2.2. Los riesgos que plantean las TIC’s:
Junto a cantidades tan grades de información existes contenidos
nada educativos
 Riesgos con respecto a los contenidos:
- La poca fiabilidad de la información
- Contenidos inapropiados e inmorales
 Riesgos con respecto a los contactos:
- Con amistades peligrosas – deterioro de las
relaciones interpersonales – cambios en la
conducta de los usuarios
- Acoso por personas conocidas o desconocidas

10. 2.3. Las oportunidades que plantean las TIC’s:
Ámbito escolar:
 Apoyan el aprendizaje – ampliar el rendimiento intelectual del
usuario
 Desarrollo de habilidades para el manejo de las TIC’s
 Aumento de eficiencia y eficacia en las horas de estudio
 Inclusión en el mundo actual
 Desarrollo de un espíritu competitivo a futuro
Ámbito familiar y social:
 Permiten mantener contacto con familiares y amigos que se
encuentren cerca o lejos, de manera continua a través de
mensajes escritos, videoconferencias y conexiones de voz, etc.
 Desarrollo de negocios a distancia

11. 3. ESTUDIOS E INICIATIVAS SOBRE LA PROTECCION
DEL MENOR Y DEL ADOLESCENTE EN EL ENTORNO
DE LAS TIC’S
3.1. Iniciativas en el ámbito de la regulación:
La expansión de las TIC’s en todos los ámbitos y estratos de
nuestra sociedad se ha producido a gran velocidad por lo tanto
se hace necesaria la autorregulación
Responsables:
 Los padres y profesores
 Los medios de comunicación y autoridades
Riesgos a tener en cuenta:
 Contenidos inadecuados, contacto con personas desconocidas,
acoso, diversas adicciones, etc.

12. 3.2. Iniciativas en el ámbito de la mediación familiar:
a. Tiempo de uso:
- Momento del día
- La cantidad de tiempo de uso
b. Selección de los contenidos:
- Contenidos sexuales
- Contenidos de violencia
Dificulta la mediación debido a factores tales como:
 Falta de conocimientos básicos
 Problemas de comportamiento
 El tipo de relación y comunicación que exista entre padres e
hijos
 Falta de tiempo e interés por parte de los padres
 No viven con sus padres
 Falta de control del hogar

13. 3.3. Alfabetización en las TIC’s (Iniciativa sobre media
literacy):
En el mundo actual saber leer, escribir, calcular ya no es
suficiente.
La alfabetización o educación digital se desarrolla dando
respuesta a las necesidades laborales, familiares – domesticas,
por lo tanto se hace también indispensable para los adultos
(padres y profesores) quienes desempeñan un papel importante
en el desarrollo de los menores
Consiste en adquirir las habilidades que se requieren para enseñar
a utilizar responsable, efectiva y productivamente las TIC’s

14. METODOLOGIA
 Contexto: Tres centros educativos fiscales de Educación General
Básica y bachillerato de la ciudad de Cuenca.
 Participantes:
 1er. Grupo: niños de 6 – 9 años (2do - 5to años de Educación Básica)
 2do. Grupo: niños de 10 – 14 años (6to – 10mo de Educación Básica)
 3er. Grupo: jóvenes de 15 – 18 años (I a III de Bachillerato).
 Recursos: Humanos – Institucionales – Materiales – Económicos
 Diseño y procedimiento: Investigación de diseño mixto
 Recolección de datos – Encuestas
 Análisis de los datos
 Interpretación y discusión de los resultados

15. Qué personas viven contigo? Sin contarte a ti mismo
Grupo 1: 6 -9 Grupo 3: 15-18 años
años (Aplicado Grupo 2: 10-14 años (Aplicado a 2do de
a 4to de EGB) (Aplicado a 9no de bachillerato)
EGB)
Opción % % %
Mi padre 18,75 29,55 28,26
Mi madre 28,75 28,40 30,44
Un hermano/a 8,75 7,95 10,86
2 Hermanos/as 8,75 7,95 10,86
3 Hermanos/as 3,75 11,37 8,70
4 Hermanos/as 3,75 2,28 2,18
Mi abuelo/a 11,25 10,22 5,44
Otras personas 12,50 2,28 3,26

16. LA TELEVISION
GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3:
OPCION 6 -9 años 10 - 14 años 15-18 años
(Aplicado a (Aplicado a (Aplicado a 2do
4to de EGB) 9no de EGB) de bachillerato)
% % %
Tienes entre 1-3 televisores
que funcionen en tu casa? 85,19 96,78 75,10
Dónde están los televisores
en tu casa? Propia 17,86 11,67 20,00
habitación
Cuándo ves la tele, sueles
estar con ? …solo 11,32 20,83 29,17
Cuánto tiempo ves la tele
en casa? Lunes – viernes: 41,94 56,25
una a dos horas
En qué momento ves la
tele? 20,22 26,10
Estudian y hacen la tarea

17. EL TELEFONO CELULAR
GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3:
OPCION 6 -9 años 10 - 14 años 15-18 años
(Aplicado a (Aplicado a (Aplicado a 2do
4to de EGB) 9no de EGB) de bachillerato)
% % %
Propio Propio
Utilizas algún teléfono celular? Si 74,07 58,06 75,00
Cómo conseguiste el teléfono móvil? Me
lo dieron mis padres 25,93 25,81 31,25
Con el móvil sueles … Jugar Enviar mensajes Hablar
38,25 16,81 15,72
Con quién sueles comunicarte?
Con mis padres 63,33 36,84 32,93
Discutes con tus padres por el uso que
haces del móvil? Si 25,81 15,63
Por el tiempo que los usas 25,00 50,00
Por el momento del día en que lo uso 62,50 33,34
Sueles recibir mensajes o llamadas de Algunos días Casi todos los días
noche cuando ya estas en la cama? 25,81 21,88

18. LA COMPUTADORA
GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3:
OPCION 6 -9 años 10 - 14 años 15-18 años
(Aplicado a 4to (Aplicado a 9no (Aplicado a 2do de
de EGB) de EGB) bachillerato)
% % %
Tienes ordenador en tu casa? Si 59,26 77,42 84,38
Dónde está el ordenador que mas
utilizas? En mi habitación 18,52 12,90 21,88
Tengas o no internet sueles
utilizarlo? Si 44,45 90,32 96,88
En qué lugar sueles utilizar el En casa En un ciber En un ciber
internet? 37,05 27,59 30,56
Cuándo utilizas el internet, sueles
estar con ? …solo 21,43 39,66 38,98
Cuánto tiempo utilizas el internet?
Lunes – viernes: una a dos horas 45,16 34,38
En qué momento usas el internet?
Para realizar los deberes o estudiar 96,77 84,38
A qué le has quitado tiempo por usar
el Internet? A nada 39,02 31,11

19. LOS VIDEOJUEGOS
GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3:
OPCION 6 -9 años 10 - 14 años 15-18 años
(Aplicado a 4to (Aplicado a 9no (Aplicado a 2do de
de EGB) de EGB) bachillerato)
% % %
Habitualmente, sueles jugar con
videojuegos o juegos del ordenador? Si 77,78 22,58 28,13
Tienes algún videojuego en casa?
PlayStation 2 y 3 33,33 50,00 45,45
Con quién sueles jugar? Hermanos Amigos Solo
33,34 60,00 50,00
Cuánto tiempo utilizas los videojuegos? Una a dos horas Menos de un ahora
Lunes – viernes 9,68 9,38
Discutes con tus padres por el uso de los
videojuegos? Si 16,13 9,38
Por que motivos? Tiempo Tipo
80,00 66,67
A qué le has quitado tiempo por usar los Familia y estudios Familia
videojuegos? 28,58 23,08

20. CONCLUSIONES:
Es alto el porcentaje de niños y adolescentes que usan la computadora y de
estos la mayoría con acceso a internet.
Los lugares de uso mas frecuente son los hogares, las casas de amigos y
familiares y por ultimo la escuela o colegio.
Los niños y jóvenes crecen solos lo que aumenta el uso de las TIC’s
Aunque saben mucho de tecnología no tienen aun un criterio formado y
desconocen los peligros que pueden ocasionarles
La escuela constituye uno de los principales lugares donde se fomenta el uso
de las TIC’s
En los centros educativos investigados se observo una baja implementación
de las TIC’s
Junto a las enormes ventajas existen graves peligros que pueden ser el
origen de contravalores y fomentar comportamientos y actitudes perjudiciales
para su normal desarrollo.

21. CONCLUSIONES:
 Informarnos eficazmente y tomar las medidas necesarias para la
protección, seguridad y privacidad de los usuarios
 Aprender y enseñar a usar la tecnología de manera saludable y
responsable, de tal forma que sepan reconocer las oportunidades e
identificar los riesgos generales y personales que pueden ocasionarles, y
asi se conviertan en usuarios críticos de las tecnologías.
 Como padres debemos controlar y restringir tanto el tiempo, frecuencia y
contenidos que usan y ven nuestros hijos a través de cualquiera de las
pantallas y establecer reglas que estén de acuerdo con su edad.
 Realizar conferencias, guías de apoyo a los niños, adolescentes y a las
familias sobre la concientización del uso seguro y responsable de las
diferentes pantallas, estableciendo medidas de prevención y control que
reduzcan los riesgos de exponerse a contenidos ilícitos o nocivos.

22. GRACIAS