1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTONIA SANTOS
“La Exigencia nos lleva a la Excelencia”
GUÍA DESARROLLO INTEGRAL HUMANO
Agentes de Convivencia
PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN
CURSOS: DE TERCERO A ONCE
TEMA: CONVIVENCIA ESCOLAR.
OBJETIVO: Reconocer conceptos básicos de Convivencia y
ciudadanía.
INDICADOR DE LOGRO: Identificar aspectos necesarios para
desarrollar competencias ciudadanas.
METODOLOGÍA: Reconocer el significado de conceptos de
convivencia para vivenciarlos en diferentes contextos. Elaborar una
presentación en PowerPoint, prezi o en un afiche creado desde
Publisher para establecer la idea general de la guía y se envía al
correo coord.convivenciaensas.puenten@gmail.com
RECURSOS: Internet.
EVALUACIÓN: Se evalúa el contenido de la presentación o del afiche
entregado, la participación con conclusiones.
CONVIVENCIA
Se denomina convivencia al hecho de compartir o vivir con otras
personas. La convivencia se desprende de la esencia del ser
humano, que es la sociabilidad, es decir la facultad de vivir en
sociedad, de compartir con otros sujetos y estructurar la vida social de
modo que la socialización y la convivencia sean armónicas. Para esto,
el Hombre a lo largo de la Historia, ha desarrollado estructuras
como el lenguaje, la escritura, las ciencias o las artes para
organizar la vida y permitir mejor socialización.
Si pensamos detenidamente, día a día estamos insertos en
diferentes grupos sociales, compuestos por sujetos con los cuales
debemos convivir: la escuela, la universidad, el trabajo, el club, la
escuela de artes, organizaciones donde participamos, etc. Estos
grupos, con estos sujetos, con los cuales tenemos que convivir
frecuentemente son precisamente los grupos sociales a los cuales
pertenecemos.
PARTICIPACION
El latín participatĭo, participación es la acción y efecto de
participar (tomar o recibir parte de algo, compartir, noticiar). El

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término puede utilizarse para nombrar a la capacidad de la ciudadanía
de involucrarse en las decisiones políticas de un país o región.
En este sentido, puede hablarse de
la participación ciudadana a través de las elecciones, los referendos
o los plebiscitos. El método más habitual de participación es
el sufragio cada una determinada cantidad de tiempo para escoger a
los representantes del pueblo. Esto se conoce como democracia
representativa (la gente elige a los integrantes del Poder Ejecutivo,
legislativo, entre otros).
PAZ
Tiene origen en el término latino pax, la paz puede ser definida como
un estado de tranquilidad y quietud, la paz es la ausencia de
guerra o violencia.
A nivel político y para el derecho internacional, la paz es la situación
y relación mutua de quienes no se encuentran en guerra. Se trata, en
estos casos de una paz social, donde se mantienen buenas
relaciones entre comunidades de individuos. La paz es un valor
fundamental para la vida de las personas, las familias y las naciones
del mundo, con la paz se puede vivir la fraternidad y la armonía entre
los seres humanos; la paz no comienza desde fuera, sino desde muy
dentro del individuo.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
La Ley 134 de 1994 regula los mecanismos de participación
ciudadana. En desarrollo de la participación y responsabilidad
democrática de los ciudadanos, la Constitución Política de Colombia,
en su artículo 103, establece: "Son mecanismos de participación del
pueblo en ejercicio de su soberanía: el voto, el plebiscito, el referendo,
la consulta popular, el cabildo abierto y la revocatoria del mandato".
Establece las normas fundamentales por las que se regirá la
participación democrática de las organizaciones civiles. La regulación

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de estos mecanismos no impedirá el desarrollo de otras formas de
participación ciudadana en la vida política, económica, social, cultural,
universitaria, sindical o gremial del país ni el ejercicio de otros
derechos políticos no mencionados en esta Ley.
Estos son los mecanismos de participación ciudadana: El
voto, referendo, El plebiscito, La consulta popular, El cabildo
abierto, Revocatoria del mandato, Iniciativa popular
En términos generales, la palabra pluralidad refiere una multitud o
número grande de algunas cosas conviviendo en un mismo ambiente
o ámbito. Por otra parte, pluralidad también refiere a la cualidad o
condición de ser más de uno.
A instancias de un contexto político o de alguna organización
social con fines solidarios fundamentada principalmente en preceptos
democráticos, por ejemplo, el concepto de pluralidad debe ostentar
una especial presencia y participación en lo que sería la organización,
fortalecimiento y desarrollo de la mencionada organización política o
social, ya que la misma refiere y supone la tendencia
al reconocimiento y el permiso que todas las voces integrantes o
partes de la misma puedan tener voz y voto en todo lo que respecta o
atañe a su funcionamiento, especialmente para que el funcionamiento
sea el correcto y siempre de buenos resultados, algo que seguramente
tendrá más chances de producirse cuando todos los integrantes que
componen la organización pueden participar activamente y dar sus
puntos de vista, aún siendo diferentes, porque de esa variedad es de
donde y casi siempre se sacan los mejores frutos y réditos.
“la esencia de la ONU está en entender que el mundo es plural y
que hay distintas maneras de interpretar el desarrollo, pero que al
final se puedan trazar líneas comunes”.
PLURALIDAD

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LA IDENTIDAD
Definida principalmente desde la Psicología, se comprende como
aquel núcleo del cuál se conforma el yo. Se trata de un núcleo fijo y
coherente que junto a la razón le permiten al ser humano interactuar
con otros individuos presentes en el medio. La formación de la
identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de
ciertas condiciones propias de la persona, presentes desde el
momento de su nacimiento, junto a ciertos hechos y experiencias
básicas. A partir de lo anterior, la identidad se forma otorgándonos una
imagen compleja sobre nosotros mismos, la que nos permite actuar en
forma coherente según lo que pensamos.
Según algunos autores, la identidad se comporta como algo relativo,
como un núcleo plástico capaz de modificarse a lo largo de la vida y el
desarrollo, lo que permitiría al ser humano tener la capacidad de
comportante de formas diferentes según el contexto en el que deba
actuar.
Como es posible de intuir, el contexto sociocultural en el que el
individuo se encuentra inserto es fundamental y decisivo en la
formación de su identidad. Sin embargo, no se trata del único factor
que la determina. La identidad humana se configura a partir de la
interacción con el medio y el funcionamiento individual propio del
sujeto, formándose entre ellos una tensión dinámica que guía la
configuración de la identidad hacia una dirección determinada. Gracias
a esto es posible que el ser humano sea capaz de notar, que más allá
de lo que es, forma parte de un algo mayor fuera de si mismo.

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VALORAR LAS DIFERENCIAS
Desde hace algunos años nuestra sociedad se compone de una
diversidad que antes no habíamos experimentado. Hasta hace
algunos años conocer a una persona de otra raza y cultura era algo
poco frecuente y exótico. Afortunadamente hoy convivimos con
personas de distintas procedencias, que traen con ellos sus diferentes
culturas, idiomas, religiones, vestimentas, gastronomías…
La diversidad siempre es fuente de conocimiento y reflexión, facilita el
despertar de la actitud crítica, la curiosidad, el re-planteamiento de
ideas, los nuevos conceptos… es una oportunidad para reinventarnos
y aprender de los demás aquello que también es válido para uno
mismo.
A fin de hacer presente en el día a día de los
niños/as y adolescentes el valor de la
diversidad, y evitar situaciones de mala
convivencia, incluso de conflicto, los
educadores (padres/madres y profesores)
tienen un papel relevante.
Las pautas básicas para la educación intercultural y para fomentar una
buena convivencia en los centros educativos y entornos sociales del
menor, son:
Tener presente que el respeto es la premisa básica para vivir en
sociedad, y más si ésta es plural. Que no compartamos o
comprendamos algo: una idea, una vestimenta, una costumbre… no
nos autoriza a despreciarla.
Explicar a nuestros hijos/as que todas las costumbres están
enmarcadas en el contexto histórico e ideológico en el que
surgieron. Multitud de factores condicionan el surgimiento y
evolución de una costumbre. No hay que olvidar que aunque en el
momento actual parezca no tener sentido sí hubo un tiempo en que
lo tuvo.

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RESPETO
El término respeto es un nombre masculino derivado del
latín respectus, que es un sentimiento positivo y significa acción o
efecto de respetar, aprecio, consideración, deferencia, atención,
reconocimiento del valor de una cosa o de una persona.
En su origen en el latín, la palabra respeto significa mirar de nuevo.
Por lo tanto, algo que merece una segunda mirada es algo digno de
respeto. Por esta razón, el respeto puede ser también una forma de
venerar, de adorar, de prestar culto o rendir homenaje a alguien, como
lo indica la expresión "presentar mis respetos". Los respetos, en este
caso, son saludos de cortesía.
La expresión "con todos mis respetos" indica que lo que se va a decir
a continuación es una crítica pero constructiva y con respeto hacia la
otra persona. "Faltar al respeto" es no guardar la consideración o el
debido respeto a una persona, en especial al decirle una cosa poco
apropiada.
El respeto es uno de los valores más importantes del ser humano y
tiene una gran importancia en la interacción social. El respeto impide
que una persona tenga actitudes reprobables o censurables hacia
otra, por tanto, el respeto debe ser mutuo. Muchas religiones abordan
la cuestión del respeto de los demás, porque es una de las reglas más
básicas esenciales para una relación sana con otra persona.
DEFINICIÓN DE LA TOLERANCIA
La tolerancia es uno de los valores humanos más respetados
y guarda relación con la aceptación de aquellas personas, situaciones
o cosas que se alejan de lo que cada persona posee o considera
dentro de sus creencias. Se trata de un término que proviene de la
palabra en latín “tolerare”, la que se traduce al español como
“sostener”, o bien, “soportar”.
Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de
opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber
escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de

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entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los
derechos fundamentales de la persona... La tolerancia si es
entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como una
disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar
distinta a la propia, o como una actitud de aceptación del legítimo
pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia.
Se considera generalmente la tolerancia como una virtud, pues tiende
a evitar los conflictos, "El espíritu de tolerancia es el arte de ser feliz en
compañía de otros.",
JUSTICIA
La justicia (del latín, iustitia) es la concepción que cada época
y civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas. Es un
valor determinado como bien común por la sociedad. Nació de la
necesidad de mantener la armonía entre sus integrantes. Es el
conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para
las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo
y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e
instituciones.
Este conjunto de reglas tiene un fundamento cultural y en la mayoría
de sociedades modernas, un fundamento formal, que intervienen
dentro del mismo concepto y que son explicados de la siguiente
manera:
 El fundamento cultural se basa en un consenso amplio en los
individuos de una sociedad sobre lo bueno y lo malo, y otros
aspectos prácticos de cómo deben organizarse las relaciones entre
personas. Se supone que en toda sociedad humana, la mayoría de
sus miembros tienen una concepción de lo justo, y se considera
una virtud social el actuar de acuerdo con esa concepción.
 El fundamento formal es el codificado formalmente en varias
disposiciones escritas, que son aplicadas por jueces y personas
especialmente designadas, que tratan de ser imparciales con
respecto a los miembros e instituciones de la sociedad y los
conflictos que aparezcan en sus relaciones.

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AMISTAD
La amistad es una relación afectiva entre dos o más individuos. Es
una relación donde una persona tiene afecto y cariño por otra y tiene
un sentido de lealtad, protección, etc. La amistad puede existir entre
hombres y mujeres, hermanos, novios, esposos y esposas, familiares,
con cualquier vínculo. Viene del latín "amicus", que significa amigo, y
deriva de "amare", que significa amar.
La amistad puede provenir de diversas fuentes, como el medio donde
las personas viven, por ejemplo, el trabajo, la escuela, la universidad,
los amigos en común, pero también puede surgir sin querer. Algunos
amigos, incluso se llaman a sí mismos mejores amigos, porque se
consideran más que amigos, hermanos de corazón.
La amistad no tiene que ocurrir con la gente que son exactamente
iguales, con los mismos gustos y deseos. En ciertos casos es
precisamente ese hecho que los une. La amistad tiene la función de
complementar a la otra persona, con sus ideas, los momentos de vida,
información, etc., o es sólo tener a alguien con quien compartir
momentos y sentimientos.
IGUALDAD SOCIAL
El término igualdad proviene del latín "aequalitas", que se refiere a la
correspondencia y proporción resultante de diversas partes que
integran un todo uniforme. En el ámbito social se considera como
igualdad al contexto o situación donde las personas tienen los mismos
derechos y las mismas oportunidades en un determinado aspecto.
La igualdad social es una situación social según el cual las personas
tienen las mismas oportunidades o derechos en algún aspecto así
para que todos tengan las mismas oportunidades en una sociedad y
vivir equitativamente y en paz.
Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las personas y
de la situación social particular. Por ejemplo, la igualdad entre
personas de diferente sexo, igualdad entre personas de distintas
razas, igualdad entre personas discriminadas o de distintos países con
respecto a las oportunidades de empleo o la igualdad de diferentes

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razas respecto a derechos de tránsito, de uso de transportes públicos
o de acceso a la educación.
DIÁLOGO
El diálogo es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o
más personajes en un intercambio de información entre sí.
También se usa como tipología textual en lingüística y
en literatura cuando aparecen dos o más personajes que usan el
discurso diegético, llamados interlocutores. En este sentido constituye
la forma literaria propia del género literario dramático y, como tal, se
divide en parlamentos o peroraciones entre personajes que se dirigen
mutuamente la palabra.
Un diálogo puede consistir desde una amable conversación hasta una
acalorada discusión sostenida entre los interlocutores, y es empleado
en géneros literarios como la novela, el cuento, la fábula, el teatro o
la poesía. En una obra literaria, un buen diálogo permite definir el
carácter de los personajes: la palabra revela intenciones y estados de
ánimo, en definitiva, lo que no se puede ver, y en ello radica su
importancia. Esta modalidad exige un gran esfuerzo de creación, ya
que obliga a penetrar en el pensamiento del personaje, como en el
caso de Edipo rey de Sófocles.