1. ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO«GUILLERMO UGARTE CHAMORRO» SUSTENTACION DE LA INVESTIGACION JULIO - 2011

2. TITULO DE LA INVESTIGACIÓN LA CREACION COLECTIVA COMO MEDIO PARA PROMOVER LA COOPERACION EN LOS ALUMNOS DEL 5to AÑO “A” DE SECUNDARIA DE LA I.E.P SAN FRANCISCO DE ASÍS DE HUARAL

4. Agresiones verbales

5. El no respeto a las ideas y

7. DETERMINACION DE OBJETIVOS Objetivo general Demostrar que el proyecto de creación colectiva sirve como medio para promover la cooperación en los alumnos del 5to año A de secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Huaral

9. Aplicar la prueba del pre test para determinar el nivel de cooperación en los alumnos del 5to año A de secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Huaral.

10. Aplicar el proyecto de creación colectiva para promover la cooperación en los alumnos del 5to año A de secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Huaral.

11. Aplicar la prueba de post test para determinar el nivel de cooperación en los alumnos del 5to año A de secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Huaral.

14. Elabora colectivamente pequeños diálogos creativos.

15. Realiza en conjunto pequeñas escenas dramáticas según la problemática del aula.

16. Demuestra su creación colectiva en el aula.

17. Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes.

18. Respeta los puntos de vista diferentes.

19. Muestra disposición para trabajar en equipo.

21. Tomas Motos.Aspectos Artísticos

22. HOWARD GARNERD: las Ocho inteligencias múltiples Define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas Inteligencia Lógica Matemática Inteligencia Naturista Inteligencia Lingüística Inteligencia Musical Inteligencia Espacial Inteligencia Corporal - kinestésica Inteligencia Interpersonal La que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas Inteligencia Intrapersonal e Interpersonal Conforman la inteligencia emocional y junta determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de forma satisfactoria

24. Reconoce los sentimientos en sí mismo y en otras personas como componentes o factor que actúa sobre los comportamientos.

26. No compite, sino que suma fuerzas hacia el objetivo Que cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para resolver diversas situaciones El integrante del grupo cooperativo siente afinidad por sus compañeros, y es parte de un plan de acción, con el que involucra, y comparte sus valores. El trabajo cooperativo Cada integrante del equipo cooperativo debe poner lo mejor de sí mismo para el bien de todos Sabe que solo siendo solidario, permitiéndose ser ayudado y ayudar, obtendrá la finalidad deseada

27. ASPECTOS PSICOLOGICOS VIGOTSKY EL CONSTRUCTIVISMO Ayudándose unos a otros, usando una variedad de instrumentos y recursos informativos que permitan la búsqueda de los objetivos de aprendizaje y actividades para la solución de problemas Un lugar donde los alumnos deben trabajar juntos

28. ASPECTOS ARTÍSTICO RENE PASSERON Director del grupo de investigación estéticas estudioso del concepto y la practica de la creación colectiva Que siendo diferentes, comparten motivaciones y experiencias El conjunto de procesos que permiten realizar una actividad creativa y alcanzar un objetivo común entre varios individuo

29. TOMAS MOTOS Juego de Expresión Rige por el principio del como si (actúa como si, haz como si, eres como) El elemento imaginativo hace transformar a realidad

30. CREACIÓN COLECTIVA busca Promover la cooperación entre los estudiantes Quienes desarrollaran colectivamente Diálogos Escenas Dramáticas El fin NO es mostrar un embellecimiento teatral sino que A través de sus propias convivencias dentro del aula puedan plantear sugerencias para lograr metas en conjunto logrando así promover la cooperación en una óptima convivencia escolar.

31. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Pre Experimental TIPO DE INVESTIGACIÓN Cuantitativa Explicativa M – O1 – X – O2 Donde: M: grupo muestra O1: pre test X: aplicación O2: pos test METODOS DE INVESTIGACION 25 alumnos 33 alumnos Total población: 58 alumnos

33. Elaboran colectivamente pequeños diálogos creativos.

34. Realizan en conjunto pequeñas escenas dramáticas según la problemática del aula.

36. Respeta los puntos de vista diferentes.

37. Muestra disposición para trabajar en equipo.

39. PROPUESTA DIDÁCTICA Nombre del Proyecto Cooperando y Creando colectivamente en el aula Justificación Este proyecto artístico busca que a través de la creación colectiva podamos utilizarlo como medio para promover la cooperación entre los alumnos del 5to año A de secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Huaral. Así de esta forma puedan valorar, respetar y unificar sus esfuerzos en forma conjunta para lograr un objetivo o meta en común.

40. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

42. Sesión De Aprendizaje N° 01 ¿Cómo Cooperamos? Datos generales Institución educativa : San Francisco De Asís De Huaral Ugel : Nro. 10 de Huaral Área : Arte Ciclo/ grado : 5to “A” Duración / fecha : 1 hora Profesor : Alfredo Loza Lagos Fecha : 16/05/2011 Tema transversal: Educación para la convivencia y la paz ciudadana Organización de aprendizajes

43. Desarrollo de La Sesión

44. Evaluación

45. Evaluación Variable Independiente – Pre Test

47. Evaluación Gráfica del: Pre Test VARIABLE INDEPENDIENTE: "Creación Colectiva"

48. Evaluación Variable Dependiente – Pre Test

52. Ugel : Nro. 10 De Huaral

53. Área : Arte

54. Ciclo/ Grado : 5to “A”

55. Duración / Fecha : 1 Hora

56. Profesor Practicante : Alfredo Loza Lagos

57. Fecha : 20/06/2011Tema Transversal: Educación Para La Convivencia y La Paz Ciudadana

59. Evaluación

60. Evaluación Variable Independiente – Pos Test

61. Demuestran su creación colectiva en el aula.

63. Evaluación Variable Dependiente – Pos Test

66. CRUCE DE TABLAS PRE TEST Y POS TEST

69. Grafico cruce de Tablas Post Test RESULTADO FINAL VARIABLE INDEPENDIENTE “Creación Colectiva” y VARIABLE DEPENDIENTE “Cooperación

71. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

73. COMPROBACION DE LA HIPÓTESIS Podríamos decir entonces que una vez dada la interpretación de los resultados los cuales han sido favorables, lo que nos permitió comprobar el desarrollo, aplicación y éxito de nuestra hipótesis planteada, en la que el proyecto de creación colectiva promueve la cooperación en los alumnos del 5to año «A» de Secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Huaral.

75. En el ámbito educativo, los planteamientos de nuestras variables e indicadores que han sido propuestas para lograr un aprendizaje significativo.

78. Ya que el tema de convivencia escolar depende mucho de los valores, el respeto y cooperación no solo entre alumnos sino también de docente a estudiantes, de padres a hijos, de individuo a sociedad.

80. MUCHAS GRACIAS ALFREDO LOZA LAGOS