1. ACTIVIDAD “ENCUESTA” :
“UN RECURSO POSIBLE PARA TRABAJAR ESTADÍSTICA CON LOS NIÑOS”
Mtro. Fernando Mello
Tacuarembó. Uruguay
E-mail: radiozita55@hotmail.com
1. Ingresamos a la actividad ENCUESTA desde la VISTA HOGAR.
2. Analizamos las características de la vista principal de la actividad
Compartir encuesta en
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RED con otros
para guardarlo en el JOURNAL
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encuesta

2. 3. Elaboramos la encuesta.
Completamos los
siguientes elementos:
-TÍTULO
-PREGUNTA
-NÚMERO DE VOTOS
-RESPUESTAS
PASO 1: VISTA PREVIA (nos permite visualizar un borrador de la encuesta antes de publicarla).
PASO 2: GUARDAR (nos permite guardar los datos)
4. Realizamos la encuesta.
Simplemente
haciendo clic en
una de las 5
OPCIONES de la
encuesta, el
votante elije su
opción. Después de
elegir la opción,
clic en VOTA
5. Otros datos gráficos de interés en la actividad ENCUESTA.
Cuando introducimos el primer
voto, inmediatamente aparece una
gráfica que nos indica porcentaje
de votos en cada opción.
Nos indica: cuántas personas
votaron y cuántas restan sin votar.

3. 6. Finalizada la encuesta, GUARDAMOS el archivo en el JOURNAL.
Ingresamos el
nombre al
archivo digital
de la encuesta
7. Seleccionamos el archivo desde el JOURNAL (Paso 1)
Clic aquí
8. Abrimos y retomamos el archivo (Paso 2)
Clic aquí

4. Propuesta:
La actividad ENCUESTA de la laptop XO, es un recurso fantástico para iniciar a los niños
en la obtención de datos reales, para poder analizarlos, contrastarlos, hipotetizarlos,
verificarlos, llegar a conclusiones, en el colectivo; evitándose el centralismo, solamente en
el estudio de las cantidades en sí mismas.
Es una perfecta opción para que el niño logre transmitir sus conocimientos con sus pares
u otros compañeros, por lo cual lograríamos la circulación de saberes en el colectivo.
Eso sí, entendemos que si llevamos adelante una propuesta áulica con este recurso,
debemos partir de una situación en la cual el niño sienta necesidad de utilizar este
software para compartir sus datos, su análisis, sus conclusiones, y de esa manera
aproximarse a su realidad.
Ese intercambio de ideas facilitaría la reflexión sobre el recorrido, desarrollo e
interconexiones con otros conocimientos (en el niño y en sus compañeros).
De esta forma, se redimensiona la construcción de conocimiento entre los integrantes del
grupo: “Todos pueden aportar algo a partir de datos reales”.
La actividad ENCUESTA, nos permite también, relacionar una actividad centrada en
Matemática, con otras àreas del conocimiento: Ciencias Sociales, por ejemplo.
Pero, veamos que dice el Nuevo Programa Escolar respecto a la Matemática:
“La historia de la matemática da cuenta de las relaciones entre la
comunidad científica y la sociedad, la construcción del conocimiento
matemático tiene un referente fundamental en la búsqueda de respuestas a
problemas y preguntas que surgen de la sociedad en un momento
determinado.
El conocimiento matemático es entonces una elaboración cultural como
cualquier otra forma de conocimiento. No obstante, como ciencia formal, utiliza
metodologías hipotético - deductivas y un lenguaje universal para constuir las
representaciones mentales y organizarlas como sistema axiomático. Éste le
permite modelizar situaciones a partir del análisis de la realidad,
constituyéndose en herramienta valiosa también para otros campos del
conocimiento”
Volvamos nuevamente al Nuevo Programa Escolar, pero ahora veamos qué referencia se
hace respecto a la ESTADÍSTICA.
“La consideración de la Matemática como ciencia exacta se ha reflejado
en su enseñanza al haber valorizado y hecho énfasis en la exactitud de los
resultados. El determinismo ha invadido el pensamiento matemático
asociándoselo a la certidumbre.
La comunidad académica matemática postula en la actualidad la
importancia de dar cabida al pensamiento no determinista, considerando que
toda actividad humana está asociada a niveles de incertidumbre, por lo tanto
hay que tomar decisiones curriculares en relación con esto. En la realidad
existen innumerables ejemplos de fenómenos aleatorios situaciones cuya

5. solución no puede establecerse con certidumbre”.
Con respecto a la Estadística dice:
“La Estadística es el estudio de los mejores
modos de acumular y analizar datos y de establecer conclusiones acerca del
colectivo del que se han recogido esos datos, lo que significa que no le interesa
lo que sucede con un individuo en particular, sino con el conjunto de todos los
individuos estudiados” (Villilla, 1996).
En la actualidad, la estadística constituye un instrumento de decisión, un
conjunto de métodos útiles para tomar decisiones razonables, incluso en casos
de incertidumbre.
Esperamos compañeros que estos aportes realizados, sobre las características y
posibilidades de uso de esta actividad de la laptop XO, haya sido positiva.
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