El documento describe diferentes materiales y técnicas didácticas utilizadas en el aula como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo láminas, pancartas, franelógrafos, rotafolios, pizarras, murales, collages, mapas, canciones y debates. Se argumenta que todos los materiales deben considerarse herramientas útiles y que una combinación de ellos puede lograr un aprendizaje significativo para los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

1. [Escriba aquí]
MATERIAL DIDÁCTICO.- es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para
facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
LÁMINAS.- Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje, en
la sala de clases. Es un material de ilustración para representar algún contenido
de la clase en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño (pero, sin
excesos para no desvirtuar la atención), de un tamaño apropiado para que sea
visible por todos y especifico en el dibujo o mensaje (o sea en forma clara y
determinada el dibujo que se desea mostrar, para no provocar confusión y
desvirtuar la atención de lo que queremos lograr en nuestro aprendizaje).
PANCARTAS.- Cartel informativo o propagandístico, generalmente de carácter
reivindicativo, que se muestra en manifestaciones populares o protestas públicas.
// Pergamino que contiene varios documentos. // Cartel con frases o emblemas
para que lo vean los demás.
FRANELÓGRAFO.- Es un tablero cubierto de franela o fieltro que aprovecha el
hecho de que el fieltro de algodón se adherirá fácilmente a su superficie. Se puede
trabajar en él tal como se trabajaría en un pizarrón, con la diferencia de que las
cosas que se presentan en el franelógrafo se preparan de antemano, forrándolas
por detrás con franela, fieltro o papel de lija, para que se fijen instantáneamente en
la cara aterciopelada del tablero, de manera que el profesor pueda sustituir con
rapidez las figuras utilizadas.
ROTAFOLIO.- Medio de comunicación gráfica, que busca a través secuencias de
páginas compuestas por texto e imágenes introducir y establecer las nociones y
conceptos básicos del tema tratado. Es un material didáctico elaborado con una
serie de hojas de papel, unidas en la parte superior, de manera que puedan ser
fácilmente dobladas para dar paso a una demostración. El contenido en cada hoja
pueden ser gráficas, dibujos, diagramas, fotografías, o letras, que son mostradas
una después de otra, con las descripciones relativas a cada imagen.
PIZARRÓN.- Tabla cuya superficie está especialmente tratada, comúnmente para
usar gis. // Herramienta básica y fundamental del proceso de enseñanza-
aprendizaje. // Elemento sobre el cual se puede dibujar o escribir con una tiza o
con un rotulador que pueda borrarse de manera sencilla. Lo habitual es que sean
rectangulares y tengan la superficie pintada de negro o de verde. Estos elementos
son muy frecuentes en el ámbito de la educación, ya que los docentes los utilizan
para realizar anotaciones, anunciar actividades, etc.

2. [Escriba aquí]
MURALES.- es un adjetivo que se utiliza para referirse a lo vinculado con un muro.
El término también puede emplearse como sustantivo para nombrar a la pintura
que se desarrolla sobre una pared.
COLLAGE.- El collage es una técnica artística, consistente en el pegado de
diversos fragmentos de materiales sobre una superficie; es decir en ensamblar
elementos variados en un todo unificado. Viene del francés coller, que significa
pegar.
MAPAS.- Es una representación en una superficie plana de una parte geográfica
de la Tierra reproducida a escala; en ella pueden figurar datos físicos o políticos
(m. topográfico), datos botánicos, geológicos, tectónicos, etc.
CROQUIS.- Dibujo rápido, hecho a ojo sin precisión ni detalles, en el que se
representan las líneas principales o más significativas y las cotas de un espacio o
un objeto.
MATERIAL AUDIOVISUAL.- La utilización más frecuente del concepto está
vinculada al formato de difusión de contenidos que se vale de imágenes ópticas
acompañadas por grabaciones acústicas. Un material audiovisual es visto y oído
por el espectador. Hoy se entiende como lenguaje audiovisual a aquel que se
transmite mediante los sentidos del oído y de la vista. La televisión, Internet y el
cine son ejemplos de manifestaciones audiovisuales.
SOCIODRAMA.- como la representación dramatizada de un problema
concerniente a los miembros del grupo, con el fin de obtener una vivencia más
exacta de la situación y encontrar una solución adecuada. Esta técnica se usa
para presentar situaciones problemáticas, ideas contrapuestas, actuaciones
contradictorias, para luego suscitar la discusión y la profundización del tema. Es
de gran utilidad como estímulo, para dar comienzo a la discusión de un problema,
caso en el cual es preferible preparar el sociodrama con anticipación y con la
ayuda de un grupo previamente seleccionado.
TEATRO POPULAR.- El "escrito, diseñado, montado, interpretado y contemplado
por personas ajenas a la profesión teatral y pertenecientes al pueblo". En concepto
popular, aplicado al teatro, sería equivalente a "aficionado" o "no profesional".
CUENTOS.- El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales,
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.

3. [Escriba aquí]
CANCIONES.- es aquello que se canta (produce sonidos melodiosos). Se trata de
una composición en verso o hecha de manera tal que se pueda poner en música.
La palabra canción también permite dar nombre al conjunto de letra y melodía que
dependen de la otra para existir, ya que fueron creadas para ser presentadas al
mismo tiempo.
MESA REDONDA.- presentación de diferentes puntos de vista, no
necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un público y
con la ayuda de un moderador. A diferencia del debate, en la mesa redonda se
busca fomentar el diálogo entre los participantes para desarrollar el tema desde
diferentes áreas o puntos de vista. Por ello, este tipo de género oral es el ideal
cuando se quiere abordar un tema a fondo sin caer necesariamente en el
esquema del debate. De manera general, las mesas redondas se utilizan como
complemento de congresos o ciclos de conferencias, con la intención de
profundizar en temas específicos.
LLUVIAS DE IDEAS.- Es una técnica de grupo para generar ideas originales en un
ambiente relajado. Esta herramienta fue creada en el año 1941 por Alex Osborne,
cuando su búsqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo
no estructurado de “lluvia de ideas”, que generaba más y mejores ideas que las
que los individuos podían producir trabajando de forma independiente.
DEMOSTRACIONES.- Una manifestación o una exhibición de algo. // Puede ser
aquello que prueba o evidencia una cierta cosa.
DEBATES.- procede del verbo debatir (discutir o disputar sobre algo) y hace
mención a una controversia, discusión o contienda.
CONGRESOS.- Es una reunión o conferencia, generalmente periódica, en que los
miembros de una asociación, se reúnen para debatir cuestiones previamente
fijadas.
CONFERENCIAS.- tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada
en la presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está
destinada. Este género oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo
un ensayo de extensión limitada donde se expone un tema con la finalidad de
enseñar o persuadir; sin embargo, la conferencia se distingue del discurso político,
por ejemplo, porque está pensada como una disertación en público, donde lo ideal
es establecer un diálogo con los oyentes y no la simple adhesión ideológica o
partidista de la conferencia. En otras palabras, este género oral posee un enfoque
dialéctico que se da al final por medio de una sesión de preguntas y respuestas.

4. [Escriba aquí]
COMENTARIO
Todo material didáctico o técnica dinámica deben ser considerados una
herramienta importante en la formación de cualquier alumno. Es necesario
considerar los distintos tipos de aprendizaje que tiene cada uno de ellos y adaptar
aquel tipo de material que nos sea más conveniente para cada caso.
En mi particular punto de vista no considero que uno sea más apropiado que otro,
sin embargo, opino que podemos tomar varios de ellos y conjuntarlos para lograr
que todos puedan tener una idea concreta y sencilla de lo que se está hablando y
de la misma manera se logre un aprendizaje significativo.
BIBLIOGRAFÍA
http://solienses.blogspot.mx/
http://homepage.cem.itesm.mx/
http://www.udlap.mx/
http://espacioliterario.obolog.com
http://definicion.de/