Actividad para el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico de los niños

1. Por
DANIELA CABALLERO RAMIREZ 20151187048
NICK HARRY ESCOBAR CARRILLO 20151187063
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANSISCO JOSÉ DE CALDAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA INFANTIL
JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
Octubre 2016

2. PROPUESTA:
Muchas veces creemos que nuestros niños o hasta nosotros mismos no somos
capaces de construit cosas, pero hoy vamos a descubrir que somos capaces
de todo, En este caso para empezar es importante conocer un poco de la
historia de las cosas que existen a nuestro alrededor y reconocer que no están
fuera de nuestro alcance, es por esto que hoy vamos a construir nuestro propio
paracaídas, pero antes vamos a ver quién fue la mente brillante que lo invento,
ya verás que tú también tienes una mente brillante, vamos!
OBJETIVOS:
1. Conocer acerca de un artefacto histórico y muy importante en la
humanidad
2. Construir nuestro propio paracaídas poniendo a prueba nuestra
creatividad e imaginación
3. Reconocer que somos personas con un pensamiento tecnológico y
científico en potencia
COMPONENTES BASICOS:
Tiempo: 40 minutos
Espacio: Aire libre (patio escolar)
Recursos: Bolsa plástica, pita y un muñeco pequeño
Introducción histórica
La invención del paracaídas se acredita a Leonardo Da Vinci a finales del siglo
XV. En aquel tiempo era sólo una idea ilustrada, el mantener a un individuo
surcando los cielos aunque solo fuera durante un corto período de tiempo.
El principio de la invención era que la forma de paraguas en la bóveda
permitiera que el aire quedara atrapado provocando una resistencia a la
gravedad. Esto, reduciría la velocidad de caída del objeto. En 1783,

3. Montgolfier, dejó caer un animal en paracaídas desde una torre;
posteriormente, Louis Lenormard se lanzó en paracaídas desde la misma torre.
Ambos obtuvieron cierto éxito, lo que probó que tanto animales como personas
podían descender de grandes alturas sin dañarse.
Con la invención del globo en el siglo XVIII y de la aeronave a principios del
XX, la idea de paracaídas se transformó en una pieza práctica del
equipamiento. Actualmente, se utiliza para saltos de emergencia, para repartir
cargas (comidas, medicinas) para uso militares especiales, como frenos de
algunos aviones y coches de carrera, y para competiciones deportivas (esquí
acuático).
La aparición de los juegos con paracaídas se produce en la década de los ‘60,
en la cultura californiana (New Games), dando a este instrumento unas
cualidades muy diferentes a las que poseía.
Tomado de: http://www.efdeportes.com/efd145/actividades-alternativas-
paracaidas.htm
ASPECTOS IMPORTANTES DURANTE LA ACTIVIDAD
 Escuchar las ideas o conocimientos previos que los niños tengan acerca
del paracaídas
 Observar como usan los recursos los niños
 Incentivar a los niños para que interactúen entre ellos y compartan sus
opiniones sobre cómo usar su paracaídas
 Reflexionar acerca del uso y de la necesidad del paracaídas
AREAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD:
 Historia
 Geometría
 Artística
 Ciencias

4. ¿QUÉ LOGRAMOS CON ESTO?
Principalmente lo que logramos con esta actividad es que los niños conozcan la
historia de uno de los artefactos más importantes en la humanidad, también se
logra que los niños desarrollen su pensamiento científico y tecnológico y que
mejor que construyendo con sus propias manos algo que nunca se imaginaron
que podrían lograr y mejor aún, que les funcionara; es importante este tipo de
actividades para que los niños se apropien de sus propias ideas y
conocimientos.
ENFOQUE PEDAGOGICO
La actividad es propuesta principalmente para niños entre los 5 y 8 años, pero
cualquier persona con mente creativa, pensante y curiosa puede desarrollarla,
ya que con esta actividad los niños demostraran a sus pares y a sí mismos que
son capaces de construir en el aula un artefacto histórico que hace muchos
años costo mucho tiempo construir.
Es una actividad que pondrá a prueba su imaginación y sus conocimientos
previos acerca del ¿Cómo es posible volar?, podrán apropiarse del tema e
intercambiar pensamientos con sus compañeros y profesores.
METODOLOGIA:
1. Se les hará la pregunta problema que es la siguiente ¿Ustedes
saben que es un paracaídas y quien lo invento? Y si ellos son
capaces de construir uno
2. Se procederá a escuchar sus aportes y posibles soluciones que ellos
darán de la pregunta problema.
3. Los docentes les narraran datos históricos del paracaídas,
mostrándoles imágenes del primer plano que se realizó y también de
quien lo invento, para que así los niños se apropien de lo que
haremos más adelante (la construcción).
4. Se les mostrara el paracaídas que los docentes han construido y
posteriormente se les preguntara como creen que lo hicimos
5. Luego se darán instrucciones de cómo hacerlo y se les repartirá los
materiales para que ellos construyan sus propios paracaídas.
6. Se socializara la experiencia que cada uno tuvo a la hora de
construirlo, el cómo les pareció la actividad y veremos si funcionan.

9. Imágenes tomadas de:
http://es.wikihow.com/hacer-un-paraca%C3%ADdas-con-una-bolsa-de-
pl%C3%A1stico