Este documento describe los síntomas y características del TDAH o trastorno por déficit de atención en niños. Los niños con TDAH suelen ser desordenados, no mantienen su atención, no tienen hábitos de estudio consistentes, y no se motivan fácilmente. El documento también recomienda suplementos de omega-3, chía y cerebral balance para mejorar la concentración. Finalmente, señala que las clases deben ser dinámicas y usar la tecnología para mantener la atención de los niños con TDA

5. Niño Con
Son TDAH
desordenados No mantienen
su atención en
algo especifico.
No tienen Suelen hacer
hábitos de actividades
estudio rápidas y a veces
suelen ser lentas
No desarrolla
estrategia de No se motivan
trabajos Piensas en a desarrollar
cualquier cosa tareas
menos en lo que
se le pide

7. Omega Kínder.
El Déficit Atencional y la hiperactividad son problemas que afectan a
muchos niños en la actualidad. Un cerebro sano esta compuesto
aproximadamente en un 60% de ácidos grasos esenciales (omega 3),
por lo tanto durante el crecimiento un niño necesita ingerir cantidades
suficientes de omega 3 para que su cerebro pueda formarse y
desarrollase en su máximo potencial.
Chía.
Altísimo contenido en Omega-3, la Chía tiene componentes
importantes para la nutrición humana: Antioxidantes, fibra,
proteínas, vitaminas B1, B2, B3, y minerales tales como fósforo,
calcio, potasio, magnesio, hierro, zinc y cobre. Favorece la
concentración y el sistema nervioso.

8. Cerebral Balance.
Es un suplemento alimenticio ideado para ayudar a potenciar la
memoria, conseguir mayor poder de concentración y aumentar el
rendimiento intelectual a base de Omega 3 (DHA, componente
principal del tejido cerebral), L- Vitamina B6 ( piroxidina), Vitamina C y
Fosfolecitina (Estimulante de la síntesis de acetilcolina: neurotransmisor
que mejora el funcionamiento de las neuronas). Indicado desde la
adolescencia.

9. Los síntomas persisten durante al menos 6 meses:
Los niños en los que se establece el diagnostico de TDAH han de presentar
varios de los signos y síntomas mencionados hasta un grado considerado
como “perjudicial” y con una frecuencia mucho mayor de lo que
predecible para su edad y nivel de maduración.
No parece Dificultades para Le es difícil jugar
escuchar prestar atención tranquilamente
Se distrae con Interrumpe a los
Se olvida de las demás
dificultad
cosas
Se levanta cuando no
Habla mucho Esta inquieto debe

10. Los sicólogos, trabajadores sociales clínicos y psiquiatras pueden orientar a
los maestros, padres y familias, sobre medicamentos y formas para tratar
con el niño que presenta ADHD. Ellos les pueden asistir con estrategias
para ayudar al niño a lograr concentrarse y controlar sus impulsos tanto en
el hogar como en la escuela. Ensenar a un niño con ADHD para abordar
una tarea, es tan importante, o más, que ensenarle la tarea misma. Para
comenzar una tarea, el niño necesita poder concentrarse en ella, mirarla,
escuchar las instrucciones, e integrar varios procesos a la misma vez y
establecer un orden de prioridades, o por lo menos un orden en el
procedimiento. Los maestros comentan con frecuencia el modo que estos
niños hacen las cosas totalmente atolondradas, desorganizadas, o
inapropiadas.

11. •Los niños con ADHD mayormente presentan problemas de aprendizaje.
especialistas aseguran que los niños con problemas de aprendizaje tienen
una deficiencia de proteínas y recomiendan para estos niños una dieta con
alto contenido de proteínas, en las que hay mucha carne roja, huevos y
soya. Aunque algunos niños han mostrado más energías para aprender por
causa de este tratamiento. No se conocen resultados instantáneos en la
escuela. Por otro lado los médicos aseguran que la dieta alta en proteínas
puede causar desbalance metabólico.
Otra teoría médica es que los agregados químicos en las comidas causan
hiperactividad. y muchos casos de problemas de aprendizaje. Se pone al
niño afectado en una dieta especial y se establece una observación
constantemente y en una cantidad de casos de problemas de aprendizaje
han mejorado. Aunque todavía no existe una conexión ni evidencia precisa
de que los agregados químicos causan problemas de aprendizaje.

12. Según el Dr. Russell Barkley, especialista en ADHD, ha
informado que un 20 a 30 por ciento de los niños con
déficit de atención no son hiperactivos. Por tal razón el
Dr.Barley sugirió dar un nombre diferente de ADD (esto es
déficit de atención sin hiperactividad).Hay una gran
oportunidad de que su sistema nervioso madure con el
tiempo. En cuanto al ADHD, las investigaciones indican
que el 50% sobrepasa el adhd al llegar a la pubertad, otro
25% lo supera en la adolescencia y el otro 25% continuara
como un adulto con ADHD.

14. La clase para ensenar a niños con adhd debe ser atractiva, dinámica y
amena. Esto es debido a que puede olvidar lo que se acaba de decir, se
distrae por la cosa más mínima. Puede oír y no escuchar. Sin embargo se
puede sentir atraído por la tecnología moderna. Aquí la tecnología se
convierte en el asistente del maestro y le es de gran ayuda o utilidad. La
clase puede incluir canciones educativas, acompañadas por instrumentos
musicales, lo mismo que a capela. Puede integrar libros con laminas de colores
llamativos, juegos didácticos, grabadora (con información pertinente a la
clase, de una forma interesante), películas relacionadas
a lo que se esta ensenando, pueden presentarse en DVD o VCR. Lo importante
es darle variedad a la clase y usar la tecnología, que es lo más que les gusta a
los niños y aumenta la atención de los niños con déficit.

16. Grafico del comportamiento de un niño con TDAH
50
45
40
35
30
25
20 Nunca
15 A veces
10 Siempre
5
0