Breve descripción de los elementos que participan en la comprensión lectora de textos y libros

2. Participantes:
Eliana Cortes
HPS-173-00108V
CI: 27.539.836
Elibeth Pachano
HPS-173-00028V
CI: 15.352.757
Gloria Vargas:
HPS-17300027V
CI: 15.307.929
Katiuska Torres:
HPS-123-0022V
CI: 28.179.347
Paola Apóstol
HPS-173-00149V
CI: 24.397.298
Pedro Sánchez
HPS-173-00187V
CI: 18.654.369
ACTIVIDAD NO. 3 GRUPAL
Universidad Yacambú
Vicerrectorado de Estudios a Distancia
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Sección: THC-0122ED01D0V
Profesora: Cira Orta

3.  A continuación se desglosa la información teórica referente a
los siguientes conceptos básicos tales como: sinóptico,
párrafos funcionales y sus tipos, hecho, opinión, suposición
interpretación y análisis, hipótesis, inferencia y paráfrasis,
coherencia, idea principal y anticipación, idea secundaria,
reseña histórica y su uso.
 Todos estos fundamentales para una mejor comprensión
lectora y un análisis interpretativo, siendo estas un enlace
que le permite al lector orientar su formación, Es importante
que el autor conozca cada uno de estos conceptos para poder
desarrollar o expresar de manera clara e inequívoca el tema
en desarrollo
INTRODUCCIÓN

4. Según el diccionario de la Real Academia Español, la palabra
sinóptico hace referencia a “lo que permite apreciarse a
primera vista de las partes de un todo”. Algo sinóptico es en
forma resumida y clara las partes principales de un asunto o
algo. Es ampliamente utilizado a nivel pedagógico como
herramienta de estudio, a continuación algunos ejemplos.
SINÓPTICO

5. Los párrafos funcionales son los que se utilizan para enlazar las
ideas, ellos permiten orientar la formación del pensamiento del
autor, es decir no llevan una temática particular pero si ayudan
al desarrollo de estas.
PÁRRAFOS FUNCIONALES
• Son lo que se presentan al inicio de los
textos y cumplen la función de atraer la
atención del lector.
Introductorios
• Son los encargados de unir una
información del texto con otra. Puede ser
retrospectivos prospectivos
De enlace
• Sirven para finalizar o presentar un
resumen del texto.De conlcuisón

6. TIPOS DE PÁRRAFOS
Según lo que refleja el autor
Narrativos: son los que
cuentan una historia,
anécdota, real o imaginaria
Informativos: son los textos
más comunes ya que son los
que desarrollan una idea
principal a través de otras
ideas secundarias
De acuerdo a la información
o idea que presentan
Argumentativos
Expositivos
De enumeración
Aclarativos
Descriptivos
Cronológicos
Conceptuales

7. HECHO, OPINIÓN Y CONCLUSIÓN
Acontecimiento, acción que haya ocurrido. Sucesos o datos que se
presentan como comprobados y se exponen de una manera
objetiva, donde no interviene las creencias o juicios del autor.
Hecho
Opinión
Mediante la opinión, se manifiesta el punto de vista de quien lo
emite. Al contrario del hecho la Opinión lleva en si la carga
subjetiva del emisor
Conclusión
Hace referencia al hecho de finalizar, terminar o completar algo,
en cuanto a la comunicación se considera conclusión a la idea que
resulta análisis de distintas informaciones, hecho y opiniones que
se presentan en el texto.

8. Suposición es la realización de conjeturas sobre alguna cosa
(hechos, causas que los han originado, entre otras), que se
realizan con base en indicios o analogías frente a hechos o
causas similares. La suposición tiene las siguientes
características:
SUPOSICIÓN
No necesita investigación alguna.
Las consecuencias se derivan de los datos dados.
Dichas consecuencias sólo tienen valor si no hay impedimentos.
Se basa en opiniones y especulaciones.

9.  Es el proceso que consiste en
comprender un determinado hecho y
su posterior declamación.
 Cuando se realiza la traducción de un
texto o de un discurso, por ejemplo,
se habla de interpretación ya que el
traductor facilita la comprensión.
 La performance de un actor, un
músico u otro artista en escena
también se conoce como
interpretación. Uno de los secretos
para una buena interpretación que
muchos grandes artistas han
compartido a lo largo de la historia es
no demostrar las propias
inseguridades durante la actuación
INTERPRETACIÓN

10. Es un estudio profundo de un sujeto, objeto o situación con el
fin de conocer sus fundamentos, sus bases y motivos de su
surgimiento, creación o causas originarias. Se pueden encontrar
diferentes tipos de análisis.
ANÁLISIS
•Comprende el área externa del problema, en la que se
establecen los parámetros y condiciones que serán
sujetas a un estudio más específico.
Estructural
•Se desintegra un todo en todas sus partes y componentes
esenciales, esto, revelara la naturaleza de lo que se está
estudiando, su procedencia y su fin
Exhaustivo
•se divide en secciones, las cuales son aplicadas de acuerdo
al campo en el que se desarrollen las ideas. Los más
comunes son el matemático y el lógico
General

11. Es una suposición o conjetura respecto del modo de darse la
realidad. Son propuestas de solución a determinados problemas
o preguntas de investigación.
HIPÓTESIS
Formulación de la Hipótesis
Es un planteamiento que elabora
el investigador a partir de la
observación de una realidad que
tiene explicación en una teoría
Importancia
Cuando la hipótesis de ha sido
bien elaborada, es factible que el
investigador pueda: Elaborar el
objetivo(s) y seleccionar el tipo de
diseño de investigación
Clasificación
General
Específica
General

12.  Según Cassany, Luna y Sanz
INFERENCIA
«es la habilidad de comprender algún aspecto determinado
del texto a partir del significado del resto. Consiste en
superar lagunas que por causas diversas aparecen en el
proceso de construcción de la comprensión»(p.218).
 Esto ocurre por diversas razones: porque el lector desconoce el
significado de una palabra, porque el autor no lo presenta
explícitamente, porque el escrito tiene errores tipográficos, porque se
ha extraviado una parte, etc. Los lectores competentes aprovechan las
pistas contextuales, la comprensión lograda y su conocimiento general
para atribuir un significado coherente con el texto a la parte que
desconoce.

13.  La paráfrasis es una operación intelectual que consiste en
trasladar con nuestras propias palabras las ideas que ha
expresado de manera oral o escrita otra persona, con el fin de
sustituir la información a un lenguaje más personalizado y
lograr una mejor comprensión. Las paráfrasis pueden ser:
PARAFRASIS
Mecánicas
Consiste en sustituir por
sinónimos o frases
alternas las expresiones
que aparezcan en un
texto, con cambios
sintácticos mínimos
Constructivas
Consiste en la
reelaboración del
enunciado, dando origen
a otro con características
muy distintas, pero
conservando el mismo
significado

14.  La coherencia consiste en
seguir el orden lógico de las
ideas que conforman el
párrafo. Es decir, todas las
oraciones se suceden en un
orden lógico y natural;
ayudando a mantener a través
de todo el párrafo, la idea
principal.
 Anticipar es predecir el
contenido de lo que vas a leer
o lo que estás leyendo, puedes
realizarlas, a partir de las
ilustraciones del texto,
después de leer el primer
párrafo o título del material
COHERENCIA Y ANTICIPACIÓN

15.  La idea principal provee la
información básica que es una
especie de síntesis del
mensaje, brindando los
aspectos más relevantes sobre
él. Se trate de un discurso
oral o de un texto escrito, la
idea principal estructura de
manera lógica los conceptos
sobre los que versa el tema en
cuestión
 Son las que se expresan con
detalles o aspectos derivados
del tema principal, estas
ideas sirven para ampliar,
demostrar y ejemplificar una
idea que sería principal
IDEA PRINCIPAL E IDEA SECUNDARIA

16.  Es la presentación oral o escrita de la
opinión de un crítico sobre una obra,
justificada con hechos a incidentes
específicos (pasajes) de la pieza en
cuestión.
 Su propósito es dejar saber si vale la
pena leer el libro que está en
discusión. Independientemente si el
lector ha leído la obra, el autor de la
reseña debe incluir alguna información
sobre el contenido, sin olvidar nunca
que el objetivo de la reseña es una
presentación de la opinión del crítico
literario.
RESEÑA LITERARIA

17. Como resultado a nuestra investigación, podremos concluir que
este tema nos ayuda a profundizar nuestro conocimiento ya que
podemos saber cuándo el contenido del libro es bueno o no,
viendo y analizando la estructura de la reseña que nos ayuda
con un mejor razonamiento, una buena comprensión de lectura,
capacidad de síntesis y un análisis crítico sobre el contenido
observado.
CONCLUSIÓN

18.  Beaugrande, R. A. y Dressler, W. U. (1972). Introducción a la lingüística del texto. Bogota,
Colombia: Ariel
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BIBLIOGRAFÍA