Software libre, TIC, Educación.

1. SOFTWARE LIBRE EN
LA EDUCACIÓN.
De León Méndez Bayron Ulises.
Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria
“Fray Matías de Córdova”.
Segundo Semestre.
Grupo Único.
Las TIC.

2. En un mundo donde el desarrollo tecnológico
está cada vez más presente en la vida social,
resulta relevante analizar el vínculo entre
tecnologías y creación distribuida.

3. Richard Stallman (2002, 2007) sugiere el uso
del concepto software libre (free software)
como un término más apropiado que software
de código abierto (open source). En este
contexto, el autor describe las libertades que
el software libre trae consigo.

4.  libertad de ejecutar un programa.
 libertad para modificarlo.
 libertad para redistribuir el programa en su
versión original o derivada.
 pone en primer plano las libertades y que
destaca los principios implícitos de
solidaridad, cooperación e intercambio.

5. Definiciones de Software Libre
 Hay personas que consideran equivalente los
términos software libre y software gratuito.
Sin embargo, el rasgo esencial que define el
software libre es la libertad, no el precio.
Cuando se habla de software libre (free
software) debemos pensar en “libertad de
expresión”.

6. El propietario de los derechos sobre el software
libre garantiza a los usuarios, mediante una
licencia, una serie de libertades que no otorga
el propietario del software privativo, que se
reserva numerosos derechos en base a la
legislación sobre propiedad intelectual.

7.  El software libre es aquél que, una vez
obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido
libremente. Suele estar disponible
gratuitamente en Internet, o a precio del coste
de la distribución a través de otros medios;
sin embargo, no es obligatorio que sea así y,
aunque conserve su carácter de libre, puede
ser vendido comercialmente.

8. Licencias / Permiso del Software
Libre
Copyright: El símbolo del copyright © , es usado
para indicar que una obra está sujeta al
derecho de autor. Es un conjunto de normas y
principios que regulan los derechos morales y
patrimoniales que la ley concede a los
autores, por el solo hecho de la creación de
una obra literaria, artística o científica.

9.  Pero el Copyright presenta desventajas, una
de esas es que promueve los monopolios.
 Debido al constante cambio tecnológico los
programas se vuelven obsoletos sumamente
rápido por lo que es necesario comprar las
nuevas versiones, o bien, los nuevos
programas que salgan al mercado.

10.  Copyleft: El símbolo del copyleft es el de copyright
invertido, viendo hacia la izquierda. Es la contrapartida
del copyright, pero no posee reconocimiento legal. Es
una manera de restringir el derecho de hacer y
redistribuir copias de un trabajo determinado, para
garantizar que cada persona que recibe una copia o
una versión derivada de un trabajo, pueda a su vez
usar, modificar y redistribuir tanto el propio trabajo como
las versiones derivadas del mismo.

11.  Ventaja: El copyleft es aquel que permite que
todas las partes de un trabajo (excepto la
licencia) sean modificadas por sus sucesivos
autores.
 Desventaja: El copyleft es mas difícil de poner
en practica en aquellas artes que se
caracterizan por la producción de objetos
únicos, que no pueden ser copiados

12.  Licencias: La licencia BSD (Berkeley Software
Distribution), Permite la redistribución y las
modificaciones del software y no impone
restricciones a cómo puede ser utilizado el
código incluye la prohibición de usar el
nombre del propietario de los derechos para la
promoción de productos desarrollados a partir
del original.

13.  La Licencia Pública General Menor de GNU
(GNU LGPL): La Lesser GNU Public License
o LGPL ha sido también creada para el
proyecto GNU de la Free Software
Foundation. Esta licencia, menos restrictiva,
permite específicamente la integración con
cualquier otro software sin prácticamente
limitaciones.

14.  Licencias Creative Commons: Desarrollada
principalmente para licenciar recursos
intelectuales de carácter literario, científico y/o
artístico y que permiten a los autores mayor
flexibilidad para definir las condiciones de uso
de sus materiales que el copyright clásico,
reservándose aquellos derechos que deseen.

15. Software libre en Educación
Hoy, en un mundo altamente globalizado se
busca la apertura a la educación. A través de
nuevos formatos, canales y plataformas donde
sea posible facilitar el acceso e intercambio al
conocimiento, bien sea este el código de un
software, bien sea un protocolo de
comunicación o un determinado
descubrimiento científico.

16. El software libre se nutren de aquella premisa que postula
que el intercambio de conocimientos genera nuevos
saberes.
En los años recientes hemos observado la adopción de
nuevas iniciativas que apuestan por dinamizar el
desarrollo del conocimiento científico, enriqueciéndolo a
través de los esquemas de intercambio que permiten las
nuevas tecnologías.

17. Software libre educativo: paquete informático distribuido
con licencia de código abierto o software libre que tiene
una aplicabilidad, ya sea para apoyar la gestión de los
contenidos educativos (componente pedagógico), ya
sea para facilitar el seguimiento del proceso educativo
(componente administrativo).

18. Ejemplos específicos de distribuciones abiertas
y de software libre para la educación son:
Moodle
FreeDuc
OpenLab
Edubuntu
Gcompris, SchoolForge y Tux Paint

19.  Recursos educativos de libre acceso:
contenidos educativos para la enseñanza o el
aprendizaje que están disponibles de manera
libre para ser utilizados por cualquiera,
estudiantes, instructores o autodidactas.

20.  Ejemplos de estos son:
cursos completos, módulos de cursos, guías,
lecturas, tareas, cuestionarios, actividades
dirigidas, juegos, simuladores, conferencias,
entre otros objetos de aprendizaje, ya sean en
formato de texto o multimedia.

21. Surgen destacables beneficios para el sector de
la educación.
Algunos ejemplos son: 1) contar con recursos
educativos de bajo costo o gratuitos que
generan un notable beneficio social y
pedagógico para estudiantes y profesores

22. 2) ahorros significativos en infraestructura
tecnológica (especialmente de software),
articularmente para aquellos países de
economías más vulnerables 3) adopción de
una cultura del libre intercambio de materiales
educativos, válido en instituciones de
educación básica y superior, así como en
centros de investigación científica punta

23.  3) adopción de una cultura del libre
intercambio de materiales educativos, válido
en instituciones de educación básica y
superior, así como en centros de investigación
científica punta.

24.  Tal como agregan Meiszner, Glott y Sowe (2008), el
software libre, de código abierto, es probablemente uno
de los ecosistemas de aprendizaje más maduros que
existen en internet. Las comunidades de software libre
se caracterizan por proporcionar y distribuir de una
manera sostenible el conocimiento necesario para la
creación de software. Dando competencias digitales.

25. Bibliografia
 Adell J. & Bernabé L. (s/f). Software libre en
educación. Recuperado el 09 de marzo de 2015
 Cristóbal Cobo J. (2009). Conocimiento,
creatividad y software libre: una oportunidad para la
educación en la sociedad actual. Recuperado el 09 de
marzo de 2015
 Stella, G. (2008). http://www.scielo.org.co/. Obtenido
de http://www.scielo.org.co/pdf/dere/n30/n30a07.pdf
 Culebro, M., Wendy, G., & Susana, T. (2006).
Recuperado el 10 de Marzo de 2015