1. Coordinación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Profesora: Daniela Valenzuela.
Guía de trabajo 6º
Unidad N° 1 : Repaso.
Contenidos La colonia.
Habilidades Identificar características principales de la colonia.
Reconocer funciones de algunas instituciones coloniales.
La Colonia
La Colonia es un período de la Historia de Chile, que sigue al de la Conquista y
que se desarrolló entre los siglos XVII (1600-1700), XVIII (1700-1800) y que
culmina con la Independencia de Chile en 1818.
En esta época se dice que los días pasaban lentos y que pocas cosas ocurrían.
Pero esto no fue así, pues en las proximidades del río Bío-Bío continuaba la
guerra de Arauco.
La Ciudad Colonial
En la época colonial, la Plaza de Armas de Santiago era el lugar más importante
de la ciudad, en ella se realizaban los actos públicos y las ceremonias religiosas
más destacadas, funcionaba el comercio, y la administración, tanto de la ciudad
como de todo el territorio.
La Iglesia y El Estado
La iglesia católica fue muy importante en América ya que tenía a su cargo
evangelizar, o sea, convertir en cristianos a los indígenas, cuidar la fe del pueblo,
la educación, el arte y procurar el buen comportamiento de la población.
El Estado
El Rey era la máxima autoridad colonial y su poder no tenía límite tanto en
España como en América. Sin embargo, él necesitaba que lo ayudaran a
controlar sus colonias, para eso creó instituciones como La Casa de Contratación
que se encargaba del comercio y el Consejo de Indias que hacia las leyes para
aplicarlas en América. Estas dos instituciones se encontraban en España. En
nuestro continente se hallaban los Virreyes que representaban al monarca, ellos
vivían en Perú, México, Nueva Granada (hoy Colombia) y Río de la Plata (actual
Argentina). La Real Audiencia era el tribunal de mayor jerarquía ( corte suprema
de ahora). Los Cabildos eran entidades importantísimas porque representaban a
la comunidad. Sus principales funciones eran: las de un municipio: velar por el
aseo, ornato, calles, plazas y paseos, servicios públicos: agua potable, higiene,
control de la calidad y precios de los alimentos, entre otras.

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Profesora: Daniela Valenzuela.
La Sociedad Colonial
La sociedad colonial estaba compuesta
por diversos grupos de personas:
a.- Españoles; Eran los españoles
venidos a América, magistrados que se
hacían cargo de la administración, la
judicatura, el mando del Ejército.
b. -Los Criollos: Eran descendientes de españoles nacidos en Chile.
La mayoría conformó una aristocracia terrateniente.
c.- Los Indios: Fueron desapareciendo con relativa rapidez por diversas causas:
epidemias, guerras y especialmente el mestizaje.
d.- Mestizos: Formaron el grupo más numeroso, vivían en la pobreza y la
ignorancia.
e. -Los Negros: En Chile fueron un artículo de lujo, eran esclavos adquiridos por
las familias pudientes, nunca fueron un número muy importante.
d.- Los Mulatos: Hijos de blancos y negros. Poco numerosos.
e.- Zambos: Ocupaban el último grado de la estratificación social. Eran hijos de
indios y negros.
La Economía
España ejercía el control económico sobre América y no la dejaba intercambiar
productos con ninguna otra nación ( Monopolio Comercial) . Además el puerto
de Sevilla que era español, sólo comercializaba con algunos puertos americanos.
La Hacienda
Eran grandes terrenos que se usaban durante la colonia para criar animales y
para cultivar la tierra. Durante el siglo XVII, es decir 1600 se ocupó el latifundio
mayoritariamente para la ganadería y en el siglo XVIII para el cultivo de trigo.
La comida en América
Entre España y América hubo mucho intercambio de alimentos, esto permitió que
naciera un tipo de comida típica en cada parte del continente.
Los europeos trajeron consigo por ejemplo: el trigo, las vacas, el cerdo, el repollo,
el cilantro, la albahaca, el ajo, la cebolla, la acelga. Los americanos aportaron
con: la papa, el tomate, el ají, el choclo o maíz, porotos, zapallo y cochayuyo.

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Profesora: Daniela Valenzuela.
Actividades.
1. Lee el texto atentamente y subraya aquellas ideas más importantes.
2. Elabora un organizador gráfico (Mapa conceptual, mapa mental) con
aquellos conceptos elementales .
3. Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el período
estudiado.
R E A L A U D I E N C I A
H M J U Y F S A A U G H B
F F G H K Ñ Ñ P G N O V J
H N J K U J C B C B I U H
K K J K D D A F G J U U J
Z K D J R K B G S M Y J S
H A J H C V I R R E Y Q E
G S M S R K L G B S R E L
F A U B I H D E G T W T O
H F L S O H O G A I E H Ñ
G B A S L S H D D Z T N A
F J T X L D U F G O Y M P
U Y O F O D E O J S U L S
P E S I S F U Ñ G R P Ñ E
Ñ R Ñ U Y A D N E I C A H
4. Imagina viajas en el tiempo como reportero y llegas a la época Colonial,
¿Qué hechos noticioso crees que informarías? Crea una noticia
relacionada con la época. Utiliza el cuadro siguiente para hacer un
borrador.
Epígrafe
Titular
Bajada
Cuerpo
Imagen