1. Tarea
Establezca las diferencias que encuentra entre las experiencias en las que
pensaron al comenzar el curso y luego de lo reflexionado durante este día.
Experiencias al empezar el curso Experiencias durante el día
Realizar evaluaciones para Hemos podido identificar
ponerlas en práctica en el aula. diferentes evaluaciones que
hemos estado aplicando en el
aula, pero no la hemos sabido
reconocer
Área difícil de poner en práctica Mediante nuestras experiencias
como estudiantes, podemos
reconocer algunos errores que
no debemos poner en práctica.
Poco compañerismo Al comentar nuestras anécdotas
hemos creado un ambiente de
amistad entre todos.
Poca comprensión del tema Mediante la lectura de
diferentes casos he detectado
algunas formas de evaluar a los
mis estudiantes, sin necesidad
de utilizar solamente papel y
lápiz
Establezca posibles estrategias que podría aplicar para enfocar sus
evaluaciones hacia el aprendizaje de sus estudiantes.
Entre las estrategias que se puede utilizar para concretar la evaluación, incluida la
calificación, están los instrumentos, procedimientos y criterios que se debe
manejar.
Piense detalladamente cómo le gustaría llevar a cabo estas estrategias en su
institución.
Los instrumentos son las herramientas más elementales, que directamente
reportan puntajes susceptibles de ser interpretados a la luz de procedimientos y
criterios más generales. Podemos emplear instrumentos de nuestro entorno.
Los procedimientos constituyen el método que se sigue para evaluar. Para esto
debemos estar en frecuente cambio y ponerlo en práctica dentro de aula.

2. Los criterios, constituyen la parte menos objetiva y más determinante de las
estrategias de evaluación. Representan la base de los juicios que emite el docente.
Las creencias que tiene por verdaderas y con base en las cuales es capaz de
desechar lo erróneo, lo inaceptable en su esquema de la realidad o el deber ser.
Estos criterios tienen su origen en la experiencia de cada sujeto, en la forma en
que ha interactuado con el medio; en la lógica que ha encontrado en el
funcionamiento social. Por lo tanto, en este apartado se incluyen todas las pautas
de carácter social, económico, político y académico que en un momento dado
permiten emitir un juicio.