1. Ciencias Naturales y Educación Ambiental, asignatura Química.
Soy SONIA GUERRERO CASTRO, Licenciada en química, laboro en el centro educativo cedro
de Sotaquirá – Boyacá
A mi cargo tengo a 34 estudiantes de grado noveno, que oscilan en las edades de 13 y 14 años.
Este proyecto es acerca de la utilización de las TIC en el desarrollo de las clases de química y
ciencias naturales.
En la sede se ha evidenciado la falta de interés de los estudiantes y el rechazo a las áreas de
química y ciencias naturales.
En este sentido las Tecnologías de Información y comunicación a través de sus múltiples recursos
facilitan la tarea, al permitir la búsqueda, selección, organización y síntesis de la información, así
como el diseño de presentaciones, fotovideos, etc. para la socialización de propuestas,
incrementando el desarrollo cognitivo de los alumnos
 Desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico y sistémico que les permita a través de
una actitud reflexiva, contar con una visión integral de las cosas que nos rodean; de manera
que les proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad, la
tecnología y la naturaleza.
 Desarrollar las competencias científicas y tecnológicas a través del estudio físico – químico –
ambiental y social de los artefactos u objetos que se encuentran y se usan a diario en el hogar
y que permiten mejorar la calidad de vida.
 Incentivar a los estudiantes en el uso e implementación de tecnología como estrategia para el
desarrollo individual y colectivo.
 Desarrollar competencias TIC.
 LA QUIMICA Y LOS COLORES
http://es.slideshare.net/Artquimik/la-qumica-y-el-color
 LA QUIMICA DEL OLOR
http://www.uv.mx/cienciauv/blog/quimicadelolor/http://www.importancia.org/lectura.php

2. 1. Seleccionar el objeto u artefacto para estudio.
2. Elaborar un portafolio de los recursos a utilizar con datos, cibergrafría, imágenes, videos etc.
3. Presentar semanalmente los avances del proyecto.
4. Sustentar el proyecto en una presentación de PowerPoint, foto-video, fotografía digital,
Publisher, etc. ante los compañeros de grupo y el equipo docente que lidera el proyecto.
5. Demostrar el seguimiento del trabajo mediante un diario de campo.
6. Utilizar las TIC para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y
relacionarlos con el proyecto de aula.
7. La presentación final se realiza en el Blog y la red social.
El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:
Búsqueda y organización de la información.
Síntesis, calidad y manejo ético de la información.
Creatividad
Actitud, trabajo individual y colaborativo
Manejo del tiempo.