diplomado

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
 Ciencias (naturales y educación
ambiental).
 Humanidades, lengua castellana
CONTENIDO DIGITAL:
Videos
Imágenes
Páginas web
Software
youtube
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Observo mi entorno.
Formular preguntas.
COMPETENCIA:
.Intertextual: conocimiento propio.
.Propositiva
.Argumentativa
.Comunicativa
Síntesis: este proyecto se realizo con el objetivo de que los niños y las niñas de la Institución
Oriente Miraflores sede C, se familiaricen con las TIC a partir de la temática del cuidado, la
cual se logró sensibilizar a los alumnos de grado primero en el cuidado del Medio Ambiente y
haciendo del salón un lugar agradable
METODOLOGIA: En el desarrollo del proyecto se aplico una metodología activa participativa, lúdica y creativa
con observación directa de los avances y dificultades de los estudiantes. Realizamos campañas de sensibilización
con los líderes ambientes, en la cual se les mostraba una paleta verde con una carita feliz cuando el niño
depositaba la basura en el sitio correspondiente y una paleta roja con una carita triste cuando el niño arrogaba
la basura en el piso.
Posteriormente nos dirigimos a la sala de informática y observamos videos sobre el cuidado del medio ambiente
como en Youtube como: www.youtube.com/watch?v=mjAcF_4arrk.
De acuerdo con la actividad planteada en la fase 1, observación de videos bajados por internet con el cuidado del
medio ambiente. Los niños después de observada esta actividad trabajamos así:
Los niños desarrollaron sopa de letras bajados de internet, dibujos en paint y mensajes escritos en Word
relacionados con el medio ambiente.Tube.com/watch?v=XAi3VTSdTxU ,
www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Mediante los componentes evaluativos del saber de los estudiantes
interiorizar conceptos básicos del medio ambiente; el hacer mediante el desarrollo de las
actividades programadas y el ser que hace referencia a la parte latitudinal de los estudiantes
como centro de nuestra practica pedagógica.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Seguimiento de las actividades desarrolladas y retroalimentando el proyecto.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
.Evidencias fotográficas sobre la participación de los estudiantes
.Actividades de aprendizaje con contenidos integrados de las distintas áreas participantes.
“CONCIENCIA AMBIENTAL
COMPROMISO DE TODOS”
Las tic como una herramienta motivadora para la creación de conciencia en el
mantenimiento de los espacios limpios de su entorno en especial el aula, sitio de
desarrollo del proceso- aprendizaje de los alumnos del grado primero de la sede C del
colegio ORIENTE MIRAFLORES.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
ELSA PACHON MORENO
elsa_p31@hotmail.com
elsapachon31@gmail.com
3163386859
Centro Educativo
INSTITUCION EDUCATIVA ORIENTE MIRAFLORES
Bucaramanga, Santander, Colombia
RESUMEN
A través de este proyecto “Generando Cultura Ambiental” en los niños y las niñas del grado
primero que oscilan entre los 6 y 7 años de edad de la Institución Educativa Oriente
Miraflores sede C, de la ciudad de Bucaramanga y apoyados en las TIC , se pretende
fortalecer y sensibilizar a los alumnos en el cuidado del medio ambiente y se espera lograr
el mantenimiento de los espacios limpios de su entorno en especial el salón de clase,
haciendo de este un lugar agradable que propicie un mejor desarrollo físico libre de toda
basura.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

3. El proyecto se trabaja en el área de ciencias naturales, pues desde esta se anima al
estudiante a observar atenta y minuciosamente la realidad.
Para las actividades, en primer lugar se estableció un grupo de líderes ambientales
conformado con las niñas y los niños del aula quienes realizan actividades de
sensibilización y mantenimiento del salón limpio tales como: campañas ambientales y
control de basuras, posteriormente se realizaron trabajos utilizando las Tic. Los niños y las
niñas necesitan un ambiente sano y limpio por lo tanto es necesario despertar en ellos el
interés por mantener su aula de clase y su entorno limpio y ordenado.
Palabras claves.
Niñas, niños, cultura, ambiente, orden.
Descripción del Problema
¿Cómo concientizar a los estudiantes del grado primero sede C, de la
institución educativa Oriente Miraflores en el cuidado y conservación del
Medio Ambiente?
Debido a esto las Tic se convierte en una herramienta de apoyo para los
profesores en el proceso de enseñanza –aprendizaje en los estudiantes la
cual los motiva y despierta interés en ellos pues, encuentra una forma más
divertida en el cuidado y conservación del medio ambiente. Las Tic abren,
sin duda, nuevas posibilidades e innovación y mejora en los procesos
formales de enseñanza y aprendizaje.
Objetivo
General: Fortalecer en los niños y las niñas del grado primero el cuidado del
medio ambiente aplicando conocimientos básicos en la utilización de las Tic
para ejercitar en ellos su desarrollo integral en una cultura ambiental libre
de basuras y de contaminación.
Objetivos Específicos
. Incentivar la participación de líderes ambientales del salón en la ejecución del proyecto,
con ayuda de los representantes de aula.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

4. . Articular las TIC como herramientas para consultas del tema y actividades que resuelvan
el problema y creen una cultura ambiental.
. Impulsar el uso de la tecnología para diferentes actividades de comunicación y de consulta.
. Despertar en los niños y las niñas de grado primero el interés hacia la construcción de un
ambiente saludable.
Justificación
Este proyecto se realiza con el fin de que los niños y las niñas de grado primero del colegio
oriente Miraflores sede C, se familiaricen con las Tic a partir de la temática del cuidado del
medio ambiente, así lograremos que los niños y las niñas se sensibilicen, se motiven y se
apropien al cuidado de nuestro entorno.
Durante el presente año académico se ha observado que los estudiantes no han adquirido el
hábito de utilizar recipientes dispuestos para depositar la basura, todos los días se observa
la misma escena, el salón sucio. Por lo que se hace necesario implementar este proyecto
que permite crear una nueva cultura de un ambiente libre de toda contaminación para
mantener niños y niñas más saludables que permitan la generación de buenas prácticas de
convivencia; por lo tanto se ve la necesidad de incorporar y articular las TIC en el aula,
importantes para los docentes y alumnos porque estos nos ayudan a realizar con satisfacción
el aprendizaje de los estudiantes.
El proyecto contribuye pertinentemente a la realización del P.E.I. pues son una manera de
organizar ideas y conceptos para desarrollar los temas del currículo en forma ordenada,
tomando encuenta los intereses, las necesidades, la globalización e integración de los
aprendizajes en los estudiantes. Los proyectos de aula se convierten en estrategia que
permite el desarrollo integral de todos los factores: cognitivo, social, ético, comunicativo y
de apropiación y aplicación del conocimiento.
Alcance
Lograr que todos los niños y niñas del grado primero de la sede C, Institución Educativa
Oriente Miraflores; practiquen hábitos saludables como el mantenimiento del aula de clase
limpia con la participación de los lideres ambientales del aula, que promueven una amplia
campaña despertando el interés hacia la construcción de un ambiente saludable a través de
actividades consultadas en diferentes fuentes apoyados en las TIC que contribuyen a
resolver el problema. Es poca la probabilidad que no se logre los resultados esperados;
pues a través las actividades programadas se lograran resultados exitosos y satisfactorios
para todos.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
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5. Énfasis del proyecto pedagógico
Las áreas involucradas en el proyecto son:
Español, con la creación de textos
Ética, con el cuidado del medio ambiente
Informática con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias. .Intertextual: conocimiento propio.
.Propositiva
.Argumentativa
.Comunicativa.
Referentes conceptuales
El respeto
El decoro
Sentido de pertenencia
Metodología y fundamentación
Método: Descriptivo
Propósito: Aplicado
Periodo recolección: información: prospectiva.
Cronograma
Observación de la actitud del los estudiantes referente al cuidado del medio ambiente. 2
meses.
Desarrollo y aplicación de las actividades para el logro de los objetivos: 3 meses.
Conclusiones: 1 mes.
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6. Resultados Esperados
 ¿Cuáles son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes frente al
desarrollo del proyecto de aula?
Que los estudiantes observen la diferencia entre un ambiente libre de contaminación
y un ambiente sucio y desordenado.
¿Qué cambios se espera notar en el nivel de desempeño de los estudiantes en las áreas
seleccionadas después de realizar las actividades planteadas en el proyecto?
A medida que el proyecto se va desarrollando los estudiantes muestran interés y se
evidencien los cambios en el desempeño de los estudiantes en las diferentes áreas que
conforman el proyecto.
 Que cambios se espera observar en los estudiantes frente a la utilización de las TIC
como apoyo a su proceso de formación?
Como Herramienta investigativa para desarrollar los diferentes actividades que nos
ayudaran en el proceso de enseñanza – aprendizaje obteniendo mayor participación y
entusiasmo por parte de los estudiantes a la hora de trabajar en el aula.
Conclusiones de aprendizajes
1. La realización de este proyecto nos sirve para concientizar a los alumnos del
grado primero sobre la importancia de mantener el aula limpia y libre de
contaminación.
2. Este proyecto serviría no solo para aplicarlo en el nuestro salón; sino también
para aplicarlo en todas la sedes de nuestra institución.
3. La ayuda de las Tic como consulta de investigación para diferentes problemas
ambientales.
4. Realizaríamos esta propuesta de aula limpia y libre de contaminación, no solo
pensando en los estudiantes de grado primero sino en los niños y niñas de los
otros grados y sedes de la institución.
5. Cuando existe el problema ya detectado se puede corregir a través de diferentes
actividades en las cuales se mantenga el interés por mantener su entorno limpio
y ordenado.
BIBLIOGRÁFIA
Fuentes de Internet.
www.youtube.com/watch?v=mjAcF_4arrk.
www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc.
Tube.com/watch=XAi3VTSdTxU.
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

7. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
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