3. Esp. JUAN CARLOS RUIZ MIRANDA
Esp. JOEN CARLOS ACOSTA PÉREZ
Esp. ANGEL RAFAEL PÉREZ
SOLORZANO
DOCENTES
CENTRO EDUCATIVO PIO XII
COVEÑAS - SUCRE
CONECTADO CCOONN LLAASS CCIIEENNCCIIAASS
SSOOCCIIAALLEESS

4. Contenidos
1. Problema o Situación que
generó la experiencia.
2. Resumen
3. Objetivos
4. Metodología o paso a
paso
5. Recursos utilizados
6. Resultados y evidencias
7. Evaluación
8. Conclusiones
9. Transferencia.
10. Retos.

5. 11.. PPRROOBBLLEEMMAA OO SSIITTUUAACCIIÓÓNN QQUUEE GGEENNEERRÓÓ LLAA EEXXPPEERRIIEENNCCIIAA
Mediante la observación en la practica docente se diagnostico que los educandos de
los grados 6° y 7° del Centro Educativo PIO XII, corregimiento de guayabal, municipio
de Coveñas, Departamento de Sucre, Colombia, Sur América presentaban la siguiente
problemática:
- Desinterés y poca motivación ante los procesos de aprendizajes de las Ciencias
Sociales y la Tecnología.
-Poca participación en el descubrimiento y construcción del conocimiento Social.
-Clases tradicionales que favorecen el aprendizaje repetitivo, memorístico y
descontextualizado

6. -Utilizan inadecuadamente los recurso computacionales, entran a chatear, jugar,
escuchar música y no a leer, ni investigar.
- Reducido trabajo cooperativo y colaborativo en los estudiantes.
-Poco acompañamiento de la mayoría de los padres de familia en el proceso
educativo y formativo de sus hijos.
-Es posible que esta situación se minimice, mediante el uso adecuado de las TIC en la
investigación Social

7. PREGUNTA PROBLEMA
¿ Qué estrategia pedagógica posibilita dinamizar los aprendizajes de las
Ciencias Sociales y la Tecnología, mediante el uso y apropiación adecuada de
las TIC?

8. 2.Resumen
Este proyecto posibilita desarrollar las habilidades y competencias científico-social y Ciudadanas, de los estudiantes de Básica
Secundaria del grado 6° y 7°, mediante el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje; a la vez vivifica y motiva el descubrimiento y
la construcción del conocimiento científico de manera semejante como los investigadores sociales lo realizan. Una de las Áreas del
currículo más favorecida con la introducción de las TIC son las Ciencias Sociales
Por la gran cantidad y variedad de recursos disponibles para desarrollarlas ( google, wikipedia, examtime, google Earth, google Map,
blog, youtube, slide share, Colombiaaprende...)

9. 33.. OObbjjeettiivvoo
GENERAL
Desarrollar habilidades y competencias
científico-Sociales y Ciudadanas, mediante el
uso de las herramientas web 2.0 a partir de la
pregunta problema como estrategia pedagógica
encaminada a favorecer ambientes de
aprendizajes dinámicos.

10. 33.. OObbjjeettiivvoo
ESPECIFICOS
- Identificar en que contexto y circunstancias los
estudiantes hacen uso de las TIC para el aprendizaje
de las Ciencias Sociales y la Tecnología.
-Diseñar acciones estratégicas orientadas al desarrollo
de las competencias científico social y Ciudadanas,
mediante el uso de las TIC en el aula.
-Fundamentar la práctica pedagógica en el ABP y
aprendizaje significativo mediante el uso de las TIC,
para superar los limites de la enseñanza
tradicional(memoristica y acumulativa).
-Diseñar y crear un blog como medio de comunicación
a las diferentes herramientas web 2.0
- Evaluar logros y dificultades en los procesos de
aprendizajes a través de uso de las herramientas web
2.0

11. 44.. MMeettooddoollooggííaa
La metodología utilizada en el desarrollo de los
contenidos de la propuesta, es activa participativa, a
través de técnicas grupales de descubrimiento y
construcción del conocimiento; que propone en
primer lugar que los estudiantes sean protagonistas
de su propia formación integral, de tal manera que
puedan descubrir, construir creativa y
significativamente el conocimiento.
En la didáctica de las ciencias sociales se pueden
aplicar diversas estrategias de enseñanza de
indagación e inductivas que intenten desarrollar un
aprendizaje basado en la realidad.
En este caso se implementa el Aprendizaje Basado
en Problemas, donde se proponen estudios de
caso, proyectos de trabajo en equipo, con los cuales
los estudiantes podrán resolver situaciones
problema haciendo uso de las TIC.

12. 44.. MMeettooddoollooggííaa
Las TIC como pretexto, texto y contexto
para desarrollar los procesos de
investigación Social.
-Los estudiantes aprenden a preguntar
( formulación de preguntas acerca de fenómenos
sociales).
- planteamiento de hipótesis.
Búsqueda de información en diferentes fuentes
informáticas.
-Análisis y comprensión de las fuentes
consultadas.
- promueven discusiones y llegan a conclusiones.
- Utilizo diferentes medios para comunicar los
resultados de la investigación.

13. 55.. RReeccuurrssooss
uuttiilliizzaaddooss Bubbl.us, blog, youtube.com, googledriver.com, google map, google
Earth, google doc, slide share, examtime.com….

15. 55.. RReeccuurrssooss
uuttiilliizzaaddooss

16. 55.. RReeccuurrssooss
uuttiilliizzaaddooss

17. 66.. RReessuullttaaddooss
yy eevviiddeenncciiaass

18. 7.
Evaluación -Los procesos evaluativos consistieron en valorar
cada uno de los procesos de investigación social
mediante el uso de las TIC en el aula.
- De esta manera la evaluación es formativa,
integral y continua donde se favorece los procesos
antes que la respuesta y acumulación de
información.
-Esta se realiza antes, durante, y al final los
procesos evidenciando el desarrollo de
competencias científico Social y Ciudadanas en los
discentes.
-- los tipos de evaluación utilizado es la
coevaluación, la heteroevaluación y autoevaluación,
mediante pruebas orales y escritas.

19. 8.
Conclusion
- Se ha logrado eutilizsar adecuadamente varias
herramientas web 2.0 para desarrollar las
actividades de aprendizaje en el Área de las
Ciencias Sociales y Tecnología.
- Favorece el aprendizaje cooperativo y
colaborativo en los educandos.
-Se desarrollan las competencias científico Sociales
y Ciudadanas en el proceso de la utilización de las
TIC (Democratización)
-Desplazamiento del aprendizaje tradicional.
-El aprendizaje de las Ciencias Sociales es dinámico
y motivador.
-La Evaluación se hace énfasis en los procesos y no
en la respuesta.

20. 9.
TRANSFERE
NCIA Pensamos que esta experiencia puede ser de
mucha utilidad y aplica a todas las áreas del saber,
por lo tanto puede ser de interés el compartir,
comentar, y someter a juicio de pares y expertos
de otros lugares, para ello contamos con:
Ponencia, presentación en power point, slide share.
y, www.cienciaticfisica.blogspot.com

21. 10. RETOS
Empoderamiento de la experiencia, del 100% en la
comunidad educativa PIODOCISTA.
-Transferirla a otras I. E.
-Propiciar la investigación de las áreas del currículo
mediante el uso de las TIC.
-Implementar la herramienta inteligente web 3.0 en
el proceso.
-llevar el producto a un sitio web elaborado en
Joomla con vínculos a plataforma Moodle.
.www.cepioxii.besaba.com
- Posibilitar que los docentes se apropien de las
TIC para propiciar ambientes de formación activa
en los educandos.

22. LAS TIC A LA VANGUARDIA

23. ?