SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
PAUTAS DE
CRIANZA
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
LIC. PEDAGOGIA INFANTIL
DOCENTE EN FORMACION: LEIDY MENDEZ
INTRODUCCION
 Las habilidades cotidianas que emplean los adultos (padres, madres,
abuelos, tías) las prácticas de crianza que llevan a cabo los adultos (se
den cuenta o no) dependen un poco de cómo fueron criados cuando
pequeños
 contexto en el cual está siendo criado hoy ese niño o esa niña
(situación económica del hogar, apoyos de otros adultos,
disponibilidad de servicios de orientación, entre otros).
 mitos y costumbres familiares no siempre respetuosos de los derechos
de los niños.
justificaciOn
 Dentro de la familia es deseable que todo funcione en armonía; cada
actividad que se realice sea basada en complementariedad, cada
miembro de familia tiene un deber ser y un qué hacer.
 Cada núcleo familiar establece horarios, rutinas y actividades de
acuerdo a su estilo de vida, así cada familia funciona como un sistema
único e inimitable, por tal razón es de suma importancia establecer
pautas de crianza para la armonía del hogar y la felicidad familiar.
TEMAS
PAUTAS DE CRIANZA
QUE SON
PAUTAS DE
CRIANZA
Educar y orientar de
forma acertada en el
hogar
Manejo de autoridad
familiar
APRENDE
RA
APRENDE
R
Se da la curiosidad en los niños y mas
cuando inician su etapa escolar.
Por eso es importante:
• Darles la libertad de explorar.
• Guiarlos sin presionarlos.
• Responder adecuadamente a sus
preguntas
APRENDE
RA
APRENDE
R
COMO
• Con respeto y atención.
• Con pocas palabras, porque no necesitan ni pueden
tolerar largos discursos.
• Dejando la explicación abierta para que, si quieren,
piensen y hagan más preguntas.
•Con la libertad de no responder a todas sus preguntas,
si no es el momento o no tenemos la respuesta.
Podemos decirles: «Me gustaría pensar bien eso… Más
tarde lo hablamos». Y lo haremos, aunque ellos no nos
lo reclamen algunas veces puede ser importante
devolverles la pregunta: «¿Qué piensas tú?»
Entender
y
acompañar
Para un niño acostumbrado a ser bien tratado es muy
perturbador sentirse maltratado, rechazado y agredido. Así
como lo es para sus padres, tíos y abuelos, que no están
dispuestos a tolerar que lo traten mal.
La prioridad es calmarlo, acompañarlo y hacerlo sentir seguro.
¡Un buen abrazo logra todo esto!
Tratemos de entender cómo fue el conflicto y dónde estuvo el
problema
Promovamos una solución efectiva, que le haga aprender a
reconocer y Defender sus derechos, sin violencia
Aprendera
controlar
sus
emociones
¡Quiero! ¡Quiero! ¡Quiero!
Las emociones de los chiquitos suelen ser muy
fuertes y aún les cuesta controlarlas.
Tener mejor lenguaje favorece el desarrollo del
autocontrol.
También ayudamos siendo buenos ejemplos
de autocontrol y hablando de nuestras
emociones: «Me hace enojar mucho que
ensucies donde acabo de limpiar».
¡Cuando la agresividad es excesiva
El comportamiento agresivo no se hereda, se aprende:
quienes son nuestros modelos: padres, maestros, hermanos, personajes
de juegos o TV.
Cómo prevenir la agresividad
en los primeros años
Tratándolos con amor y respeto siempre.
Enseñándoles a pensar en el otro.
Enseñándoles el control de sí mismos.
Enseñándoles maneras no violentas de defenderse.
Enseñándoles a reflexionar sobre qué es lo que está bien y qué es lo
que está mal y sus razones.
LA
AGRESIVIDA
D
LIMITES
DEMOSTRACIÓN DE
AMORY
RESPONSABILIDAD
 Guía y orientación para la vida, porque les señalamos el
camino que consideramos
 La puesta de límites saludable tiene varios objetivos:
 Que entiendan el sentido de las reglas y aprendan a
respetarlas porque las entienden y no por miedo u obediencia
ciega.
 Que desarrollen la capacidad de controlar sus impulsos.
 Que desarrollen empatía.
 Que empiecen a aprender a tomar decisiones y a
responsabilizarse de los resultados.
 Que aprendan a pensar, desarrollar y madurar su conciencia
sobre lo que está bien y lo que está mal.
CORREGIR
SIN
VIOLENCIA
 Debe ser siempre una sanción no violenta (sin gritar,
usar la fuerza física ni humillar).
 El niño debe conocer de antemano que la transgresión
(El quebrantamiento de leyes, normas o costumbres). de la regla trae esa
consecuencia.
 Debe aplicarse cada vez que se transgreda la norma,
todas las veces que sea necesario.
 Debe aplicarse como una consecuencia lógica y
acordada, con firmeza y sin desbordes emocionales.
 Debe ser proporcional a la gravedad de la acción del
niño
COMO
ACTUÓ
COMO
PADRE
 1. Punitiva: Gritos, rezongos, penitencia.
 2. Permisiva: Indiferencia, hacerse los bobos, aunque
lo que ocurre amerita la intervención adulta.
  3. Saludable. Explicarle por qué no hay que pelear,
pegar o sacarle el juguete al hermano.
 Proponerle pensar en cómo se siente el otro.
 Hacerlo tomar conciencia de que no es malo por haber
cedido a la tentación, pero que deberá esforzarse en el
futuro, devolver lo quitado y disculparse
GRACIAS
calificaci nó

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Taller Disciplina Con Amor
Taller Disciplina Con AmorTaller Disciplina Con Amor
Taller Disciplina Con Amoranam862001
 
Diapositivas escuela para padres
Diapositivas escuela para padres Diapositivas escuela para padres
Diapositivas escuela para padres Maria_Castro
 
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]NanitaM
 
Taller para padres - Valores y límites
Taller para padres - Valores y límitesTaller para padres - Valores y límites
Taller para padres - Valores y límitesnorbridge
 
Taller Para Padres
Taller Para PadresTaller Para Padres
Taller Para Padresgabyu2526
 
Comunicacion en familia
Comunicacion en familiaComunicacion en familia
Comunicacion en familiaJessy Clemente
 
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casa
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casaTaller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casa
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casairisalonsomartin
 
Pautas de crianza
Pautas de crianzaPautas de crianza
Pautas de crianzajecs20
 
Disciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padresDisciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padresMar Caston Palacio
 
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus HijosEl Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
 

La actualidad más candente (20)

Estilos de crianza
Estilos de crianzaEstilos de crianza
Estilos de crianza
 
Vinculos afectivos
Vinculos afectivosVinculos afectivos
Vinculos afectivos
 
Taller Disciplina Con Amor
Taller Disciplina Con AmorTaller Disciplina Con Amor
Taller Disciplina Con Amor
 
Diapositivas escuela para padres
Diapositivas escuela para padres Diapositivas escuela para padres
Diapositivas escuela para padres
 
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
 
ROL DE LA FAMILIA
ROL DE LA FAMILIAROL DE LA FAMILIA
ROL DE LA FAMILIA
 
Taller para padres - Valores y límites
Taller para padres - Valores y límitesTaller para padres - Valores y límites
Taller para padres - Valores y límites
 
Taller Para Padres
Taller Para PadresTaller Para Padres
Taller Para Padres
 
Comunicacion en familia
Comunicacion en familiaComunicacion en familia
Comunicacion en familia
 
Taller para padres
Taller para padresTaller para padres
Taller para padres
 
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casa
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casaTaller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casa
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casa
 
Pautas de crianza
Pautas de crianzaPautas de crianza
Pautas de crianza
 
Taller competencias parentales
Taller competencias parentalesTaller competencias parentales
Taller competencias parentales
 
Escuela para padres sesion 1
Escuela para padres sesion 1Escuela para padres sesion 1
Escuela para padres sesion 1
 
Estilos de crianza
Estilos de crianzaEstilos de crianza
Estilos de crianza
 
Disciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padresDisciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padres
 
Vinculos afectivos
Vinculos afectivos Vinculos afectivos
Vinculos afectivos
 
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus HijosEl Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
 
Teoría del Apego
Teoría del Apego Teoría del Apego
Teoría del Apego
 
Conozco a mis hijos
Conozco a mis hijosConozco a mis hijos
Conozco a mis hijos
 

Destacado

Diario de campo sesión 5 mayo de 2010
Diario de campo sesión 5 mayo de 2010Diario de campo sesión 5 mayo de 2010
Diario de campo sesión 5 mayo de 2010COMPHOR
 
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social Andrea Zúñiga Villagra
 
Test de raven. escalas progresivas
Test de raven. escalas progresivasTest de raven. escalas progresivas
Test de raven. escalas progresivasLISS
 
Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada)
Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada) Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada)
Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada) natytolo1
 
Test raven completo
Test raven completoTest raven completo
Test raven completoanniepsic
 

Destacado (6)

Diario de campo sesión 5 mayo de 2010
Diario de campo sesión 5 mayo de 2010Diario de campo sesión 5 mayo de 2010
Diario de campo sesión 5 mayo de 2010
 
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social
 
Test de raven. escalas progresivas
Test de raven. escalas progresivasTest de raven. escalas progresivas
Test de raven. escalas progresivas
 
Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada)
Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada) Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada)
Raven Completo (General-Coloreada- Avanzada)
 
Test raven completo
Test raven completoTest raven completo
Test raven completo
 
Verbos que se utilizan en la redacción de objetivos
Verbos que se utilizan en la redacción de objetivosVerbos que se utilizan en la redacción de objetivos
Verbos que se utilizan en la redacción de objetivos
 

Similar a Taller de padres de pautas de crianza

Taller soy responsable amarte y protegerte cesar
Taller soy responsable amarte y protegerte cesarTaller soy responsable amarte y protegerte cesar
Taller soy responsable amarte y protegerte cesarCésar - Hermilio Valdizan
 
Padres Operativos en Tiempo de Crisis
Padres Operativos en Tiempo de CrisisPadres Operativos en Tiempo de Crisis
Padres Operativos en Tiempo de CrisisMaraCampero1
 
Taleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika Nuñez
Taleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika NuñezTaleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika Nuñez
Taleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika NuñezUniversidad Central del Ecuador
 
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptxDisciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptxJorgeAlvarez423993
 
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptxDisciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptxJorgeAlvarez423993
 
Crianza positiva 2.pptx
Crianza positiva 2.pptxCrianza positiva 2.pptx
Crianza positiva 2.pptxaguilarxd40
 
CRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptx
CRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptxCRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptx
CRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptxLilianaMilagrosCarlo
 
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...
Crianza respetuosa Tomado de:  http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Crianza respetuosa Tomado de:  http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
 
G3 segundaparte
G3 segundaparteG3 segundaparte
G3 segundaparteHERRERO33
 
Escuela_para_padres_2012.pdf
Escuela_para_padres_2012.pdfEscuela_para_padres_2012.pdf
Escuela_para_padres_2012.pdfANGELAMENDOZ
 
Crianza positiva y disciplina con amor
Crianza positiva y disciplina con amorCrianza positiva y disciplina con amor
Crianza positiva y disciplina con amorEdwin Perilla
 
Disciplina Positiva
Disciplina PositivaDisciplina Positiva
Disciplina PositivaMarisa Moya
 
Pautas de crianza unepa
Pautas de crianza unepaPautas de crianza unepa
Pautas de crianza unepaIvonne Muñoz
 

Similar a Taller de padres de pautas de crianza (20)

Educando a mis hijos con amor
Educando a mis hijos con amorEducando a mis hijos con amor
Educando a mis hijos con amor
 
Taller soy responsable amarte y protegerte cesar
Taller soy responsable amarte y protegerte cesarTaller soy responsable amarte y protegerte cesar
Taller soy responsable amarte y protegerte cesar
 
Taller de pautas de crianza
Taller de pautas de crianzaTaller de pautas de crianza
Taller de pautas de crianza
 
Padres Operativos en Tiempo de Crisis
Padres Operativos en Tiempo de CrisisPadres Operativos en Tiempo de Crisis
Padres Operativos en Tiempo de Crisis
 
Taleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika Nuñez
Taleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika NuñezTaleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika Nuñez
Taleres violencia intrafamiliar por Geovana Mesías y Erika Nuñez
 
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptxDisciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
 
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptxDisciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
Disciplina efectiva El propósito de la disciplina.pptx
 
Crianza positiva 2.pptx
Crianza positiva 2.pptxCrianza positiva 2.pptx
Crianza positiva 2.pptx
 
CRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptx
CRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptxCRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptx
CRIANZA INFANTIL mis yermy final.pptx
 
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...
Crianza respetuosa Tomado de:  http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Crianza respetuosa Tomado de:  http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...
 
G3 segundaparte
G3 segundaparteG3 segundaparte
G3 segundaparte
 
Habitos y limites
Habitos y limitesHabitos y limites
Habitos y limites
 
Escuela_para_padres_2012.pdf
Escuela_para_padres_2012.pdfEscuela_para_padres_2012.pdf
Escuela_para_padres_2012.pdf
 
Crianza positiva y disciplina con amor
Crianza positiva y disciplina con amorCrianza positiva y disciplina con amor
Crianza positiva y disciplina con amor
 
Prevencion del maltrato infantil
Prevencion del maltrato infantilPrevencion del maltrato infantil
Prevencion del maltrato infantil
 
Dp
DpDp
Dp
 
La disciplina
La disciplinaLa disciplina
La disciplina
 
Disciplinapositiva 130427173723-phpapp02
Disciplinapositiva 130427173723-phpapp02Disciplinapositiva 130427173723-phpapp02
Disciplinapositiva 130427173723-phpapp02
 
Disciplina Positiva
Disciplina PositivaDisciplina Positiva
Disciplina Positiva
 
Pautas de crianza unepa
Pautas de crianza unepaPautas de crianza unepa
Pautas de crianza unepa
 

Último

PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 

Último (20)

PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 

Taller de padres de pautas de crianza

  • 1. PAUTAS DE CRIANZA UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS LIC. PEDAGOGIA INFANTIL DOCENTE EN FORMACION: LEIDY MENDEZ
  • 2. INTRODUCCION  Las habilidades cotidianas que emplean los adultos (padres, madres, abuelos, tías) las prácticas de crianza que llevan a cabo los adultos (se den cuenta o no) dependen un poco de cómo fueron criados cuando pequeños  contexto en el cual está siendo criado hoy ese niño o esa niña (situación económica del hogar, apoyos de otros adultos, disponibilidad de servicios de orientación, entre otros).  mitos y costumbres familiares no siempre respetuosos de los derechos de los niños.
  • 3. justificaciOn  Dentro de la familia es deseable que todo funcione en armonía; cada actividad que se realice sea basada en complementariedad, cada miembro de familia tiene un deber ser y un qué hacer.  Cada núcleo familiar establece horarios, rutinas y actividades de acuerdo a su estilo de vida, así cada familia funciona como un sistema único e inimitable, por tal razón es de suma importancia establecer pautas de crianza para la armonía del hogar y la felicidad familiar.
  • 5. QUE SON PAUTAS DE CRIANZA Educar y orientar de forma acertada en el hogar Manejo de autoridad familiar
  • 6. APRENDE RA APRENDE R Se da la curiosidad en los niños y mas cuando inician su etapa escolar. Por eso es importante: • Darles la libertad de explorar. • Guiarlos sin presionarlos. • Responder adecuadamente a sus preguntas
  • 7. APRENDE RA APRENDE R COMO • Con respeto y atención. • Con pocas palabras, porque no necesitan ni pueden tolerar largos discursos. • Dejando la explicación abierta para que, si quieren, piensen y hagan más preguntas. •Con la libertad de no responder a todas sus preguntas, si no es el momento o no tenemos la respuesta. Podemos decirles: «Me gustaría pensar bien eso… Más tarde lo hablamos». Y lo haremos, aunque ellos no nos lo reclamen algunas veces puede ser importante devolverles la pregunta: «¿Qué piensas tú?»
  • 8. Entender y acompañar Para un niño acostumbrado a ser bien tratado es muy perturbador sentirse maltratado, rechazado y agredido. Así como lo es para sus padres, tíos y abuelos, que no están dispuestos a tolerar que lo traten mal. La prioridad es calmarlo, acompañarlo y hacerlo sentir seguro. ¡Un buen abrazo logra todo esto! Tratemos de entender cómo fue el conflicto y dónde estuvo el problema Promovamos una solución efectiva, que le haga aprender a reconocer y Defender sus derechos, sin violencia
  • 9. Aprendera controlar sus emociones ¡Quiero! ¡Quiero! ¡Quiero! Las emociones de los chiquitos suelen ser muy fuertes y aún les cuesta controlarlas. Tener mejor lenguaje favorece el desarrollo del autocontrol. También ayudamos siendo buenos ejemplos de autocontrol y hablando de nuestras emociones: «Me hace enojar mucho que ensucies donde acabo de limpiar».
  • 10. ¡Cuando la agresividad es excesiva El comportamiento agresivo no se hereda, se aprende: quienes son nuestros modelos: padres, maestros, hermanos, personajes de juegos o TV. Cómo prevenir la agresividad en los primeros años Tratándolos con amor y respeto siempre. Enseñándoles a pensar en el otro. Enseñándoles el control de sí mismos. Enseñándoles maneras no violentas de defenderse. Enseñándoles a reflexionar sobre qué es lo que está bien y qué es lo que está mal y sus razones. LA AGRESIVIDA D
  • 11. LIMITES DEMOSTRACIÓN DE AMORY RESPONSABILIDAD  Guía y orientación para la vida, porque les señalamos el camino que consideramos  La puesta de límites saludable tiene varios objetivos:  Que entiendan el sentido de las reglas y aprendan a respetarlas porque las entienden y no por miedo u obediencia ciega.  Que desarrollen la capacidad de controlar sus impulsos.  Que desarrollen empatía.  Que empiecen a aprender a tomar decisiones y a responsabilizarse de los resultados.  Que aprendan a pensar, desarrollar y madurar su conciencia sobre lo que está bien y lo que está mal.
  • 12. CORREGIR SIN VIOLENCIA  Debe ser siempre una sanción no violenta (sin gritar, usar la fuerza física ni humillar).  El niño debe conocer de antemano que la transgresión (El quebrantamiento de leyes, normas o costumbres). de la regla trae esa consecuencia.  Debe aplicarse cada vez que se transgreda la norma, todas las veces que sea necesario.  Debe aplicarse como una consecuencia lógica y acordada, con firmeza y sin desbordes emocionales.  Debe ser proporcional a la gravedad de la acción del niño
  • 13.
  • 14. COMO ACTUÓ COMO PADRE  1. Punitiva: Gritos, rezongos, penitencia.  2. Permisiva: Indiferencia, hacerse los bobos, aunque lo que ocurre amerita la intervención adulta.   3. Saludable. Explicarle por qué no hay que pelear, pegar o sacarle el juguete al hermano.  Proponerle pensar en cómo se siente el otro.  Hacerlo tomar conciencia de que no es malo por haber cedido a la tentación, pero que deberá esforzarse en el futuro, devolver lo quitado y disculparse
  • 15.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.