SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
1 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis.
PRIMERA SESSIÓ DE FILOSOFIA AMB DINÀMICA DE LA PILOTA (28/10/16)
ENS TROBAM ASSEGUT A L’ESTORA EN GRAN GRUP AMB LA
CAPSA DE “FILO” I UNA PILOTA A DAMUNT.
RAQUEL: ANAM A FER UNA DINÀMICA DE PILOTA PERÒ VOS
HE DEIXAT UNA PISTA…
( HI HA LA CAPSA DE FILO ENMIG DE L’ESTORA).
- DE FILO!!
R: TINDRÀ LA PARAULA AQUELL QUE PORTI LA PILOTA. ELS
ALTRES HAUREM DE FER DUES FEINES MOLTS IMPORTANTS
MENTRE ELL XERRA: CALLAR I ESCOLTAR. PERQUÈ DE
VEGADES SABEM GUARDAR SILENCI PERÒ EL MÉS DIFÍCIL ÉS
ESCOLTAR ALLÒ QUE CONTEN ELS NOSTRES COMPANYS.
R: AVUI ANAM A XERRAR DE TOTES AQUELLES COSES QUE
NOSALTRES FEIEM I COM EREN LES SESSIONS DE FILO. COM FEIEM FILOSOFIA? QUÈ ERA FILOSOFIA? QUÈ RECORD DE FILOSOFIA QUAN
ANÀVEM A LA CLASSE DELS MOIXETS? INCLÚS QUAN ERA A LA CLASSE DELS RATOLINS.
R: QUÈ RECORDES QUE ERA FER FILOSOFIA?
- PASSAR LA PILOTA.
R: ESTAU D’ACORD?
- NO, DE VEGADES TAMBÉ FEIME ALTRES COSES.
R: PENSAU QUE QUAN FAS FILOSOFIA PASSAM LA PILOTA? QUAN EREU DE LA CLASSE DELS MOIXETS QUI VENIA A DINS LA CAPSA?
- NA FILO
R: I QUI ERA NA FILO?
- UNA PAPALLONA
R: QUÈ RECORDES DE FILO?
2 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis.
- NA FILO ENS VA CONTAR UN CONTE. AMB NA MARIA ENS VA DUR UN CONTE.
R: I TE’N RECORDES DE QUIN ERA?
- NO
R: QUÈ ENS POTS CONTAR DELS TEUS RECORDS DE FER FILOSOFIA?
- QUE QUAN TENÍEM A LA PAPALLONA LA DIBUIXÀVEM.
R: QUIN ÉS EL TEU RECORD DE FILO?
- A FILOSOFIA HI HAVIA UNES CARTES QUE POSAVEN LES NORMES
R: I UNES DE LES NORMES ERA ESTAR EN SILENCI I ESCOLTAR, COM HO FEIS ARA DE BÉ. HI HAVIA MÉS NORMES A DINS LA CAPSA?
QUÈ VOS AGRADAVA FER A FILO? VOS AGRADA FER FILO?
- “JO NO SAP”
R: T’AGRADARIA FER CONTES?
- SI
R: SAPS QUE ÉS FER FILO?
MOLTS CONTESTEN QUE NO SABEN QUÈ ÉS FER FILO.
R: SABEM COSES DE FILO, EL QUE PASSA ÉS QUE FER FILO: ÉS UN POC DIFÍCIL? ANAM A CERCAR LA RESPOSTA SI NO SABEM QUÈ ÉS.
PENSAREM...
- DE VEGADES ENS DUIA TITELLES PER CONTAR CONTES. I UN DIA ENS VA DUR UN CONTE D’EN PATUFET.
R: I NOMÉS DUIA CONTES NA FILO?
- NO
R: QUÈ MÉS DUU NA FILO, A MÉS DE CONTES?
- HEM DE RESPECTAR ALS AMICS?
R: I AIXÓ QUE ÉS: CONTE O NORMA? TAMBÉ ENS DUIA NORMES. I PER QUÈ HEM DE TENIR NORMES?
- PER SABER EL QUE NO PODEM FER
R: CONTES, NORMES, TITELLES,...
- A TRES ANYS HI HAVIA UNA MARIETA I ENS LA PASSÀVEM PER XERRAR
3 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis.
- SORPRESES
- DUIA UNES ALTRES COSES. A VEGADES UNES ALTRES COSES
MÉS RARES QUE NO SÉ
R: QUÈ MÉS PODIA DUR NA FILO A DINS LA CAPSA?
- A VEGADES DUIA DIBUIXOS PER PINTAR
R: I D’ON SORTIEN AQUESTS DIBUIXOS?
- A VEGADES DUIA QUADRES
R: I QUI FEIA AQUESTS QUADRES? QUINS QUADRES VAREU VEURE?
- UN QUE TENIA UNA CASETA
- UN QUADRE QUE TENIA UNS PISOS.
- A VEGADES, ENS DUIA JOCS
R: ÉS A DIR, NA FILO ENS DUIA: QUADRES, JOCS, CONTES I
NORMES.
RESULTA QUE ENGUANY TENDREM UNA CAPSA DE FILO UN POC DIFERENT DE QUAN VENIA LA MARIETA PERQUÈ EREM LA CLASSE
DELS RATOLINS O LA PAPALLONA A LA CLASSE DELS MOIXETS. AIXÍ QUE TENDREM UNES TITELLES NOVES. COM QUE SOU ELS MÉS
GRANS DE TOT EL CICLE D’INFANTIL, TENIM LES TITELLES DELS NINS GRANS, TENIM EN FILO I NA SOFIA. I ARA LES PRESENTAREM.
EN FILO I NA SOFIA SON DUES TITELLES QUE DE TANT EN TANT VOS VENDRAN A VEURE A LA CLASSE DELS ZOMBIES. I VENDRAN A FER
FILOSOFIA. FER FILOSOFIA ÉS FER TOTES AQUESTES COSES QUE HEM ANAT FENT AVUI:
- ESTAR TRANQUILS I CALLATS (A VEGADES).
- ESCOLTAR
- XERRAR (PERÒ NOMÉS QUAN TENIM LA PILOTA). LA PARAULA.
A VEGADES EN FILO I NA SOFIA ENS DURAN SORPRESES:
- QUADRES
- CONTES
- I JOCS
4 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis.
EL QUE PASSA ÉS QUE NO SABEM QUAN DURAN UNA COSA O DURAN L’ALTRA.
LLAVORS, JA ESTAU FENT FILOSOFIA. A VEGADES TRANQUILS, A VEGADES XERRANT I DIENT AQUELLES COSES QUE VOSALTRES PENSAU
PERÒ COM LES XERRAM?
- XERRANT BÉ
- AIXECANT LA MÀ
R: I ELS CONTES SEMPRE EREN IGUALS? A VEGADES SÓN DE TITELLES, O D’ALTRES MATERIALS,...
I ALGÚ SE’N RECORDA SI LI AGRADAVA FER FILOSOFIA?
- A MI M’AGRADAVA. ESTAVA CONTENT
R: I COM ESTAVES TU? COM TE SENTIES TU PER DEDINS?
- TRANQUIL
R: COM ESTAVES TU? QUÈ SENTIES?
- GENIAL
R: I QUÈ VOL DIR GENIAL?
- MUY BIEN
R: I COM SE PODRIA DIR D’UNA ALTRA MANERA? AMB UNA ALTRA PARAULA?
- MOLT BÉ
- ESCOLTANT
R: I QUÈ ESCOLTAVES MOLT O POC?
- MOLT
R: COM TE SENTIES TU FENT FILO? QUÈ SENTS TU? QUE FA EL TEU CERVELL?
- PENSA. MOLT
- CONTENT
R: PER QUÈ TE SENTS CONTENT?
- PERQUÈ M’AGRADA
- TRANQUIL
5 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis.
- ME SENT FANTÀSTICA
R: PER QUÈ TENS AQUESTA SENSACIÓ?
- PERQUÈ M’AGRADA
R: QUÈ ET FA SENTIR FILOSOFIA? UN JOC? UN QUADRE?
- “ESTOY CONTENTA”
- QUAN HE VIST UN QUADRE. EL ULLS EL MIREN RÀPID
R: I QUE ET FA LA PANXA?
- PESSIGOLLES
R: I QUÈ VOL DIR SI TENS PESSIGOLLES?
- NERVIÓS
R: PERÒ SÓN NIRVIS DOLENTS, QUE ET FAN SENTIR
MALAMENT O DE TENIR GANES, D’ESTAR BÉ PER FER FILO?
- NIRVIS DE SENSACIÓ BONA.
R: QUINA ÉS LA TEVA SENSACIÓ?
- GENIAL. MOLT CONTENTA
- CONTENTA PERQUÈ HE VIST UN QUADRE.
- SUPER BÉ
R: I PER QUÈ? QUÈ TE FAN SENTIR ELS JOCS?
- CONTENT
R: I PER TU, QUÈ ÉS LA FILOSOFIA? T’AGRADA? NO T’AGRADA? PER QUÈ CREUS QUE LI POT AGRADAR AL NOSTRE COMPANY?
- SE POT QUEDAR LES FEINES.
R: LA FILO POT SER CONTENTA, ALEGRE,...
- ENFADADA
R: UI! ENFADADA? CREÏS QUE LA FILO ÉS ENFADAR-SE?
- NO
6 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis.
R: ÉS VERA QUE A VEGADES ENS ENFADAM PERÒ NI A FILO NI A ALTRES BANDES, HEM D’INTENTAR NO ENFADAR-NOS.
R: QUÈ ET FA SENTIR?
- FANTÀSTICA
- TAMBÉ COM ELLA, FANTÀSTICA
R: I QUE VOL DIR FANTÀSTICA?
- SUPER BÉ
- MOLT BÉ
- BÉ
ES PRESENTA LA PRIMERA FEINA QUE DUEN EN FILO I NA SOFIA. SÓN TARGETES DE CARTOLINA GROC, LILA I TARONJA. CADA INFANT
TRIA UNA TARGETA I HAURÀ D’ESCRIURE “QUÈ ENS FA SENTIR LA FILOSOFIA?”
RECORDAM LES IDEES QUE HEM ANAT DIENT ENTRE TOTS. CADASCÚ PENSA QUÈ ÉS PER ELL FER FILOSOFIA, COM EM FA SENTIR I A
PARTIR D’AQUEST SENTIMENT EN AQUESTA TARGETA NOMÉS HAUREU D’ESCRIURE UNA PARAULA: QUÈ ÉS FER FILO?

Más contenido relacionado

Similar a 1a sessió de filosofia 5 ANYS B " ZOMBIS"

Projecte tortugues final
Projecte tortugues finalProjecte tortugues final
Projecte tortugues finalmarolivertorres
 
Projecte acabat
Projecte acabatProjecte acabat
Projecte acabatpuig10_11
 
Power les papallones comprimit
Power les papallones comprimitPower les papallones comprimit
Power les papallones comprimitescolanovacervello
 
En busca del tesoro
En busca del tesoroEn busca del tesoro
En busca del tesoroteresatxo
 
MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"
MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"
MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"Ness D Celis
 
Juegos Tradicionales (Ingles)
Juegos Tradicionales (Ingles)Juegos Tradicionales (Ingles)
Juegos Tradicionales (Ingles)PROD LARD
 
Descobrim diferents formes de conèixer els esports
Descobrim diferents formes de conèixer els esportsDescobrim diferents formes de conèixer els esports
Descobrim diferents formes de conèixer els esportspuig10_11
 
Projecte.el.cos.2
Projecte.el.cos.2Projecte.el.cos.2
Projecte.el.cos.2sllompart
 
Presentación running
Presentación runningPresentación running
Presentación runningjaumesero
 
Power santa eularieta
Power santa eularietaPower santa eularieta
Power santa eularietaRita Rotger
 

Similar a 1a sessió de filosofia 5 ANYS B " ZOMBIS" (20)

Projecte tortugues
Projecte tortuguesProjecte tortugues
Projecte tortugues
 
Projecte tortugues final
Projecte tortugues finalProjecte tortugues final
Projecte tortugues final
 
Projecte acabat
Projecte acabatProjecte acabat
Projecte acabat
 
Power les papallones comprimit
Power les papallones comprimitPower les papallones comprimit
Power les papallones comprimit
 
Convivencia 1ºESB
Convivencia 1ºESBConvivencia 1ºESB
Convivencia 1ºESB
 
En busca del tesoro
En busca del tesoroEn busca del tesoro
En busca del tesoro
 
Periódico virtual 7º f
Periódico virtual 7º fPeriódico virtual 7º f
Periódico virtual 7º f
 
Lea
LeaLea
Lea
 
El nom de la classe
El nom de la classeEl nom de la classe
El nom de la classe
 
Power lleopards bo
Power lleopards boPower lleopards bo
Power lleopards bo
 
MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"
MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"
MI ÁLBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA"
 
Guapos, listos y ricos
Guapos, listos y ricosGuapos, listos y ricos
Guapos, listos y ricos
 
Proyecto de la nueva reforma
Proyecto de la nueva reformaProyecto de la nueva reforma
Proyecto de la nueva reforma
 
Futbolistas
FutbolistasFutbolistas
Futbolistas
 
Juegos Tradicionales (Ingles)
Juegos Tradicionales (Ingles)Juegos Tradicionales (Ingles)
Juegos Tradicionales (Ingles)
 
Descobrim diferents formes de conèixer els esports
Descobrim diferents formes de conèixer els esportsDescobrim diferents formes de conèixer els esports
Descobrim diferents formes de conèixer els esports
 
Projecte cos humà comprimit
Projecte cos humà  comprimitProjecte cos humà  comprimit
Projecte cos humà comprimit
 
Projecte.el.cos.2
Projecte.el.cos.2Projecte.el.cos.2
Projecte.el.cos.2
 
Presentación running
Presentación runningPresentación running
Presentación running
 
Power santa eularieta
Power santa eularietaPower santa eularieta
Power santa eularieta
 

Último

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 

Último (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 

1a sessió de filosofia 5 ANYS B " ZOMBIS"

  • 1. 1 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis. PRIMERA SESSIÓ DE FILOSOFIA AMB DINÀMICA DE LA PILOTA (28/10/16) ENS TROBAM ASSEGUT A L’ESTORA EN GRAN GRUP AMB LA CAPSA DE “FILO” I UNA PILOTA A DAMUNT. RAQUEL: ANAM A FER UNA DINÀMICA DE PILOTA PERÒ VOS HE DEIXAT UNA PISTA… ( HI HA LA CAPSA DE FILO ENMIG DE L’ESTORA). - DE FILO!! R: TINDRÀ LA PARAULA AQUELL QUE PORTI LA PILOTA. ELS ALTRES HAUREM DE FER DUES FEINES MOLTS IMPORTANTS MENTRE ELL XERRA: CALLAR I ESCOLTAR. PERQUÈ DE VEGADES SABEM GUARDAR SILENCI PERÒ EL MÉS DIFÍCIL ÉS ESCOLTAR ALLÒ QUE CONTEN ELS NOSTRES COMPANYS. R: AVUI ANAM A XERRAR DE TOTES AQUELLES COSES QUE NOSALTRES FEIEM I COM EREN LES SESSIONS DE FILO. COM FEIEM FILOSOFIA? QUÈ ERA FILOSOFIA? QUÈ RECORD DE FILOSOFIA QUAN ANÀVEM A LA CLASSE DELS MOIXETS? INCLÚS QUAN ERA A LA CLASSE DELS RATOLINS. R: QUÈ RECORDES QUE ERA FER FILOSOFIA? - PASSAR LA PILOTA. R: ESTAU D’ACORD? - NO, DE VEGADES TAMBÉ FEIME ALTRES COSES. R: PENSAU QUE QUAN FAS FILOSOFIA PASSAM LA PILOTA? QUAN EREU DE LA CLASSE DELS MOIXETS QUI VENIA A DINS LA CAPSA? - NA FILO R: I QUI ERA NA FILO? - UNA PAPALLONA R: QUÈ RECORDES DE FILO?
  • 2. 2 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis. - NA FILO ENS VA CONTAR UN CONTE. AMB NA MARIA ENS VA DUR UN CONTE. R: I TE’N RECORDES DE QUIN ERA? - NO R: QUÈ ENS POTS CONTAR DELS TEUS RECORDS DE FER FILOSOFIA? - QUE QUAN TENÍEM A LA PAPALLONA LA DIBUIXÀVEM. R: QUIN ÉS EL TEU RECORD DE FILO? - A FILOSOFIA HI HAVIA UNES CARTES QUE POSAVEN LES NORMES R: I UNES DE LES NORMES ERA ESTAR EN SILENCI I ESCOLTAR, COM HO FEIS ARA DE BÉ. HI HAVIA MÉS NORMES A DINS LA CAPSA? QUÈ VOS AGRADAVA FER A FILO? VOS AGRADA FER FILO? - “JO NO SAP” R: T’AGRADARIA FER CONTES? - SI R: SAPS QUE ÉS FER FILO? MOLTS CONTESTEN QUE NO SABEN QUÈ ÉS FER FILO. R: SABEM COSES DE FILO, EL QUE PASSA ÉS QUE FER FILO: ÉS UN POC DIFÍCIL? ANAM A CERCAR LA RESPOSTA SI NO SABEM QUÈ ÉS. PENSAREM... - DE VEGADES ENS DUIA TITELLES PER CONTAR CONTES. I UN DIA ENS VA DUR UN CONTE D’EN PATUFET. R: I NOMÉS DUIA CONTES NA FILO? - NO R: QUÈ MÉS DUU NA FILO, A MÉS DE CONTES? - HEM DE RESPECTAR ALS AMICS? R: I AIXÓ QUE ÉS: CONTE O NORMA? TAMBÉ ENS DUIA NORMES. I PER QUÈ HEM DE TENIR NORMES? - PER SABER EL QUE NO PODEM FER R: CONTES, NORMES, TITELLES,... - A TRES ANYS HI HAVIA UNA MARIETA I ENS LA PASSÀVEM PER XERRAR
  • 3. 3 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis. - SORPRESES - DUIA UNES ALTRES COSES. A VEGADES UNES ALTRES COSES MÉS RARES QUE NO SÉ R: QUÈ MÉS PODIA DUR NA FILO A DINS LA CAPSA? - A VEGADES DUIA DIBUIXOS PER PINTAR R: I D’ON SORTIEN AQUESTS DIBUIXOS? - A VEGADES DUIA QUADRES R: I QUI FEIA AQUESTS QUADRES? QUINS QUADRES VAREU VEURE? - UN QUE TENIA UNA CASETA - UN QUADRE QUE TENIA UNS PISOS. - A VEGADES, ENS DUIA JOCS R: ÉS A DIR, NA FILO ENS DUIA: QUADRES, JOCS, CONTES I NORMES. RESULTA QUE ENGUANY TENDREM UNA CAPSA DE FILO UN POC DIFERENT DE QUAN VENIA LA MARIETA PERQUÈ EREM LA CLASSE DELS RATOLINS O LA PAPALLONA A LA CLASSE DELS MOIXETS. AIXÍ QUE TENDREM UNES TITELLES NOVES. COM QUE SOU ELS MÉS GRANS DE TOT EL CICLE D’INFANTIL, TENIM LES TITELLES DELS NINS GRANS, TENIM EN FILO I NA SOFIA. I ARA LES PRESENTAREM. EN FILO I NA SOFIA SON DUES TITELLES QUE DE TANT EN TANT VOS VENDRAN A VEURE A LA CLASSE DELS ZOMBIES. I VENDRAN A FER FILOSOFIA. FER FILOSOFIA ÉS FER TOTES AQUESTES COSES QUE HEM ANAT FENT AVUI: - ESTAR TRANQUILS I CALLATS (A VEGADES). - ESCOLTAR - XERRAR (PERÒ NOMÉS QUAN TENIM LA PILOTA). LA PARAULA. A VEGADES EN FILO I NA SOFIA ENS DURAN SORPRESES: - QUADRES - CONTES - I JOCS
  • 4. 4 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis. EL QUE PASSA ÉS QUE NO SABEM QUAN DURAN UNA COSA O DURAN L’ALTRA. LLAVORS, JA ESTAU FENT FILOSOFIA. A VEGADES TRANQUILS, A VEGADES XERRANT I DIENT AQUELLES COSES QUE VOSALTRES PENSAU PERÒ COM LES XERRAM? - XERRANT BÉ - AIXECANT LA MÀ R: I ELS CONTES SEMPRE EREN IGUALS? A VEGADES SÓN DE TITELLES, O D’ALTRES MATERIALS,... I ALGÚ SE’N RECORDA SI LI AGRADAVA FER FILOSOFIA? - A MI M’AGRADAVA. ESTAVA CONTENT R: I COM ESTAVES TU? COM TE SENTIES TU PER DEDINS? - TRANQUIL R: COM ESTAVES TU? QUÈ SENTIES? - GENIAL R: I QUÈ VOL DIR GENIAL? - MUY BIEN R: I COM SE PODRIA DIR D’UNA ALTRA MANERA? AMB UNA ALTRA PARAULA? - MOLT BÉ - ESCOLTANT R: I QUÈ ESCOLTAVES MOLT O POC? - MOLT R: COM TE SENTIES TU FENT FILO? QUÈ SENTS TU? QUE FA EL TEU CERVELL? - PENSA. MOLT - CONTENT R: PER QUÈ TE SENTS CONTENT? - PERQUÈ M’AGRADA - TRANQUIL
  • 5. 5 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis. - ME SENT FANTÀSTICA R: PER QUÈ TENS AQUESTA SENSACIÓ? - PERQUÈ M’AGRADA R: QUÈ ET FA SENTIR FILOSOFIA? UN JOC? UN QUADRE? - “ESTOY CONTENTA” - QUAN HE VIST UN QUADRE. EL ULLS EL MIREN RÀPID R: I QUE ET FA LA PANXA? - PESSIGOLLES R: I QUÈ VOL DIR SI TENS PESSIGOLLES? - NERVIÓS R: PERÒ SÓN NIRVIS DOLENTS, QUE ET FAN SENTIR MALAMENT O DE TENIR GANES, D’ESTAR BÉ PER FER FILO? - NIRVIS DE SENSACIÓ BONA. R: QUINA ÉS LA TEVA SENSACIÓ? - GENIAL. MOLT CONTENTA - CONTENTA PERQUÈ HE VIST UN QUADRE. - SUPER BÉ R: I PER QUÈ? QUÈ TE FAN SENTIR ELS JOCS? - CONTENT R: I PER TU, QUÈ ÉS LA FILOSOFIA? T’AGRADA? NO T’AGRADA? PER QUÈ CREUS QUE LI POT AGRADAR AL NOSTRE COMPANY? - SE POT QUEDAR LES FEINES. R: LA FILO POT SER CONTENTA, ALEGRE,... - ENFADADA R: UI! ENFADADA? CREÏS QUE LA FILO ÉS ENFADAR-SE? - NO
  • 6. 6 Primera sessió de filosofia amb dinàmica de la pilota (28/10/16)/ Zombis. R: ÉS VERA QUE A VEGADES ENS ENFADAM PERÒ NI A FILO NI A ALTRES BANDES, HEM D’INTENTAR NO ENFADAR-NOS. R: QUÈ ET FA SENTIR? - FANTÀSTICA - TAMBÉ COM ELLA, FANTÀSTICA R: I QUE VOL DIR FANTÀSTICA? - SUPER BÉ - MOLT BÉ - BÉ ES PRESENTA LA PRIMERA FEINA QUE DUEN EN FILO I NA SOFIA. SÓN TARGETES DE CARTOLINA GROC, LILA I TARONJA. CADA INFANT TRIA UNA TARGETA I HAURÀ D’ESCRIURE “QUÈ ENS FA SENTIR LA FILOSOFIA?” RECORDAM LES IDEES QUE HEM ANAT DIENT ENTRE TOTS. CADASCÚ PENSA QUÈ ÉS PER ELL FER FILOSOFIA, COM EM FA SENTIR I A PARTIR D’AQUEST SENTIMENT EN AQUESTA TARGETA NOMÉS HAUREU D’ESCRIURE UNA PARAULA: QUÈ ÉS FER FILO?