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BIENVENIDOS PADRES DE
          FAMILIA

CENTRO EDUCATIVO ARROYO GRANDE ARRIBA
             San Carlos – Córdoba

       MANUAL DE CONVIVENCIA
   VISIÓN
                                       Ser un centro educativo con
                                        un alto nivel académico,
             MISIÓN                     reconocido a nivel
   El Centro Educativo Arroyo          municipal, departamental y
    Grande Arriba es un plantel         nacional, fundamentado en
    mixto de carácter oficial que       la autonomía, la
    forma ciudadanos en                 responsabilidad, el
    valores, orientados en la           conocimiento, el liderazgo,
    lúdica y en la                      la disciplina, la fe y la
    participación, permitiendo el       armonía.
    pleno desarrollo de la
    personalidad de los
    educandos de preescolar y
    básica ciclo primaria.




             DEBEMOS CONOCER
   DEPORTES
            DE DIARIO                 NIÑOS Y NIÑAS:
                                       CAMISETA COLEGIAL
   NIÑAS: FALDA DE HILO, ESTILO        DE LACROS COLOR
    ESCOCÉS DE CUADROS
    VERDES, AMARILLO Y CAFÉ             CAMEL CUELLO Y
    (SEGÚN MODELO) PARA USAR            PUÑOS VERDE OLIVA
    DEBAJO DE LAS                       CON VIVOS BEIS, CON
    RODILLAS, CAMISA COLEGIAL EN
    DACRÓN DE COLOR BLANCO, CON         EL ESCUDO DEL
    EL ESCUDO DEL CENTRO EN EL          CENTRO EN EL LADO
    BOLSILLO DEL LADO
    IZQUIERDO, MEDIAS BLANCAS Y         IZQUIERDO Y
    ZAPATOS NEGROS, LOS ADORNOS         SUDADERA VERDE
    PARA EL CABELLO DEBEN SER DE
    COLOR VERDE, AMARILLO, CAFÉ O       CON VIVOS
    BLANCO.                             BEIS, MEDIAS Y TENIS
                                        BLANCOS.
   NIÑOS: PANTALÓN CLÁSICO DE
    COLOR VERDE OLIVA, CAMISA
    COLEGIAL EN DACRÓN DE COLOR
    BLANCO, CON EL ESCUDO DEL
    CENTRO EN EL LADO
    IZQUIERDO, MEDIAS BLANCAS Y
    ZAPATOS NEGROS.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES




   Ser respetado en su dignidad personal por parte de todos los
    estamentos de la comunidad educativa.
   Recibir una educación de calidad que favorezca el pleno desarrollo
    de su personalidad conforme a los objetivos del centro .
   Ser atendido oportunamente por el personal administrativo, docente
    y directivo en lo referente a sus iniciativas, sugerencias, proyectos y
    justas reclamaciones.
   Participar en los procesos electorales que se adelanten en el centro,
    conforme a las normas legales para garantizar la organización
    estudiantil y su representación en los órganos directivos y de control.
   A la educación pública y a los beneficios que esta ofrece.
   Concedérsele las correspondientes excusas y permisos cuando se deja de
    asistir a clases por justa causa y/o por estar representando el centro en
    eventos deportivos y de convivencia social.
   A conocer las normas establecidas por el centro.
   A participar en los procesos educativos programados por el centro.
   Ser identificado como miembro del centro educativo,
   A que sus elementos personales, implementos de estudio y demás bienes
    sean respetados por parte de la comunidad educativa.
   Recibir información de los símbolos del centro, municipio, departamento y
    nación. (himno, bandera y escudo).
   Ser recibido de manera amable y respetuosa por los miembros de la
    comunidad del centro educativo.
   Disfrutar de los servicios que ofrece el centro de forma higiénica y
    organizados acordes con la edad y el sexo.
   Disfrutar plenamente del descanso, de la recreación y del deporte en los
    lugares y horarios asignados.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES




   Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, aceptando a los
    demás sin discriminar, evitando las agresiones físicas, verbales y
    psicológicas hacia estos.
   Llamar a cualquier miembro de la comunidad por su nombre evitando los
    apodos o sobrenombres que maltraten a los demás.
   Cumplir con las labores curriculares y académicas, participando
    activamente en el proceso educativo.
   Asistir a clases puntualmente en el horario establecido y con los útiles
    escolares correspondientes.
   Presentar las evaluaciones correspondientes en el tiempo estipulado.
   Elegir por convicción todo aquello que favorezca la formación integral y
    vaya a favor de la comunidad educativa.
   Reconocerse como colombiano respetando los símbolos patrios y del
    centro educativo.

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Presentación manual

  • 1. BIENVENIDOS PADRES DE FAMILIA CENTRO EDUCATIVO ARROYO GRANDE ARRIBA San Carlos – Córdoba MANUAL DE CONVIVENCIA
  • 2. VISIÓN  Ser un centro educativo con un alto nivel académico, MISIÓN reconocido a nivel  El Centro Educativo Arroyo municipal, departamental y Grande Arriba es un plantel nacional, fundamentado en mixto de carácter oficial que la autonomía, la forma ciudadanos en responsabilidad, el valores, orientados en la conocimiento, el liderazgo, lúdica y en la la disciplina, la fe y la participación, permitiendo el armonía. pleno desarrollo de la personalidad de los educandos de preescolar y básica ciclo primaria. DEBEMOS CONOCER
  • 3. DEPORTES  DE DIARIO  NIÑOS Y NIÑAS:  CAMISETA COLEGIAL  NIÑAS: FALDA DE HILO, ESTILO DE LACROS COLOR ESCOCÉS DE CUADROS VERDES, AMARILLO Y CAFÉ CAMEL CUELLO Y (SEGÚN MODELO) PARA USAR PUÑOS VERDE OLIVA DEBAJO DE LAS CON VIVOS BEIS, CON RODILLAS, CAMISA COLEGIAL EN DACRÓN DE COLOR BLANCO, CON EL ESCUDO DEL EL ESCUDO DEL CENTRO EN EL CENTRO EN EL LADO BOLSILLO DEL LADO IZQUIERDO, MEDIAS BLANCAS Y IZQUIERDO Y ZAPATOS NEGROS, LOS ADORNOS SUDADERA VERDE PARA EL CABELLO DEBEN SER DE COLOR VERDE, AMARILLO, CAFÉ O CON VIVOS BLANCO. BEIS, MEDIAS Y TENIS BLANCOS.  NIÑOS: PANTALÓN CLÁSICO DE COLOR VERDE OLIVA, CAMISA COLEGIAL EN DACRÓN DE COLOR BLANCO, CON EL ESCUDO DEL CENTRO EN EL LADO IZQUIERDO, MEDIAS BLANCAS Y ZAPATOS NEGROS.
  • 4. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES  Ser respetado en su dignidad personal por parte de todos los estamentos de la comunidad educativa.  Recibir una educación de calidad que favorezca el pleno desarrollo de su personalidad conforme a los objetivos del centro .  Ser atendido oportunamente por el personal administrativo, docente y directivo en lo referente a sus iniciativas, sugerencias, proyectos y justas reclamaciones.  Participar en los procesos electorales que se adelanten en el centro, conforme a las normas legales para garantizar la organización estudiantil y su representación en los órganos directivos y de control.  A la educación pública y a los beneficios que esta ofrece.
  • 5. Concedérsele las correspondientes excusas y permisos cuando se deja de asistir a clases por justa causa y/o por estar representando el centro en eventos deportivos y de convivencia social.  A conocer las normas establecidas por el centro.  A participar en los procesos educativos programados por el centro.  Ser identificado como miembro del centro educativo,  A que sus elementos personales, implementos de estudio y demás bienes sean respetados por parte de la comunidad educativa.  Recibir información de los símbolos del centro, municipio, departamento y nación. (himno, bandera y escudo).  Ser recibido de manera amable y respetuosa por los miembros de la comunidad del centro educativo.  Disfrutar de los servicios que ofrece el centro de forma higiénica y organizados acordes con la edad y el sexo.  Disfrutar plenamente del descanso, de la recreación y del deporte en los lugares y horarios asignados.
  • 6. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES  Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, aceptando a los demás sin discriminar, evitando las agresiones físicas, verbales y psicológicas hacia estos.  Llamar a cualquier miembro de la comunidad por su nombre evitando los apodos o sobrenombres que maltraten a los demás.  Cumplir con las labores curriculares y académicas, participando activamente en el proceso educativo.  Asistir a clases puntualmente en el horario establecido y con los útiles escolares correspondientes.  Presentar las evaluaciones correspondientes en el tiempo estipulado.  Elegir por convicción todo aquello que favorezca la formación integral y vaya a favor de la comunidad educativa.  Reconocerse como colombiano respetando los símbolos patrios y del centro educativo.
  • 7.  Favorecer el ambiente de estudio y disciplina y no entorpecer el normal desarrollo de las clases. con tal fin no se permite portar radios, grabadoras, walkman, atarais, u otros objetos distractores, (revistas pornográficas, u otra literatura que atente contra la dignidad de las personas y las sanas costumbres).  En caso de portar celulares, estos deben ser utilizados en las horas de descanso y el centro educativo no se hace responsable por la pérdida o daños de éstos.  No realizar ventas para beneficio personal dentro del centro sin la debida autorización.  Comprometerse con el centro y trabajar en pro del crecimiento de este.  Solicitar por escrito el permiso para ausentarse del centro por causas válidas y justificadas, con previa autorización escrita del acudiente.  Aprovechar los servicios educativos que el centro les ofrece.  Conservar en buen estado el centro y todos los enseres de este, manteniéndolos limpios, dándoles el trato adecuado.  Darle un uso adecuado a los servicios ofrecidos por el centro.  Llevar siempre en alto el nombre del centro educativo, demostrando su sentido de pertenencia y lealtad al colegio, evitando comportamientos que desdigan de la educación del CEAGAR y que atenten contra el prestigio formativo del mismo.
  • 8. Portar correctamente el uniforme de acuerdo al horario y las características propias de este.  Las niñas deben asistir al centro sin maquillaje, llevar accesorios de tamaños moderados y acordes al color del uniforme. su cabello debe permanecer peinado y aseado. sus uñas cortas y sin esmaltes.  Los niños deben usar el cabello corto, aseado y sin accesorio; no usar aretes, pircings, tatuajes.  No portar armas, elementos o sustancias que puedan poner en peligro o afecten la integridad física y/o moral de los miembros de la comunidad educativa o causen daños de cualquier naturaleza a los bienes o instalaciones del centro.  Respetar los elementos, materiales e implementos de los demás actuando con honestidad y rectitud.
  • 9. Derechos de los padres de familia  A representar y respaldar al educando.  A ser informados sobre la situación del proceso de formación del educando al cual acude y respalda.  Recibir la información oportuna sobre uniformes, útiles escolares y demás materiales que el estudiante requiera en su proceso educativo.  Brindársele la información adecuada para conocer de una forma pertinente y veraz este manual de convivencia.  Ser tratados de una manera justa, tolerante y respetuosa por parte de todos los estamentos de la comunidad educativa.  A ser atendido cordialmente en los horarios establecidos.  A que se le permita la salida de los educandos cuando sea estrictamente necesario.  A que sea respetada su calidad de acudiente a la vez que se respeta la dignidad de su acudido.
  • 10. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA  Comprometerse a desempeñar cabalmente su rol de acudiente, por medio de la firma de la respectiva matricula y el acompañamiento durante la permanencia en el centro.  Asistir personalmente a las reuniones de entrega de informes académicos según el calendario escolar y las que se programen a lo largo del año.  Proporcionarles a sus hijos los útiles, libros, materiales y uniformes para el normal desarrollo de las actividades.
  • 11. Preocuparse por la buena presentación personal de sus hijos.  No interrumpir las clases o actividades para hablar con sus hijos, profesores u otros educandos; o para entregarles útiles, tareas, trabajos, comida entre otros.  Responder por los daños al establecimiento, a sus compañeros o a otras personas que cause su hijo voluntariamente, por imprudencia o por descuido.  Presentar excusas de manera oportuna ante la inasistencia a las reuniones programadas por el centro.  Acudir con prontitud en las horas señaladas cuando profesores o directivos los citen al centro.
  • 12. Docentes y directivos Derechos Deberes  A utilizar las  Conservar y proteger las instalaciones, instalaciones, implementos y equipos enceres, materiales e implementos que el necesarios para el ejercicio de su labor. centro ponga a su servicio.  Respetar y aceptar a sus compañeros,  A ser aceptado y valorado como ser educandos y demás integrantes de la humano idóneo y capaz para comunidad educativa evitando discriminar y desarrollar sus actividades. rechazar a los otros.  Suministrarle un aula de clase en  Dejar las aulas en completo orden y aseo y condiciones de orden y con la dotación velar por que los educandos protejan los que cuenta el centro. enseres.  Actuar con decoro dentro y fuera del centro  A laborar dentro de un ambiente educativo, dejando siempre su nombre en laboral sano. alto.  Aplicársele el debido proceso en caso  Propiciar un ambiente laboral donde los de sanciones disciplinarias. valores sean de uso primordial para el crecimiento personal y de la comunidad.  A tener voz y voto dentro de las diferentes situaciones donde se  Conocer y cumplir sus funciones, las reglas y normas que rigen al centro educativo, requiera. evitando sanciones que conlleven a un  A que se le conceda permiso por causa proceso disciplinario justificada.  Participar, elegir y ser elegido en los  Ser respetada su opinión y su criterio diferentes entes del gobierno escolar. personal.  Tener autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones en caso de que el jefe  A ser respetadas sus decisiones sobre inmediato no se encuentre en el centro. el proceso académico de los educandos  Presentar excusa escrita y/o permiso en caso siempre y cuando tenga una de inasistencia e impuntualidad. justificación.  Participar activamente en todas las actividades sociales, culturales y de recreación programadas por el centro.  Actuar justa y equitativamente con respecto a los educandos en su situación académica.
  • 13. ESTIMULOS PARA LOS EDUCANDOS El Centro Educativo Arroyo Grande Arriba de San Carlos para valorar el esfuerzo, capacidad y liderazgo de los estudiantes que tengan actuaciones destacadas en beneficio de la comunidad y/o personal, crea estos estímulos:  Felicitación verbal o escrita con anotación en el observador.  Izada de la bandera nacional y entrega del tricolor en actos cívicos.  Asignación de funciones de responsabilidad en actividades escolares.  Premiación especial en eventos deportivos o culturales.  Otorgamiento de mención de honor.  Reconocimiento a la mejor prueba saber.  Los demás que establezca el Centro educativo.
  • 14. NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL Se consideran faltas de los educandos las violaciones por acción u omisión a las prohibiciones o el incumplimiento de los deberes u obligaciones señalados en este Manual de Convivencia. No se podrán imponer sanciones para los educandos que afecten su integridad personal. Las faltas de los educandos se clasifican bajo este Manual de Convivencia como LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS.
  • 15. Faltas leves Se consideran faltas leves aquellos comportamientos en que incurre el estudiante por desconocimiento, por descuido o malos hábitos y que en forma leve afectan o perturban la convivencia y el buen funcionamiento de la institución. Se consideran faltas leves El incumplimiento de algunos de los deberes asignados en este manualLas siguientes son consideradas como faltas leves: 1. Desconocer las normas del Manual de Convivencia 2. Llegar tarde a la institución 3. Tutear a personal docente y administrativo del Centro. 4. Falta de cuidado en la higiene personal, presentación del uniforme, aseo en el aula y limpieza de la institución 5. Presentar actitudes groseras y desobediencia, manifestando desacuerdo con las ordenes establecidas por el docente o coordinador, así mismo, hacia compañeros de estudio. 6. Comer dentro del salón en horas de clases. 7. Incumplir reiterativamente con la Asistencia de los estudiantes al centro.
  • 16. 1. Incumplir cualquier norma de comportamiento del Centro cuando se trasladan masivamente a otros lugares. 2. No presentar tareas y trabajos propuestos en las diferentes áreas 3. Usar el teléfono celular en horas de clase 4. Desautorizar a miembros del gobierno escolar o monitores elegidos por compañeros y profesores, cuando este desempeñe funciones que se le han asignado. 5. Portar el uniforme en sitios públicos o de diversión como discotecas, bares, billares, estadios, prostíbulos entre otro sitio que vaya en contra de la moral y los principios del Centro.
  • 17. Faltas graves Se consideran faltas graves, aquellos comportamientos, conductas disruptivas, inapropiadas, peligrosas y contrarias al bienestar de los demás que afectan notablemente la convivencia durante el proceso educativo, formativo y a la comunidad educativa. 1. Causar daño material en sillas, puertas, tableros, ventiladores, computadores, bombillas, escritorios , material bibliográfico, paredes, unidades sanitarias, y demás recursos físicos pertenecientes al Centro. 2. Hurto comprobado de elementos de la institución, de compañeros o personal de la institución 3. Levantar falsos testimonios que atenten contra la integridad personal y física de compañeros, docentes y personal de la institución 4. Discriminar, maltratar, burlarse, hostigar, acosar o perseguir a otro miembro de la comunidad escolar por su raza, genero, discapacidad, orientación sexual, estatus socio- económico, origen nacional, familiar, lengua, opinión política o filosófica, cultural y/o credo. 5. Cometer agresiones físicas graves contra cualquier miembro de la comunidad educativa: manotazos, empujones, acuelladas, halar el cabello, patadas, golpes, entre otras. 6. Mostrar actitudes destructivas: Tirar piedras u otros objetos a los árboles y demás dependencias que puedan poner en peligro la integridad física de cualquier medio de la institución y causar daños materiales a los bienes de la misma.
  • 18. 9. Consumir tabaco, en cualquiera de sus presentaciones, dentro del Centro o fuera del mismo cuando se trate de representar al centro. 10. Portar o usar fuegos artificiales y/o pólvora dentro del Centro o en actividades escolares. 11. Usar o portar dentro del Centro revistas, libros, folletos o cualquier otro material de tipo pornográfico, así como acceder a sitios de este tipo en la internet. 12. Utilizar la sala de informática inadecuadamente, desconociendo las normas del de Uso de ésta. 13. Realizar actos vandálicos en el centro y en actividades extracurriculares relacionadas con el mismo. 14. Tener material o elementos que contengan o permiten al estudiante acceder a información propia de las evaluaciones que se estén realizando, sin haber sido autorizado por el evaluador. 7. Practicar exhibiciones sexuales (que involucren la exposición de miembros u órganos genitales) 8. Amenazar o amedrentar a cualquier miembro de la comunidad educativa 9. Agredir de palabra a un superior, compañero, o cualquier persona perteneciente a la comunidad educativa
  • 19. 9. Plagiar o utilizar como trabajo propio lo elaborado por otra persona, incurriendo en la violación de los derechos de autor. 10. Copiarse de otro educando una evaluación. En igual sanción incurrirá quien facilite, permita o tolere la copia de la evaluación realizada por parte de sus compañeros. 11. Manejar un medio de transporte dentro de las instalaciones del Centro durante la jornada escolar. 12. Portar armas tales como navajas, pistolas neumáticas, de balines, copas o cualquiera otra que posea similares características a las descritas. 13. El incumplimiento por parte del educando en los acuerdos adquiridos en el Observador del Alumno y/o en el Acta de Compromiso. 14. Presentarse al Centro bajo el efecto de bebidas alcohólicas o drogas alucinógenas, y/o distribuirlas. 15. Apropiarse, esconder o destruir elementos del centro y/o útiles escolares de los compañeros. 16. Adulterar o falsificar firmas de los padres o acudientes en las comunicaciones que sean remitidas a ellos.
  • 20. Faltas gravísimas Las siguientes se consideran faltas gravísimas del educando dentro o fuera del centro, cuando se trate de representarlo, y donde una vez surtido el respectivo procedimiento, podrá tener lugar la expulsión inmediata del educando. Faltas Que Ameritan Matricula En observación y/o Matricula Condicional 1. Asociarse parcial o masivamente para no asistir a clases sin causa justificada 2. Intentar sobornar y/o chantajear a profesores, directivos y demás miembros de la institución. 3. Portar, consumir o comercializar el tabaco, bebidas alcohólicas, estupefacientes u otras sustancias que afecten la salud en cualquier actividad académica o recreativa de la institución. 4. Cometer acoso sexual de palabra o de hecho; inducir a prácticas deshonrosas o que de cualquier manera atenten o violenten la libertad sexual.
  • 21. Faltas Que Ameritan Expulsión directa 1. Portar o utilizar armas (corto punzantes, de fuego, material explosivo, material bélico, entre otros). 2. Cometer fraude académico, falsificar o alterar firmas, informes académicos, libros, documentos, notas, u otras comunicaciones escolares 3. Extorsión o atraco a mano armada a compañeros, docentes, directivos y demás miembros, dentro o fuera de la Institución 4. Conformar pandillas o grupos que realicen o prediquen sectas satánicas o que imiten a estos grupos dentro y fuera de la institución Para el caso de faltas que se pudieran presentar, y que no estén contempladas en las anteriores tipificaciones se procederá a ser estudiada por Rector, Coordinadores, director de grupo y docentes que conozcan el caso para señalar la gravedad de la misma y ser presentadas ante Consejo Directivo cuando esta lo amerite. Parágrafo: además de las anteriores faltas gravísimas, la incurrencia reiterativamente en más de tres ocasiones de una de las faltas graves se considera falta gravísima.
  • 22. SANCIONES Y PROCEDIMIENTOS Sanciones por Faltas leves. Sanciones de las que dispone el docente por una falta leve cometida en el aula de clase: Proceso de orientación por Falta Leve. El proceso consta de varias etapas 1. Etapa persuasiva o introductoria: Es una etapa de aprestamiento disciplinario cuya funcionalidad está a cargo de docentes y coordinadores. Esta etapa permite reconocer el problema y separarlo de la persona, buscar las causas y consecuencias, encontrar tantas soluciones como sean posibles, pensando antes de actuar; tomar una decisión sobre la forma en que se va a actuar teniendo en cuenta que toda actuación lleva una responsabilidad. En esta etapa, dependiendo el tipo de falta se seguirán los conductos necesarios como: llamado al estudiante dándole la oportunidad de exponer su versión del hecho, mostrándole las consecuencias de los actos y asignar las respectivas amonestaciones, compromisos y registro en las carpetas estipuladas para ello. Las reincidencias de faltas leves la convierte en una falta grave. Sanciones Para Faltas Leves: 1. Asignación de trabajos especiales por parte del docente y/o coordinador 2. Suspensión de uno a tres días de clases con asignación de trabajos especiales. 3. Firma de fichas de seguimiento con probabilidad para abrir expedientes. 4. Reparación del bien o inmueble destruido o daño causado física o moralmente, según convenga al caso.
  • 23. Registro y sanción de la falta en el control disciplinario: Después de charlas y diálogos continuos con el estudiante hasta en tres oportunidades, se citará al padre de familia, docente implicado y/o estudiante, en la cual se establecerán la apertura de expedientes, se le dará a conocer el seguimiento al estudiante, la situación en la que se encuentra para imponer la sanción establecida en el manual de convivencia y si el caso lo amerita  El incumplimiento de estas responsabilidades tendrá el siguiente procedimiento:  Llamado de atención verbal.  Llamado de atención por escrito el cual se anexará a la hoja de vida.
  • 24. SANCIONES Proceso de orientación por Falta Grave. 1. Reporte del caso a Dirección con la respectiva presencia del o los implicados y director o directores de grupo. 2. Levantar el acta donde se consigne la falta cometida. 3. Suspender al estudiante y mandar citación por escrito al padre de familia para que se presente en un plazo no mayor a 24 horas. 4. Levantar el acta de acuerdo disciplinario y compromisos firmada por padre de familia, estudiante, coordinadores y director de grupo. Proceso de orientación por Falta Grave. 1. Llevar al estudiante al consejo directivo para determinar su situación. 2. Expulsión del estudiante del centro.