POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN EN LAS REDES SOCIALES. PROYECTO TIC INST. EDUC. TÉCNICA EN GESTIÓN EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL 2014

1. Proyecto de aula
“Por el rescate del lenguaje, todos a
escribir bien en las redes sociales"
PRESENTADO POR
Delvis González
Magda Rodríguez
Aldrín Martínez
José Carmona
Carlos Villarreal

2. NOMBRE DEL PROYECTO
Apropiación de las herramientas
informáticas (recursos tic, redes sociales,)
para el fomento y fortalecimiento de los
procesos de interpretación y producción de
textos de los estudiantes del grado octavo
dos de la Institución Educativa Técnica en
Gestión Empresarial Gabriela Mistral de El
Carmen de Bolívar.

3. PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMA
¿Cómo a través del uso de las herramientas informáticas
(TIC) los y las estudiantes del grado octavo 2 de la
Institución Educativa Técnica en Gestión Empresarial
Gabriela Mistral pueden mejorar los procesos de
interpretación y producción de textos de modo que se
logre disminuir los errores ortográficos y semánticos
(recursos lingüísticos) en redes sociales y similares?

4. UBICACIÓN
El proyecto de aula "Campaña: Por el rescate del
lenguaje, todos a escribir bien en las redes sociales", se
desarrollará en Colombia, departamento Bolívar, en el
Municipio de el Carmen de Bolívar, más
exactamente en la Institución Educativa Técnica en
Gestión Empresarial Gabriela Mistral en el grado
octavo dos, el cual actualmente cuenta con 25
estudiantes provenientes de la cabecera y zona rural del
municipio, con edades comprendidas entre los 12 y 15
años.

5. INTRODUCCIÓN
Existe un acuerdo prácticamente universal en que la
lectura y la escritura son las herramientas esenciales del
aprendizaje. El escribir nos permite aclarar, ordenar
información; es todo un proceso constructivo de
representación de significados a través de los cuales
podemos expresar nuestros pensamiento y sentimientos
con una intención comunicativa, es una forma de
relacionarse.

6. JUSTIFICACIÓN
Es muy común ver actualmente como los jóvenes usan de manera
inadecuada el lenguaje y no logran expresarse bien en las redes sociales,
esta distorsión del lenguaje genera perdida de la identidad y muchas
veces representa un fuerte impedimento para el desarrollo de las
personas.
La presidenta de la Academia de Español de la preparatoria explica que
en el diccionario de la Real Academia existen aproximadamente 280.000
palabras. «La mayoría de nuestros jóvenes no llegan ni siquiera al
conocimiento y uso de 300 palabras. Así, con una pobreza idiomática
pocas veces vista en la historia, llega esta nueva generación a Facebook,
Messenger, Twitter y a la mensajería por celular».
Es por ello que traemos esta propuesta pedagógica de aula que permitirá
de una forma interactiva y didáctica, disminuir brecha existente entre el
lenguaje original y los códigos lingüísticos emergentes por la creciente
evolución tecnológica.

7. OBJETIVO GENERAL
Motivar a los estudiantes del grado octavo dos, de la
Institución Educativa Técnica en Gestión Empresarial
Gabriela Mistral a apropiarse del buen uso de las reglas
ortográficas y semánticas en la producción de textos y
publicación de contenidos interactivos en las redes
sociales y similares, a través de la campaña on-line “Por
el rescate del lenguaje, todos a escribir bien en las redes
sociales”

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Enseñar a los estudiantes a usar herramientas tecnológicas que permitan la divulgación de contenido
escrito (PowerPoint, redes sociales)
• Enseñar a los estudiantes a usar la herramienta de creación y publicación de contenidos interactivos
on-line (PREZI)
• Propiciar espacios que permitan a los estudiantes del grado octavo usar la herramienta
Windows Movie Maker para crear videos relacionados con el medio ambiente y a la vez
organizar semánticamente las ideas que en ellos se divulgará y que luego serán compartirlos en
redes sociales.
• Generar espacios de interacción con las redes sociales para hacer una campaña denominada “ “Por el
rescate del lenguaje, todos a escribir bien en las redes sociales”.
• Motivar a los estudiantes a expresar sus opiniones y a respetar las opiniones que nuestros semejantes
hagan sobre cada uno de las publicaciones hechas en las redes sociales teniendo en cuenta el buen uso
del lenguaje.
• Hacer uso de las herramientas interactivas que ofrece la red como estrategia para mejorar la calidad de
los textos, reescribiéndolos, mejorándolos en todos sus aspectos.
• Generar espacios de aprendizaje que permitan planificar, escribir y corregir deferentes tipos de textos.
• Motivar al estudiante a autoevaluar su proceso de escritura para que de esta forma reconocer
los aspectos en que esta puede progresar

9. MARCO TEÓRICO Y
CONCEPTUAL
El conductismo operante según Skinner, es una de los postulados que
elegimos como parte del fundamento teórico de este proyecto, debido a que la
mayoría de los condicionamientos operantes ocurren con alguna frecuencia
sólo bajo ciertas condiciones, por eso la probabilidad de que se presente una
operante, es alta sólo en presencia de ciertos eventos ambientales, llamados
estímulos discriminativos, por eso en el condicionamiento operante se dice
que los estímulos, controlan la respuesta operante, ejemplo, los escritos o
textos que los estudiantes deben redactar, estarían condicionados a una
aprobación previa del mismo, antes de ser publicado; sobra decir, que al ser
publicado en redes sociales cumplirán ambos objetivos (buena redacción y
mensajes claros) lo que conlleva a la aprobación del público y a obtener
comentarios positivos sobre su buen aporte.

10. MARCO TEÓRICO Y
CONCEPTUAL
por otro lado una de las corrientes pedagógicas que
apoya el desarrollo de este proceso es el constructivismo,
el cual expresa que el conocimiento se sucede como un
proceso de construcción interior, permanente, dinámico a
partir de las ideas previas del estudiante, constituidos
por sus experiencias o creencias y dentro de las
principales corrientes constructivistas, citamos a Piaget
Vigotsky Novak Ausubel Driver Gallego

11. PLAN DE ACCIÓN

12. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DURACIÓN FECHA RESPONSABLE RECURSOS
¿Cómo redactas tus textos? Son preguntas claves para activar los
conocimientos de los estudiantes
4 horas 1 y 8 de
agosto
Delvis González,
Magda Rodríguez
Objeto virtual de
aprendizaje,
Computadores
¡Antes de Escribir! Los estudiantes identifican las preguntas que
hay que hacerse antes de escribir un texto, para definir los
objetivos, el destinatario, y ordenar el procedimiento de escritura.
4 horas 15 y 22 de
agosto
Delvis González,
José Carmona
Objeto virtual de
aprendizaje,
computadores
“Mi plan de redacción” Los estudiantes ordenan sus ideas antes
de escribir el texto; de esta manera logrará estructurar de manera
lógica y coherente un texto antes de escribirlo, lo que aseguraría
una mejor comprensión.
4 horas 29 de agosto
y 5 de
septiembre
Delvis González,
Aldrin Martínez
Objeto virtual de
aprendizaje,
Computadores
“Usos de los signos de puntuación” así comprenderán que la
debida utilización de éstos ayuda a la coherencia y comprensión de
los textos.
4 Horas 12 y 19 de
septiembre
Delvis Gonzalez,
Carlos Villarreal
Objeto virtual de
aprendizaje,
Computadores
Crear presentaciones en PowerPoint con temáticas libres y del
interés del estudiante que exploten la capacidad de producción
textual de los mismos.
8 Horas 16, 23, 26 de
sept, 3 de
octubre
Delvis González PowerPoint,
Computadores,
VideoBeam
Diseño de videos relacionados con el medio ambiente teniendo
como objetivo organizar las ideas que en y compartirlos en redes
sociales, teniendo la oportunidad de opinar en forma escrita sobre
los mismos.
10 Horas 19, 21, 26,
de agosto, 2
y 4 de
septiembre
Delvis González,
Magda Rodríguez,
ALdrin Martínez
Windows Movie
Maker,
computadores,
Celulares,
VideoBeam
Diseño presentaciones usando la herramienta de creación y
publicación de contenidos interactivos on-line PREZI involucrando
imágenes texto y videos creados por los propios estudiantes.
7 Horas 8, 10 y 15 de
septiembre
Delvis González ,
José Carmona
Prezi, Compuadores
Iniciar el proceso de la campaña denominada “Por el rescate del
lenguaje, todos a escribir bien en las redes sociales" Para ello el
estudiante deberá buscar en internet láminas alusivas a dicha
campaña, que permitan motivar a todos sus contactos al uso de las
reglas de ortografía en redes sociales.
15 Horas 10 de
octubre
Delvis González,
Magda Rodríguez,
Aldrín Martínez,
José Carmona,
Carlos Villarreal
Facebook, Word,
Google, Paint, Email,
Computadores,

13. EVIDENCIAS

19. EVIDENCIAS
• https://www.sites.google.com/site/delvisgb11/

20. GRACIAS