Las matemáticas se pueden definir como “la ciencia que estudia las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y las operaciones lógicas mediante las cuales se pueden deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas”, en general las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre

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CICLO ADES
SEMANA 01
TEMA: ANÁLISIS DE TEXTOS
COORDINADORA Y RESPONSABLE: Lic. Judit Mercedes Jiménez Yépez
COMPRENSIÓN LECTORA
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos,
luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la
respuesta correcta.
TEXTO Nº 01
Podemos observar cómo el lenguaje contribuye al desarrollo
de la personalidad y es un vehículo de ajuste social.
En primer lugar, es bien sabido que los individuos tienden a
comportarse según lo que los demás piensan que son.
Cuando las personas dan una impresión amigable para
nosotros, nos consideran competentes e interesantes,
tendemos a expresar estas cualidades en nuestra
personalidad. Si somos tratados con respeto por otros,
también nos consideramos respetables nosotros mismos. La
conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos
avergonzamos, contribuye materialmente al sentido del
equilibrio, autoconfianza y autoaprecio. Un buen lenguaje,
como la buena vestimenta puede hacer mucho por un
individuo que quizás de otro modo estaría inclinado a
rebajarse.
1) Un título adecuado sería:
a) Ajuste social y autorrespeto
b) El uso del lenguaje y su influencia en el desarrollo
de la personalidad.
c) Reflejo de la personalidad
d) Cómo adquirir un lenguaje apropiado
e) El lenguaje y la personalidad.
2) De acuerdo a la lectura, un buen lenguaje:
a) Hace a los demás inconscientes de sus faltas
b) Es menos importante que la vestimenta adecuada
c) Da la impresión de que somos amistosos
d) Es el reflejo de la personalidad y carácter de los
hombres
e) Contribuye grandemente al sentido de equilibrio
3) Podemos inferir del texto que los jóvenes hablan
jerga entre ellos porque:
a) Quieren ser comprendidos por sus amigos
b) Desean fastidiar a los que escuchan
c) Desean ser amigables con todos
d) Quieren impresionar con su habilidad
e) Su vestimenta así lo exige.
4) ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea
principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Analizante – sintetizante
d) Paralelo
e) Encuadrado.
5) Podrá decirse que el problema tratado anteriormente
en el texto pertenece al objeto de estudio de:
a) Psicología y sociología
b) Axiología y Biología
c) Axiología y Psicología
d) Sociología y Lingüística
e) Filosofía y Lingüística.
TEXTO Nº 02
Los felinos son los predadores más especializados. Ellos
tienen colmillos muy desarrollados, capaces de matar a sus
víctimas de una mordida. Algunos, no todos, tienen las uñas
retráctiles, es decir, pueden ocultarse. Muchas de estas
especies tienen los ojos desarrollados para ver mucho mejor
que la mayoría de los demás animales, tanto de día como de
noche.
Entre los felinos se encuentran los gatos, las panteras y el
majestuoso león.
6) ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los felinos
b) Los felinos son los predadores más especializados
c) Los felinos tienen colmillos muy desarrollados
d) Los felinos tienen uñas retráctiles
e) Los felinos tienen los ojos desarrollados para ver
mucho mejor.
7) ¿Qué clase de texto es según la idea principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Paralelo
d) Encuadrado
e) Inductivo – deductivo.
8) ¿De qué trata el texto?
a) Los felinos
b) La astucia de los felinos para atrapar a sus presas
c) Las clases de felinos
d) La anatomía del felino
e) La descripción de un felino.
9) ¿A qué clase pertenecería el texto leído, según la
Progresión Temática?
a) Variada
b) Continua
c) Repetición alterna
d) Paralela
e) Jerarquía textual.
10) ¿Qué mecanismo de cohesión y coherencia se ha
empleado en:”Los felinos son los predadores más
especializados. Ellos tienen colmillos muy
desarrollados, capaces de matar a sus víctimas de
una mordida.”?
a) Anáfora b)Catáfora c)Elipsis
d) a y b e) a y c
TEXTO Nº 03
Trabajando un gusano de seda su capullo,
la araña, que tejía a toda prisa,
de esta suerte le habló con falsa risa,
muy propia de su orgullo:
“¿Qué dice de mi tela el señor gusano?
Esta mañana la empecé temprano,
y ya estará acabada a mediodía.
Mire qué sutil es, mire qué bella...”

2. IDEPUNP/ ADES/ SETIEMBRE–DICIEMBRE 2006 APTITUD VERBAL
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El gusano con sorna respondía:
“¡ Usted tiene razón: así sale de ella! ”
Se ha de considerar la calidad
de la obra, y no el tiempo que se
ha tardado en hacerla.
(Tomás de Yriarte)
11) Un título adecuado sería:
a) La humildad del gusano de seda
b) El tiempo es oro
c) El gusano de seda y la araña
d) La calidad de la obra
e) La audacia no tiene límites.
12) Según el texto ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
es verdadera?
a) El gusano dormía mientras la araña trabajaba
b) La araña alaba su propia obra ya terminada
c) La araña y el gusano mutuamente se felicitan
d) El gusano de seda felicita a la araña por su tejido
e) La araña reprocha al gusano por su dejadez.
13) El autor transmite la siguiente enseñanza:
a) No interesa para nada la bondad de una obra, si la
demora es excesiva
b) Debe compararse la calidad y el tiempo que se
demora en hacer una obra
c) En la realización de una obra lo más importante es
la manera cómo se hizo el trabajo
d) La obra que realicemos debe valer por su calidad y
no tanto por el tiempo empleado
e) Vivimos en un mundo competitivo, por lo tanto
debemos fijarnos más en el tiempo que demora un
trabajo.
MECANISMOS DE COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
1) LA REFERENCIA
A) ANÁFORA: Es un tipo de referencia en el cual unas
palabras remiten a otras anteriores, a las cuales
representan.
Ejemplo:
_________________________________________
_________________________________________
B) CATÁFORA: Es un tipo de referencia en el cual
unas palabras aluden a otras que serán
mencionadas posteriormente en el texto
adelantando algo no dicho aún.
Ejemplo:
_________________________________________
_________________________________________
C) ELIPSIS: Es un tipo de referencia mediante el cual
se eliminan palabras porque están sobreentendidas.
Se suprime la expresión, pero permanece el
significado.
Ejemplo:
_________________________________________
_________________________________________
PRACTIQUEMOS
14) ¿Qué mecanismo de referencia se ha operado en:
“Recuerda que la redacción, la ortografía y la
puntuación tienen los siguientes resultados
prácticos: Aprender a escribir con corrección y
fluidez y sobre todo escribir , escribir y escribir” ?
a) Elipsis b) Anáfora c) Catáfora
d) Hiperónimo e) Hipónimo.
15) ¿Qué mecanismo de referencia se ha operado en:
”El regalo fue una lindísima muñeca de porcelana.
Tiene la mirada tierna y está usando un hermoso
vestido de seda. De ahora en adelante estará junto a
todos los demás juguetes que tengo en mi
habitación” ?
a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis
d) a y c e) a y b.
16) En: Antonio José de Sucre arengó a los soldados
con las siguientes palabras: “ De los esfuerzos de
hoy depende la suerte de América del Sur, y
señalando al enemigo agregó, otro día de gloria va a
coronar vuestra admirable constancia”, el
mecanismo de referencia que se ha utilizado es:
a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis
d) a y c e) b y c.
17) La anáfora es posible hacerla a través de:
a) Un pronombre y un adverbio
b) Un hipónimo
c) Un hiperónimo
d) Un sinónimo
e) Una expresión equivalente
A) a,b, c, d B) b, c, d, e C) a, c, d, e.
D) a y b E) Todas
18) ¿Qué mecanismo de referencia se ha operado en:
“Don Miguel de Cervantes, nació en Alcalá de
Henares (España). Él destacó con su famosa obra
inmortal “El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha”, que fue publicada en dos partes: la
primera en 1605 y la segunda en 1615. Murió en
Madrid” ?
a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis
d) a y c e) a, b, c.
19) Lee el siguiente texto:
Las mariposas perciben el sabor de las plantas de
una manera muy peculiar. Ellas tienen el sentido del
gusto en las patas. Cuando las apoyan sobre flores,
hojas u otras superficies, perciben el sabor, la
textura y la temperatura de las mismas.
Los términos resaltados se refieren respectivamente a
las siguientes palabras:
a) Sabor de las plantas - mariposas – la temperatura
b) Plantas – mariposas – flores y hojas
c) Los insectos – patas - temperatura
d) Los insectos – patas – flores, hojas u otras
especies.
e) Las mariposas – las patas- flores , hojas u otras
especies.
20) Las hormigas pueden levantar 50 veces su peso y
jalar 30 veces _______. Durante la época de verano,
______ invaden los jardines y hasta las
casas.________son ejemplo de tesón y resistencia.
a) el peso – las hormigas – ellas
b) el peso – estos – ellas
c) el mismo – estas – ellas
d) lo mismo – estos – ellas
e) las – estos – ellas
21) ¿Qué mecanismo de referencia se ha utilizado
en las palabras subrayadas: “Tenemos que estudiar
para el examen los diferentes tipos de gobierno que
han existido: Monarquía, democracia, dictadura”?
a) Anáfora b) Catáfora c)Elipsis
d) conectores lógicos e) Hipónimo.
22) En: “Josefa trajo la ropa para lavarla y secarla”, el
mecanismo de referencia que se ha utilizado es:
a) Anáfora b) Catáfora c) Hipónimo
d) Hiperónimo e) Elipsis
23) En: “Las características típicas de los adolescentes
son diversas: Rebeldía, irresponsabilidad,
depresión”, el mecanismo de referencia que se ha
utilizado es:
a) Hiperónimo b) Hipónimo c) Anáfora
d) Catáfora e) Elipsis.

3. IDEPUNP/ ADES/ SETIEMBRE–DICIEMBRE 2006 APTITUD VERBAL
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VOCABULARIO
INSTRUCCIÓN: Elige la palabra para cada definición.
24) Tela de lana impermeable
a) barragán b) cuerina c) popelina
d) satén e) tocuyo.
25) Travesura grave
a) chiquillada b) barrabasada c) travieso
d) malcriadez e) niñerío.
26) Extraviar un papel, por lo general colocado en un
lugar que no es el suyo.
a) Traspalar b) descuido c) traspapelar
d) olvido e) traspasar.
27) Conjunto de maleantes, unidos en una especie de
sociedad, para la comisión de delitos.
a) Delincuente b) ratero c) hampa
d) hampón e) asaltante.
28) Ausencia de autoridad; es la forma de organización
social preconizada por el anarquismo.
a) Democracia b) Autarquía c) Virrey
d) Nepotismo e) Anarquía.
29) Rama de la zoología que estudia la cría,
multiplicación y mejora de los animales domésticos.
a) Zootecnia b) Zoonosis c) Veterinaria
d) Ciencia e) Botánica
30) Pañuelo doblado en forma de venda, que se lleva
alrededor de la cabeza.
a) Servilleta b) Zorongo c) Cintillo
d) Zoqueta e) Cinta.
31) Composición poética de cierta extensión,
generalmente de carácter didáctico, satírico o
moralizante, dirigida a una persona real o imaginaria.
a) Epístola b) Editorial c) Ensayo
d) Crónica e) Carta.
32) Prenda de vestir con dos perneras que cubre desde
la cintura hasta las rodillas
a) Calzonazos b) Calzón c) Calzoncillo
d) vestón e) Vermuda.
33) Hombre que se deja dominar fácilmente en especial
por su mujer.
a) Dominado b) Pisado c) Chancado
d) Calzonudo e) Calzonazos.
34) Bulla y alegría mezclada de chanzas y carcajadas,
con que se celebra algo.
a) Risotada b) Bulla c) Croma
d) chacota e) chacona.
35) Acto solemne con que se termina un congreso,
tribunal, etc.
a) Cláusula b) Discurso c) Oda
d) Clausura e) Despedida.
DIVERTIMENTE
I.- INSTRUCCIÓN: Relaciona el hiperónimo con su
hipónimo respectivo.
1.- Herramienta ( ) calor
2.- árbol ( ) temor
3.- verdura ( ) gato
4.- felino ( ) adjetivo
5.- palabra ( ) molle
6.- ave ( ) dulce
7.- medida ( ) martillo
8.- sabor ( ) metro
9.- temperatura ( ) canario
10.- emoción ( ) apio.
II.- INSTRUCCIÓNES: Marque la palabra que no forma
parte de los siguientes grupos.
36)
a) Pereza
b) Descuido
c) Dejadez
d) Desidia
e) Cuidado
37)
a) Extraños
b) Deudos
c) Parientes
d) Allegados
e) Familiares
38)
a) María
b) Juanita
c) Armando
d) Beatriz
e) Sofía
39)
a) Gato
b) Perro
c) Loro
d) Canario
e) Leopardo
40)
a) Pillar
b) Hurtar
c) Rapiñar
d) Robar
e) Cuidar
41)
a) Buscar
b) Averiguar
c) Espiar
d) Investigar
e) Desistir
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: Completa las oraciones con las palabras
del recuadro.
1.- La familia decidió________el jardín de la casa
2.- No debió__________ sus dudas. Ahora ya no cuenta
con su confianza.
3.- Realizó un __________minucioso de los genes que
transmiten los caracteres de tamaño y contextura de
ciertas especies animales.
4.- Leyeron los poemas de Pablo Neruda,____________los
temas e interpretaron los mensajes amorosos e idílicos.
5.- Las semillas de la maceta ya han_______________
6.- No fue su intención ______________el comentario
hasta convertirlo en un chisme.
7.- Informó que iba a ________________ el sueldo de los
empleados y obreros.
8.- Quiso_____________ sus habilidades innatas y
ponerlas al servicio de los demás.
9.- Anoche el congresista _______________ ante la prensa
las declaraciones que se habían hecho en su contra.
10.- Los editoriales de los periódicos ____________ las
noticias de actualidad.
- ampliar - agrandar - desarrollar
- aumentar - germinado - acrecentar
- análisis - ubicaron - confirmó
- comentan.

4. IDEPUNP/ ADES/ SETIEMBRE–DICIEMBRE 2006 APTITUD
VERBAL
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HOJA DE CLAVES
CICLO SETIEMBRE – DICIEMBRE 2006.
CURSO. APTITUD VERBAL - ADES
SEMANA: 01
PREGUNTA CLAVE TIEMPO DIFICULTAD
1 b 3 M
2 e 2 M
3 a 2 M
4 a 1 F
5 d 1 F
6 b 1 F
7 a 1 F
8 a 1 F
9 a 1 F
10 e 1 F
11 c 2 F
12 b 2 F
13 d 2 M
14 c 1 F
15 c 1 F
16 e 1 F
17 e 2 M
18 e 2 M
19 e 2 F
20 c 2 F
21 b 1 F
22 a 1 F
23 d 1 F
24 a 2 M
25 b 1 F
26 c 1 F
27 c 1 F
28 e 1 F
29 a 1 F
30 b 2 M
31 a 2 M
32 b 2 M
33 e 3 D
34 d 2 M
35 d 1 F
36 e 1 F
37 a 1 F
38 c 1 F
39 e 1 F
40 e 2 M
41 e 2 M