Herramientas de la técnología

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DIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROGRAMA
IDENTIFICACIÓN
CARRERA : PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DE ASIGNATURA : HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE
Nº DE SESIONES : 2
Nº DE CRÉDITOS : 4
DOCENTE : CRISTIAN VILLEGAS DIANTA
HORARIO : MARTES 2 (9.40- 11.10) 3 (11.20-12.50)
SALA : Laboratorio 1
CUPO : 15
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La formación inicial docente desde la perspectiva de las TIC desde la visión disciplinaria de
la historia y de las ciencias sociales precisa de una primera instancia formativa TIC de
carácter exploratorio y en donde se revisen las bases curriculares actuales que fundamentan
pedagógica y didácticamente la integración de las TIC a la disciplina dentro del contexto
escolar, principal objetivo de esta propuesta.
“Herramientas Tecnológicas Para el Aprendizaje” es una asignatura de tipo teórico – práctica
que tiene por finalidad la revisión analítica de las bases fundamentales de la informática
educativa en base a lineamientos curriculares dentro del sistema educativo nacional, además
de abordar desde una mirada práctica una serie de metodologías y herramientas TIC para el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
Estos cocimientos se enmarcan en la necesidad de que el estudiante en su formación inicial
comprenda la importancia de la incorporación curricular de las TIC como una de las
demandas educativas del siglo XXI.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Conocer los principales fundamentos teóricos de la informática educativa aplicados al campo
de la historia y las ciencias sociales, para el levantamiento de propuestas didácticas de
integración curricular, valorando el aporte de las TIC a la enseñanza disciplinaria
Objetivos Específicos:
 Analizar las bases conceptuales fundamentales de la informática educativa
 Integrar el uso de TIC desde una mirada educativa enfocada en el fortalecimiento de los
procesos de enseñanza – aprendizaje en basa a los lineamientos curriculares vigentes
 Desarrollar metodologías de uso de TIC en el aula
 Conocer y utilizar herramientas TIC para el diseño de recursos educativos, herramientas de
publicación y de comunicación en ámbitos escolares
 Valorar el aporte de las Tic a los procesos de enseñanza – aprendizaje en base a las
exigencias de la sociedad del siglo XXI
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2. METODOLOGÍA
La asignatura posee dos sesiones semanales que contemplan exposiciones dialogadas,
talleres grupales, comentario y análisis de documentos seleccionados, además de una
participación activa del estudiante durante el desarrollo de la clase, bajo el modelo de
resolución de problemas, en donde cada temática se enfoca como una problemática, cuya
respuesta se construye de forma colaborativa en el curso bajo la orientación y guía del
docente.
Dentro de las acciones permanentes que se ejecutarán en el curso se encuentran:
• Talleres individuales y grupales de planificación de actividades pedagógicas que incorporen
los aprendizajes del curso
• Análisis bibliográfico, lecturas semanales y exposición individual de textos semana a
semana
• Exposición de temas por parte de los alumnos y desarrollo de foros o debates sobre
temáticas del curso
• El propósito de estas clases es que el principal actor será el estudiante el que deberá
trabajar en el diseño de actividades pedagógicas con herramientas y recursos TIC, mientras
que el docente será un orientador y facilitador del aprendizaje de éstos
• Los estudiantes deberán llevar a cabo lecturas de carácter obligatorio que complementan
el trabajo de taller que se realizará en un 100% en el laboratorio de computación
• Como trabajo principal dentro del curso los estudiantes deberán finalizar con el desarrollo
de un proyecto de aula de mediano plazo y de la realización de una comunidad virtual de
aprendizaje para docentes. Este trabajo se desarrollará en grupos de no más de 4 personas
CONTENIDOS
Unidad 1: Bases de la Informática Educativa
o Introducción a la sociedad de la información y las TIC
o Introducción a la informática educativa
o Los supuestos pedagógicos del uso de las TIC
Unidad 2: Bases de la Integración Curricular de las TIC
o La integración curricular de tecnología
o Los modelos pedagógicos
o Las bases ministeriales en Chile para la integración curricular (Mapa K-12, Ajuste
Curricular, Mapas de Progreso, Estándares TIC Docentes, otros)
Unidad 3: Didáctica de la Informática Educativa
o Orientaciones didácticas
o Metodologías de uso de TIC en el aula
o La planificación con el uso de TIC
o El uso de Internet
o Portales educativos
o Herramientas educativas básicas
o El proyecto didáctica – construcción de un recurso digital de aprendizaje (parte 1)
Unidad 3: Aplicación de la Informática Educativa
o Herramientas de la web 2.0: publicación en línea
o Herramientas de la web 2.0: comunicación en línea
o Herramientas de la web 2.0: construcción en línea
o Herramientas de apoyo para la construcción de recursos didácticos
o El proyecto didáctico (parte 2: entrega final)
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3. • Como apoyo constante para el alumno se cuenta con el uso de la plataforma virtual de la
institución la cual constituye un espacio para la comunicación, compartir documentación y
entregar información entre los estudiantes y el docente
• El 100% de las clases se desarrollará en el laboratorio de computación de modo de disponer
en el momento que sea necesario de la tecnología para la realización de las actividades
solicitadas, para buscar la información pertinente al taller y para la diseño y creación de
actividades pedagógicas innovadoras con uso de TIC
Los estudiantes deberán llevar a cabo lecturas de carácter obligatorio que complementan
los contenidos abordados en clases y que serán consideradas en las 2 pruebas de cátedra que
contempla el curso y el examen al final del mismo.
Como trabajo del curso, entre dos personas deberán desarrollar una unidad didáctica digital
(UDD) en donde construyan una unidad temática en base al currículum vigente sobre algún
contenido abordado en el curso y que se encuentre en el currículum a partir del uso de
herramientas de la web 2.0.
Asimismo, la asignatura cuenta con el uso sistemático de la plataforma virtual de
aprendizaje a modo de constituir un espacio de encuentro en el período intersecciones,
tanto para los estudiantes como para estos con el docente, para mantener la comunicación y
compartir recursos de la disciplina. Asimismo la asignatura en su conjunto se apoya en una
serie de herramientas de la web 2.0 que los estudiantes deberán conocer y utilizar a lo largo
del curso.
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General / Obligatoria Específica
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