Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Infopedagogía de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se dictará en el tercer semestre con una carga horaria total de 80 horas. El sílabo describe la información general de la asignatura, los prerrequisitos y correquisitos, los objetivos y resultados de aprendizaje, y las tres unidades curriculares que la componen: Generalidades, Las TICs y las TACs en educación, y Recursos digitales

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE LICENCIATURA EN
PSICOPEDAGOGÍA (R)
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
INFOPEDAGOGÍA
DOCENTE: ALEX PATRICIO TOBAR ESPARZA
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 12 de abril de 2019

2. 1. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA (R)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFOPEDAGOGÍA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: PSB5899.3.3
SEMESTRE: TERCER SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN
CURRICULAR:
CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS EFECTIVAS
DE CLASES:
16
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA
DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASISTIDAS POR EL DOCENTE
Componente Docencia 2,00
Componente de Prácticas de Aplicación y Experimentación de los
Aprendizajes
2,00
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA
REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE:
Componente de Aprendizaje Autónomo 1,00
TOTAL DE HORAS POR SEMANA DE
LA ASIGNATURA:
5,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO
ACADÉMICO:
80
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL
DOCENTE:
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
MAGISTER EN DOCENCIA Y CURRICULO PARA LA EDUCACION SUPERIOR
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO:
PEDAGOGIA PSB5801.2.7
CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO:

3. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura Infopedagogía,permitirá a los estudiantes del Tercer Semestre de la carrera de
Psicopedagogía,conocer acerca de conceptos y técnicas relacionados a la inclusión de la tecnología con
enfoque pedagógico desde una visión híbrida,lo cual mediante la práctica desarrollará habilidades en la
adecuada utilización de diversas herramientas y recursos web,del ordenador yde dispositivos móviles,que
motiven procesos cognitivos para la enseñanza - aprendizaje.
4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:
Elabora e implementa estrategias de enseñanza-aprendizaje en su área ontológica,proponiendo igualdad de
oportunidades hacia la universalización de la educación,utilizando las tecnologías de la educación desde sus
diversas dimensiones con fines pedagógicos para atender ysuperar dificultades de los procesos
pedagógicos–didácticos,la enseñanza y de las ciencias disciplinares; centradas en la epistemología de las
artes para promover su desarrollo personal,profesional y social, centrados en las nuevas políticas de
gobierno,con criterios éticos.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA
ASIGNATURA
- Valora los aportes de la tecnología y la informática como apoyo a los procesos educativos.
- Evalúa el uso de las herramientas Tic y Tac para el apoyo eficiente dentro del proceso de enseñanza -
aprendizaje.
- Utiliza diferentes recursos digitales discriminando su pertinencia como apoyo al proceso de enseñanza -
aprendizaje.
- Utiliza plataformas libres para crear efectivamente plataformas virtuales como apoyo para los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

4. 6. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA
UNIDAD:
Generalidades
NÚMERO DE HORAS
POR UNIDAD:
20,00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Valora los aportes de la tecnología y la inf ormática como apoy o a los procesos educativ os.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Relaciona las v entajas de la utilización de la inf opedagogía en la educación
- Comprende la utilidad de los recursos didácticos en los procesos de enseñanza aprendizaje
- Identif ica las herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas en educación
- Utiliza las herramientas tecnológicas para la creación de organizadores gráf icos.
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer
y ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
1.1.
Conceptualización
2,00 2,00 1,00 1 Actividades
de
aprendizaje
asistido:
• Clase
Magistral
• Clase
práctica
demostrativa
Talleres
supervisados
y
actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de
material
bibliográfico
digital.
-
Argumentación
sobre la
inclusión
de las TICs en
la
educación
superior
del Siglo XXI
• 1.1.1.
Encuadre
Pedagógico
• 1.1.2. La
Educación del
siglo XXI con TIC
1.2. La tecnología
y la pedagogía
2,00 2,00 1,00 2 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral •
Clase
práctica
demostrativa
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
1.3. Tipos de
tecnología
2,00 2,00 1,00 3 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
1.4. Principales
aportes de la
inf opedagogía
2,00 2,00 1,00 4 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.

5. TOTAL DE HORAS 8,00 8,00 4,00
MÉTODOS Y TÉCNICAS
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- - Aproximación de los conocimientos prev ios
FORMATIVA:
- Conv ersatorio sobre las temáticas planteadas - Elaboración de resúmenes/ exposiciones - Activ idades
prácticas, indiv iduales y grupales - Prácticas de laboratorio registradas en la plataf orma
SUMATIVA:
- Prueba objetiv a
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetiv as
TÉCNICA: Observ ación
- Ficha de Observ arción
TÉCNICA: Resolución de Problemas
- Demostración

6. UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA
UNIDAD:
Las Tics y las Tacs en educación
NÚMERO DE HORAS
POR UNIDAD:
10,00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- - Ev alúa el uso de las herramientas Tic y Tac para el apoy o ef iciente dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identif ica la inclusión de las TICs en la educación del siglo XXI - Discrimina la aplicación de TIC, TAC, TIP, ANNT en el contexto educativ o -
Planif ica la integración de las TICs en el currículo -
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer
y ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
2.1. De las
Tics a las Tacs
2,00 2,00 1,00 5 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral
Talleres
supervisados
y
actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de
material
bibliográfico
digital.
• 2.1.1.
Factores del
pensamiento
tecnológico
• 2.1.2.
Relación entre
tecnología y la
pedagogía
• 2.1.3.
Modelos de
educación
inf opedagógica
• 2.1.4. La
educación
elearning,
blearning
2.2. Ventajas y
desv entajas
del uso de las
Tics y Tacs en
educación
2,00 2,00 1,00 6 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
TOTAL DE HORAS 4,00 4,00 2,00
MÉTODOS Y TÉCNICAS
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- Acercamiento a los conocimientos de la Unidad I
FORMATIVA:
- Conv ersatorio sobre las temáticas planteadas - Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio
registradas en la plataf orma
SUMATIVA:
- Prueba práctica para la comprobación de los aprendizajes adquiridos
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetiv as
TÉCNICA: Resolución de Problemas
- Demostración

7. UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA
UNIDAD:
Recursos digitales de aprendizaje
NÚMERO DE HORAS
POR UNIDAD:
20,00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Utiliza dif erentes recursos digitales discriminando su pertinencia como apoy o al proceso de enseñanza-aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Comprende procesos de enseñanza aprendizaje mediante la aplicación digital
- Elabora recursos educativ os digitales sobre temáticas específ icas
- Crea objetos de aprendizaje sobre temáticas educativ as
- Identif ica las principales herramientas y recursos de la web con f ines de aprendizaje
- Utiliza recursos web para la comunicación sincrónica y asincrónica
- Crea publicaciones online de inf ormación relev ante relacionada a la educación
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer
y ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
3.1. Editores
de texto
2,00 2,00 1,00 7 Actividades
de
aprendizaje
asistido:
• Clase
Magistral
• Clase
práctica
demostrativa
• Actividades
en el
entorno
virtual de la
asignatura.
Talleres
supervisados
y
actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
-
Participación
en
chat sobre
los
recursos de
aprendizaje
digitales.
Lectura,
análisis y
comprensión
de
material
bibliográfico
digital.
- Análisis de
los
procesos de
enseñanza
aprendizaje
que se
desarrollan
con
aplicaciones
digitales.
• 3.1.1.
Recursos
Educativ os
digitales
• 3.1.2.
Recursos
para la
publicación
de
inf ormación
online
• 3.1.3.
Manejo de
gestores
bibliográf icos
online
• 3.1.4.
Objetos de
aprendizaje
• 3.1.5.
Herramientas
on-line de
búsqueda y
participación
• 3.1.6.
Herramientas
de búsqueda
de
inf ormación
• 3.1.7. La
Web 2.0 y la
web 3.0
3.2. Hojas
electrónicas
2,00 2,00 1,00 8 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral •
Clase
práctica
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.

8. demostrativa
• Actividades
en el entorno
virtual de la
asignatura.
-
Participación
en chat
sobre los
recursos de
aprendizaje
digitales.
3.3. Sof tware
libre para
elaboración
de
organizadores
gráf icos
2,00 2,00 1,00 9 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral •
Clase
práctica
demostrativa.
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
3.4. Sof tware
libre para
elaboración
de
ev aluaciones
educativ as
2,00 2,00 1,00 10 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral •
Clase
práctica
demostrativa.
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
TOTAL DE HORAS 8,00 8,00 4,00
MÉTODOS Y TÉCNICAS
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- Aproximación sobre los conocimientos generados en la Unidad II.
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio registradas en la plataf orma
SUMATIVA:
- Prueba objetiv a
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetiv as
TÉCNICA: Observ ación
- Ficha de Observ arción
TÉCNICA: Resolución de Problemas
- Rúbrica

9. UNIDAD N°: 4
NOMBRE DE LA
UNIDAD:
Entornos virtuales de aprendizaje
NÚMERO DE HORAS
POR UNIDAD:
30,00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Utiliza plataf ormas libres para crear ef ectiv amente plataformas v irtuales como apoy o para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Conoce entornos v irtuales de aprendizaje. Aplica las herramientas propias de un entorno v irtual de aprendizaje. Crea contenido para un
entorno v irtual de aprendizaje.
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer
y ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendizaje y
Experimentación
Trabajo
Autónomo
4.1.
Generalidades
y
características
4,00 4,00 2,00 11 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación.
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
4.2.
Metodología
de creación
de entornos
v irtuales de
aprendizaje
4,00 4,00 2,00 13 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral •
Clase
práctica
demostrativa
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
4.3.
Plataf ormas
libres
4,00 4,00 2,00 16 Actividades
de
aprendizaje
asistido: •
Clase
Magistral •
Clase
práctica
demostrativa
Talleres
supervisados
y actividades
desarrolladas
en el
laboratorio
de
computación
Lectura,
análisis y
comprensión
de material
bibliográfico
digital.
TOTAL DE HORAS 12,00 12,00 6,00
MÉTODOS Y TÉCNICAS
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- Aproximación sobre los conocimientos generados en la Unidad III
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio
SUMATIVA:
- Prueba objetiv a- Portaf olio Estudiantil
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetiv as
TÉCNICA: Observ ación
- Ficha de Observ arción
TÉCNICA: Resolución de Problemas
- Rúbrica

10. 7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
Análisis de los fundamentos del currículo en el sistema educativo ecuatoriano,el estudio permitirá a los
estudiantes realizar una revisión del estado actual del currículo, enfocándose en la provincia de Chimborazo,
cantón Riobamba,con la finalidad de establecer criterios contextualizados en la aplicabilidad del mismo.
8. METODOLOGÍA:
METODOS:
 Aprendizaje activo.
 Aprendizaje por Descubrimiento
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas
 Observación: Ficha de Observarción
 Resolución de Problemas: Demostración
Rúbrica
RECURSOS:
 Aula
 Aula virtual
 Blog
 Computador
 Documentos y Evidencias
 Fotocopias
 Lecturas compartidas
 Herramientas de autor
 Videos
 TAC - Tecnologías de aprendizaje y conocimiento
 Software
 Bibliografia Especializada

11. 9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
 Laboratorio
 Biblioteca
 Biblioteca Virtual
10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer
Parcial
% (Puntos):
Segundo
Parcial
% (Puntos):
DOCENCIA (Asistido
por el profesor)
40 40
 Conferencias,Seminarios,Estudios de
Casos,Foros,Clases en Línea,Servicios
realizados en escenarios laborables.
 Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención,proyectos de
integración de saberes,construcción de
modelos yprototipos,proyectos de
problematización,resolución de
problemas,entornos virtuales,entre
otros.
 Evaluaciones orales,escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
30 30
 Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios,prácticas
de campo,trabajos de observación,
resolución de problemas,talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.Actividades
desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios,prácticas
de campo,trabajos de observación,
resolución de problemas,talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
30 30
 Lectura, análisis ycompresión de
materiales bibliográficos ydocumentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información,elaboración individual de
ensayos,trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%

12. 11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que
aportan al Perfil de Egreso de la
Carrera:
Nivel de Contribución:
(ALTA - MEDIA - BAJA:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante es capaz de:
A
ALTA
B
MEDIA
C
BAJO
 Valora los aportes de la tecnología y
la informática como apoyo a los
procesos educativos.
X Crea organizadores gráficos por
medio de herramientas
tecnológicas sobre temas
relacionados a la tecnología
 - Evalúa el uso de las herramientas
Tic y Tac para el apoyo eficiente
dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
X Utiliza herramientas Tic y Tac
para fortalecer procesos de
enseñanza aprendizaje
 Utiliza diferentes recursos digitales
discriminando su pertinencia como
apoyo al proceso de enseñanza-
aprendizaje
X Crea recursos educativos y
objetos de aprendizaje sobre
temáticas específicas
 Utiliza plataformas libres para crear
efectivamente plataformas virtuales
como apoyo para los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
X Maneja plataformas libres como
recurso para la comunicación
interpersonal yla publicación de
información educativa

13. 12.BIBLIOGRAFÍA
12.1. BÁSICA:
 Tecnología de la información y comunicación.Saldivar Vaquera Clara Ernestina Pretice Hall
Hispanoamericana S.A
 Introducción a la informática Cantone Dante Ediciones de la U
 Internet para estudiar Martos Ana Prentice Hall
12.2. COMPLEMENTARIA:
Pérez, G. (2008).Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza – aprendizaje.Madrid España:
Ediciones Narcea,S.A.
EBSCO: Guía de recursos en español:http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
Técnicas de búsqueda:http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
Gregori, E. B., & Rojo,E. de M. (2011). Portfolio electrónico:aprender a evaluar el aprendizaje.Editorial UOC.
Perez, R. N.-L. (2012).Aprende a volar en la nube de Google: Gmail,Calendar,Docs y Google Sites.ANPE-
Madrid.
Vázquez, N. A. (2011). Información en el móvil. Editorial UOC.
12.3. WEBGRAFÍA:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/kahoot-primeros-pasos-tutorial/37533.html
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/20/
http://c4lpt.co.uk/top100tools/

14. 12. PERFIL DEL DOCENTE:
Ecuatoriano,nacido el 06 de Noviembre de 1974,Riobamba,Licenciado en Informática Aplicada a la
Educación,en la Universidad Nacional de Chimborazo año 2006,Magíster en Docencia y Currículo para la
Educación Superior,Universidad Técnica de Ambato,año 2012,Docente de la Facultad de Ciencias de la
Educación Humanas yTecnologías,desde el 1 de Diciembre del 2011 en las asignaturas de Informática Tic,
Metodología de la Investigación y Técnicas de Estudio,Fundamentos de la Investigación y Problematizaci ón,
Tutorías - Proyectos de Grado, Gestión Curricular,Coordinador de Vinculación con la Colectividad,
adicionalmente Capacitador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic I – Tic II) acreditado
por el Ministerio de Educación.Coordinador de los cursos SiProfe Impartidos por el Ministerio de Educación.
Capacitador del Departamento de Perfeccionamiento Docente e Innovación Pedagógica de la UNACH.
Delegado por el Posgrado a la Comisión de Evaluación y Acreditación de la UNACH, reconocimiento al
Resaltante Desempeño yDestacado Liderazgo Educativo Cultural y Social,El grado de Doctor Honoris Causa,
Veracruz, México, en reconocimiento al Resaltante Desempeño y Destacado Liderazgo Educativo Cultural y
Social,El grado de La Orden Dorada Magisterial,Veracruz, México, Dr Honoris causa,Universidad Global,
Cusco Perú
RESPONSABLE(S) DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Nombre: ALEX PATRICIO TOBAR ESPARZA
f).............................................
LUGAR Y FECHA: Riobamba,12 de abril de 2019
13. REVISIÓN Y APROBACIÓN
________________________
Msc. LUZ ELISA MORENO ARRIETA
DIRECTOR(A) DE CARRERA