1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y
aprendizaje.
Maestro estudiante:_____JUAN CARLOS ARIZA_____________________
Maestro formador:__DIELMER GIRALDO__________________________
Título del proyecto:______________________________________________
URL DEL PID ME:_______________________________________________
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos.
Apropiación conceptual y significativa de
los contenidos propios de las ciencias
sociales en el grado correspondiente.
Papel del comercio en la aparición de las
grandes ciudades.
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Pedagogía activa, constructivismo y
pedagogía por proyecto de vida.
De la Pedagogía Activa la animación,
ejemplificación, el acceso a esquemas
gráficos y el uso de la pregunta por parte del
estudiante. Del constructivismo el aprendizaje
recíproco y cooperativo, el aprendizaje por
descubrimiento. De la Pedagogía por proyecto
de vida la aplicación de estrategias para el
uso y vivenciación del conocimiento.
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
Video beam, computadores,
sonido.
Powtoon, prezi, POWER
POINT
DIPITY, CONVERT TEXTO
SPEECH
Conocimiento
Pedagógico -
Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
Se utilizaran representaciones semióticas en las actividades de socialización y
vivenciación. Los conocimientos aprendidos serán sintetizados en esquemas y
organizadores gráficos. El aprendizaje significativo será el resultado de la correlación del
conocimiento disciplinar con la experiencia de vida del sujeto educable.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
Consulta y discriminación de la información disponible.
Uso y comunicación de saberes, conocimientos e informaciones pertinentes.
Utilización y comunicación ética de conocimientos y saberes e informaciones adquiridas.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
Se pretende el desarrollo del pensamiento crítico, conceptual, lógico, analógico y lateral,
implícitos en el pensamiento investigativo.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en
y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

2. El uso ético de las diferentes aplicaciones para encontrar y sintetizar información
pertinente, Habilidades para extraer aprendizajes a partir de los textos e información es
seleccionadas, habilidades cognitivas para aprender autónomamente utilizando los
diversos TIC disponibles, serán valorados a través de la elaboración por parte del
educando de una presentación prezi en la cual expone el Papel del comercio en la
aparición de las grandes ciudades.
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo
de su clase?
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
Las estrategias autorreguladoras que
utiliza el educando para planificar, controlar
y verificar los resultados de su proceso de
aprendizaje, dentro de un contexto
especifico de aplicación de tal aprendizaje.
La capacidad del educando para flexibilizar
sus propios esquemas de pensamiento de
manera que le permita movilizar y buscar
nuevos aprendizajes.
Los calidad en la realización de los
productos propuestos como meta.
Coevaluacion, autoevaluación y meta-evaluación.