1. GOOGLE
Google Site es otra de las herramientas de Google. Podríamos decir que es una mezcla de blog y de
wiki. Permite a cualquier usuario hacer su propia web sin necesidad de conocimientos de
programación.
Google Calendar, es un calendario en línea: la herramienta de uso personal que mayor orientación al
trabajo en grupo tiene.
Google Libros : Ofrece un índice de millones de libros y publicaciones. Los libros y artículos que se
encuentran bajo dominio público se pueden ver, leer y descargar en su totalidad, los títulos con
derechos de autor se pueden leer pero no se pueden descargar. .
Google Image Swirl es una herramienta de búsqueda de imágenes destinadas a ayudar a
perfeccionar y modificar la búsqueda de imágenes. Para usar Google Image Swirl, introduzca su
término de búsqueda como lo haría en el servicio de búsqueda de imágenes normal. Los resultados
de su búsqueda se mostrarán en una cuadrícula similar a aquella con la que probablemente esté
familiarizado.
Google Académico: Este buscador especializado de Google pone al alcance del usuario una amplia
gama de trabajos de investigación de diversas áreas. Sin lugar a dudas, la herramienta, conformada
por algoritmos diseñados para el entorno académico, facilita la realización de trabajos de calidad por
parte de estudiantes, científicos, investigadores, docentes y público en general

2. TWITER
• Find2follow
Aplicación que te sirve para buscar gente que quieras seguir.
• Twitnest Herramienta que permite ver a tus contactos en forma de red gráfica.
• They Follow Me te permite crear una caja para que la coloques en tu pagina web y puedas mostrarle a los
demás quiénes te siguen o quiénes te siguen
• Retweetrank: Muestra la influencia de tus tweets en la red social y cuántos de ellos son republicados por otros usuarios.
• Untweeps: Nos permite enterarnos de usuarios inactivos para saber qué pajarito ha cerrado su piquito para siempre.
• Twit Cleaner: Analiza la gente que seguimos y crea un detallado informe sobre cada uno de ellos para saber cuáles son sus
interacciones más comunes.

3. FACEBOOK
• Norton Safe Web. Por su parte, esta aplicación es una herramienta de seguridad que se encarga de
escanear los muros de los usuarios de Facebook en busca de enlaces maliciosos.
• Top Friends : Una aplicación por la que se puede clasificar a los mejores amigos, que aparecen destacados
en un cuadro dentro del perfil de cada usuario. Supone en cierta forma una manera de diferenciar a los
verdaderos amigos de los simplemente conocidos. Permite establecer quién podrá ver el cuadro de los
mejores amigos y también fijar el estado de ánimo con un emoticono.
• Are you interested? : Se trata de un juego ya visto en otros sitios web. Cada persona se muestra con una
foto que se somete a votación por parte de todos los usuarios de Facebook, que deben decidir si se
encuentran interesados en una persona por su aspecto físico.
• Bumper Sticker (más de 930.000 usuarios diarios): Permite utilizar pequeñas imágenes predefinidas que, a
modo de pancartas, expresan un mensaje o una imagen curiosa.

4. Què es la tics
• Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces
denominadas nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de informática. Si
se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y
técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de
información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en
la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace
referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar
parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y
remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el
concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un
dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por
computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono
móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red
mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones,
facilidades y rendimiento.

5. 150 Herramientas
Cuadernia online(Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y funcional para la
creación y difusión de materiales educativos digitales.
Tikatok es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación de libros virtuales que contengan
imágenes y textos. El resultado se puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
Mindomoes un generador muy versátil con el que es posible desarrollar una gran variedad de tipos de mapas
conceptuales. Para poder guardar los resultados en el ordenador hay que registrarse.
Wikimindmap. Generador muy sencillo de mapas conceptuales a partir de palabras o expresiones. Tras introducir la
palabra o expresión y elegir el motor que se utilizará para establecer las relaciones
Memorize . Esta herramienta permite crear en un wiki tablas de memorización, es decir, tablas de dos columnas en las
que podemos incluir contenidos para que sean memorizados (listas de vocabulario, preguntas y respuestas.
Quizletpermite crear listas de vocabulario con sus definiciones y organizarlas, generar tarjetas de vocabulario y diversos
juegos tipo test con el fin de facilitar la retención del nuevo léxico y sus significados. Para poder utilizar la herramienta
hay que inscribirse.
Generador de listas de vocabulario en inglés para ordenar (abcteach). Tras elegir uno de los temas y las características
formales que tendrá la lista (tipo y tamaño de letra, colores, orientación de la página, etc)
Automotivator. Generador de pósters de motivación a partir de fotografías propias o de la web. Se elige la fotografía, el
color de fondo y el texto que acompañará a la imagen y se genera un póster para guardar en Flickr o en el ordenador.
Motivator. Generador online de pósters de motivación partir de fotos guardadas en el ordenador o alojadas en Internet
(Flickr, Facebook)
Find your language es un generador de hojas o posters para la identificación de lenguas.

6. UN MODELO PARA INTEGRAR
LAS TIC ALCURRÍCULO ESCOLAR
Se debe tener en cuenta que las respuestas a éstas preguntas no solo son interdependientes sino que el factor
económico las afecta a todas; pero lo más importante es que la forma de responderlas determinará hasta qué punto
es real y factible alcanzar los dos objetivos, que al integrar las TIC.
DÓNDE?
Respecto al dónde, existen tres opciones. La primera propone ubicar los equipos dentro de la Institución, de
manera centralizada, en una o más aulas de informática.

7. CUÁNTOS?
Respecto al cuántos, tanto en un modelo centralizado como en uno distribuido, el factor más importante a tener en
cuenta, además del ya citado de disponibilidad presupuestal, es la relación “número de estudiantes por computador” en
la Institución, pues ella determina tanto la posibilidad real de que los estudiantes desarrollen competencia en TIC
• SOFTWARE DE BASE
•
El último elemento a considerar respecto al componente “Hardware” del eje “Infraestructura TIC” es el software
básico que los computadores deben tener.
En principio, se debe contar con un Sistema Operativo de Red residente en el servidor de la Red Escolar de
Datos de la Institución Educativa. Esa red tiene como propósito principal compartir y así optimizar, los recursos
que en TIC tiene la Institución, lo cual posibilita procesos de trabajo conjunto o complementario entre directivos,
coordinadores académicos, docentes y estudiantes. Este tema se trata con mayor profundidad en el
componente“Conectividad”.

8. EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO Esta emergente sociedad de
la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y
sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy
especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de
la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de
enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los
centros y su cultura
Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en
primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que
utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la
información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de
información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María
Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y
aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de
enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento
cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y
colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben
integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y
potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus
elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que
enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las
nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la
escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la
gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".