guia del sena donde se utilizaron herramientas tic

1. SERVICIONACIONAL
DEAPRENDIZAJESENA SISTEMA
INTEGRADODEGESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación
Profesional Integral
Versión:02
Código:GFPI-F-
019
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: DIEGO ANDRESBONILLA VELEZ FECHA:0 2/05/2016
COLEGIO TECNICOMICROEMPRESARIALEL CARMEN
1. IDENTIFICACION DEGUIA DE APRENDIZAJE
2. IDENTIFICACION
Durante el desarrollo de la presente guía se pretende conseguir que el aprendiz pueda
adquirirlas competencias y habilidades necesarias para entender de donde surge el
binomio educación- tecnología al tiempo que desarrollas u capacidad de análisis crítico
argumentativos ustenta do en el manejo y dominio de los conceptos de globalización
,tecnología, sociedad de la información sociedad del conocimiento; así mismo
,comprender las ventajas y desventajas de las TIC, sus implicaciones en el proceso
formativo, la inclusión social y las TIC, entre otros aspectos fundamentales que en l
futuro necesitará para ejercer su vida laboral y social.

2. 3. ESCTRUCTURACION DIDACTICA DE LASACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
3.1ActividadesdeReflexióninicial.
 ComoactividadpreliminarobservaremoslapelículaAPRENDICESFUERADELINEA.
Analizaremosel mensaje de lamismaylosocializaremosenmesare donda.
Una vez finalizadalareflexión,resuelvalossiguiente interrogantes:
a) ¿Consideraquelaedadesunimpedimentoparaqueunapersonadomineeltemadelmanejo
adecuadode la redinternetleutilidadalamisma?Si/Nodequemanera?Justifique
Rta: no por que si se inculcadesde pequeñolapersonavaa sabersi es buenoomalo.

3. b) Completeel siguientecuadro
b.Quéopinasobreelusodelasredessocialesparafineseducativos,búsquedadeempleo,ventas,otras.
Ycomenteuncasosobreexperienciaspropiasoajenasqueseaimportante
resaltarcomocasodeéxitoodecuidado.me parece buenoporque nosayudaa investigar
3.2Actividadesdecontextualizacióneidentificacióndeconocimientosnecesariosparaelaprendizaje.)
Desarrollaremos
unestudiodecaso:
Estimadoaprendizloinvitoparaqueingreseal sitiowebindicadoyseenteredelaactualidadtecnológica
del momentoatravésdeexpertosenrecursosdel internet. http://www.bluradio.com/programa/la-
nubeDescarguelosaudiosalcomputadoroteléfonomóvil.Organicegruposde4aprendicesy
establezcanunaodosconclusionessobrelostemasde tecnologíaescuchados.Rta:Que la redse
puede conectarcon lasredesde vecinosconel permisode elloyidentificasinsonredes públicas y
privadasy cuandoeste registradolaredse va conectar automáticamente.
3.3 Actividadesde apropiación del conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
El instructor organiza un ciclo de talleresorientados con los cuales busca Familiarizar al
aprendiz con el manejo de herramientas TIC que le permita desenvolverse en el manejo de
nuevas tecnologías que potencializan el trabajo enequipo a partir de luso apropiado de lin
ternet y las redes sociales.
Una vez se complete el recorrido por cada uno de los temas tratados, el aprendiz debe
resolver el respectivo tallery cargar su desarrollo al portafolio de evidencias.
 Envíoy recepciónde e-mail

4.  Temas configuración(imagen, firma)
 Aplicacionesde Google (Calendario,Contactos,Drive,grupos)
 Foros
.Chat
 Definición
 Inteligenciacolectiva
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de muchos
individuos o seres vivos de una misma especie.

5.  streetview
Explora puntos de referencia en todo el mundo,descubre maravillas naturales yrecorre el interior de ciertas
ubicaciones,como museos,estadios,restaurantes ypequeñas empresa.
 Blogs
Un blog1
(del inglés web log) o bitácora web2
es un sitio web que incluye, a modo de diario
personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a
menudo comentados por los lectores.1




 Wiki
es el nombre que recibe un sitio web, cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde
el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente,
comparten

 Mapas mentales
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y
dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra
clave o de una idea central.


6. 
 Serviciosde videoy audioonline
La edición de video a nivel cotidiano es algo que genera muchas dudas en los usuarios
debido a la complejidad de las herramientas disponibles.
3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
3.4.1. A partir de losconocimientosadquiridosdurante eldesarrollodelresultado,elaboreuna
caja de herramientaswebdonderelacione 20recursoso herramientasTICque seande mayor
utilidadparael aprendiz. Incluyaparacada recursoTIC una breve descripción, logoysurespectivo
link.
Estas herramientas nos sirven para muchas
cosas con para hacer trabajos, tares,
talleres. Y muchas más cosas que podemos
aprender a utilizar.

7. Para estaactividadapóyese enel formatoque aparece enel material de apoyo.
Organice laevidenciaenel portafoliodel aprendizyenláceloasublogpersonal.
3.4.2. Haciendousode losrecursosdel Drive elaboreunformulario-encuestapara
recopilarlasiguienteinformaciónde ungrupode personas, nombre completo,correo
electrónico,númerotelefónico,género,selecciónde unalistade 20 recursosTIC,
cualesha utilizado. Envíeloa20 personasde sulistade contactosy tome evidencia
de las respuestasobtenidasde laactividadatravésde captura de pantalla.
(personalice el formularioconunaplantillapreestablecidadel recurso ocree unade
acuerdoa la situaciónplanteada)
3.4.3. Elabore unmapamental apoyadoenunrecursoTIC bajoel tema:Tecnologíasde la
InformaciónylaComunicaciónenlavidadiaria. Enláceloasublogpersonal comoevidenciade
la actividad.
3.4.4. Desarrollarlage localizaciónde losestablecimientoseducativosyentidadespúblicasde las
provinciasComunerayGuanana por mediode Google Maps, organice gruposde 4 aprendicesy
cada grupo deberácrearlosmarcadoresydocumentacióncompleta, de 5establecimientoso
entidadespúblicas. Exponerel trabajorealizadoante el grupoenunforoorganizadoporel
instructor.

8. 3.5 Actividadesde evaluación.
3. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

9. 4. GLOSARIO DE TERMINOS
URL: significa Uniform Resource Locator o, en español, Localizador
Uniforme de Recursos. La URL es una forma de organizar la
información en la web. Una URL es una dirección que permite
acceder a un archivo o recurso como ser páginas html, php, asp, o
archivos gif, jpg, etc. Se trata de una cadena de caracteres que
identifica cada recurso disponible en la WWW. - See more at:
http://www.alegsa.com.ar/Dic/url.php#sthash.Qk5UmC9N.dpuf
Street View: Google Maps con Street View te permite explorar
lugares de todo el mundo a través de 360 grados imágenes a pie de
calle. Usted puede explorar monumentos del mundo, ver las
maravillas de la naturaleza, navegar un viaje, ir dentro de los
restaurantes y las pequeñas empresas.
Marcador (google maps): recurso que señaliza un punto de interés dentro
de google maps,
el cual tiene diversas propiedades que podemos utilizar para
modificar el aspecto y los comportamientos del marcador,
dentro de las cuales solo “position” y “map” son obligatorias.
 Position: esta propiedad define las coordenadas en las que el
marcador será
ubicado.
 Map: esta propiedad es una referencia al mapa en el que deseamos
añadir el
marcador.
 Title: Muestra un texto al pasar el cursor sobre el marcador.
 Icon: Permite utilizar imágenes personalizadas para los
iconos que representan los POI. Es posible utilizar los
iconos creados por Google o una imagen propia que
referenciaremos con su URL o ubicación en el servidor.

10. LINK: Elemento de un documento electrónico que permite
acceder automáticamente a otro documento o a otra parte del
mismo.
Página del Ministerio de Tecnologías de la Información y la
Comunicación de Colombia.
en:http://www.enticconfio.gov.co/index.php/glossary/Tipficar-1/A/
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n_en
_la_nube http://forbesmagazine.mx/
http://www.protecciononline.com
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)