Este documento ofrece instrucciones para un taller sobre cohesión textual. Explica que la cohesión une las ideas en un texto a través de signos de puntuación, conjunciones y conectores. Incluye ejemplos de conectores y actividades para que los estudiantes identifiquen y mejoren la cohesión en diferentes textos.

1. TALLER # 2: Cohesión Textual
El siguiente taller te brindará unas ideas muy prácticas y básicas para
comprender la cohesión textual. Debes resolverlo en el cuaderno, o imprimirlo y
guardarlo en la carpeta de lecturas de la asignatura. Recuerda que previamente
debiste observar el video.
Cassany (1995) explica que la cohesión textual es el hilo que permite a las perlas
de un collar estar unidas. La cohesión se establece gracias al uso de los signos de
puntuación, las conjunciones, conectores. La cohesión es importe en el texto
porque de esta manera logramos que nuestro mensaje se transfiera de manera
completa al destinatario. Por el contrario, si un textono presenta buena cohesión
textual se arriesga a que sea confuso y su mensaje se pierda.
La mejor forma de hacer esto es mediante el uso de los siguientes usos cohesivos:
Función Ejemplos de palabra
Adición Además, y, también, de la misma manera
Separación o, u, también
Oposición Por el contrario, en cambio, sino, sino que
Causa Puesto que, ya que, porque
Comparación Como, más xxxx que, menos xxxx que
Tiempo Finalmente, previamente, para finalizar, después
Condicional Si, con tal que, solo si
Espacio En el medio, a la derecha, en el fondo
Limitación Pero, aunque, no obstante, sin embargo, mas
1. A las siguientes oraciones les falta el verbo. Escribe el que creas más
conveniente.
Una gran cantidad de personas ______________ a la Catedral.
Los alumnos y yo ________________ todo el patio.
El gaucho _________________ toda la pampa solitaria.
Los aztecas ____________________ mucho cacao.
Todos _ ________________ engaños.
La leche y algunas especies aromáticas _______ ingredientes opcionales.
2. A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te parezcan
más adecuados, para ello puedes usar los siguientes conectores:
pero – sin embargo – debido a – debido a que- además – por eso – aunque – a
pesar de que – en consecuencia – por ello – porque – por consiguiente – puesto
que – ya que .

2. (Condiciones: puedes cambiar el orden de las oraciones. No puedes usar el
conector “y” ni repetir el mismo conector más de dos veces).
• Su familia estaba preocupada. Ella no salía de su habitación.
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• Animales y plantas morían sin esperanza. La sequía secó todos los abrevaderos.
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• Iré al cine por la noche. Hoy no tengo ningún compromiso en mi agenda
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3. Escoge la opción que representa la manera correcta en que debe estar
organizado el texto para darle cohesión.
Las investigaciones de Darwin
I. Cuando volvió a su patria, con solo 27 años, era ya un famoso investigador de la naturaleza.
II. Los primeros años, el Beagle navegaba bordeando la costa de Sudamérica,lo que proporcionó
a Darwin una magnífica oportunidad para conocer este continente también por tierra.
III. Así, pudo recoger y coleccionar un amplio material que se iba enviando a Inglaterra.
IV. Importantísimasfuerontambién sus incursiones en las Islas Galápagos en el Pacífico,al oeste
de Sudamérica.
a) III, II, I, IV d) II, I, V, III
b) II, V, III, I e) I, II, III,IV
c) I, III, II, V
Evolución de la computadora
I. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina
e inventó una que también podía multiplicar.
II. Por ello, muchos historiadores consideran a Babbage como el inventor de la computadora
digital moderna.
III. Durante la década de 1880 el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea
de utilizar tarjetas perforadas, para procesar datos.
IV. Recogiendo estos aportes, en el siglo XIX, el matemático e inventor británico Charles
Babbage elaboró los principios de la computadora digital moderna.
V. Blaise Pascal, matemático francés, inventa en 1642 la primeramáquina de calcular mecánica,
un precursor del ordenadordigital.
a) III, I, V, IV, II d) I, V, III, II, IV

3. b) V, I, III, IV, II e) V, III, I, IV, II
c) V, I, IV, III, II
4. Reescribe los siguientes textos buscando mejorar su cohesión:
a. El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que
habíancompradouna moto.Habíancompradola motoconundineroque habíanganado
en verano. En verano habíanestado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
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b. Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene
problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario.
Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por
variosrazones.Algunaspersonastienenalergia a los animales.Otraspersonasnopueden
cuidar a los animales.
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c. Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a
ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven
en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y
siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de
fútbol.
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Actividades tomada de: Konpalabra.comy de http://razonamiento-
verbal1.blogspot.com.co/2014/05/plan-de-redaccion-definicion.html