Para comprensión

1. Colegio Academia Tarapacá
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Primeros y Segundos Medios
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GUÍA N° 1 LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE PÁRRAFOS Y TEXTOS
¿Cuál es la pregunta clave para identificar la idea principal?
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Recuerda: la idea principal puede estar explícita o implícita en el texto.
 Actividades de menor a mayor dificultad: identifica la idea principal de cada uno de los párrafos.
En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se vende y se consume en botellas.
La historia es un líquido colorado como una granada, la geografía un líquido de color verde menta, la
gramática es incolora y sabea agua mineral.No hay escuela, se estudia en casa.Los niños,según la edad,
han de tomarse cada mañana un vaso de historia, algunas cucharadas de a ritmética, etc.
¿Van a creerlo? Son caprichos igualmente.
-vamos sébueno- dicemamá- no sabes lo ricaqueestá zoología.Es dulce,dulcísima. Gianni
Rodari
a- En el planeta Bih no hay libros
b- En el paneta Bih los niños aprenden tomando líquidos
c- En el planeta Bih los niños no van a la escuela
Se trataba de dos amigos no demasiados inteligentes.Habían decidido hacer salirdecaminata y dormir en
un establo. Caminaron durante toda la jornada. Al anochecer se alojaron, como tenían previsto, en un
establo.Estaban muy cansados y durmieron profundamente hasta que a la madrugada uno de los amigos
despertó y zarandeó al otro.
- Sal fuera y dime si ha amanecido. Comprueba si ha salido el sol.
el hombre salió y vio que todo estaba muy oscuro , volvió al establo y explicó:
- Está todo tan oscuro que no puedo ver si el sol ha salido.
- ¡no seas idiota!-exclamó el compañero- ¿acaso no puedes encender la linterna para ver si ha
salido?
a- La ignorancia de dos amigos , cuál de los dos más tonto
b- Dos amigos duermen en el establo y uno se despierta de madrugada
c- La amistad de dos amigos que caminan juntos.

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La niña correalegrepor el prado,tras una bella mariposa decolores brillantes .Salta laniñahaciaaquí,salta
hacia allá, atraviesa los altos pastos siguiendo los movimientos de aquella maravillosa criatura que la
hipnotiza con su aleteo impredecible. De tan distraída, la niña no advierte que tras unos arbustos hay un
profundo barranco. Antes de poder gritar ¡mamá! La niña siente que se le resbalan los pies y allá va de
cabeza hacia las piedras del fondo, diez metros más abajo.
Sin tomarse un descanso, la mariposa vuelve en busca de la siguiente víctima.
Anónimo.
a- Una niña persigue a una mariposa
b- Una mariposa lleva a una niña a caerse por un barranco
c- Una niña se cae por un barranco.
“El papel fueinventado por los chinosalrededor decien añosdespuésdel nacimiento deCristo.Los chinos
usaban el papel moneda,el papel mural y losnaipeshacemil añosaproximadamente.Los platosde
porcelanay la seda natural son dosdelos productosmásfamososdela antiguaChina.Los chinosle
enseñaron al mundo laforma decultivary el uso delasnaranjas,limonesy delos porotosdesoya.La
civilización moderna usa muchosdelosproductosinventadosy desarrolladospor losantiguoschinos.”
IDEA PRINCIPAL:
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IDEAS SECUNDARIAS:
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Algunos estereotipos que se encuentran en televisión y en cine, por ejemplo, son ampliamente conocidos
y contribuyen a crear prejuicios en la población.Cuando el único contacto que se tiene es con programas
de televisión o de radio queejercen una influencia indebidaal representar a miembros de un grupo de
una manera más bien negativa, excluyendo información importantey más positiva,lasconsecuencias
podrían llegar a ser muy graves. Expuestos a todo tipo de prejuicios,los receptores pueden ver
condicionadossus pensamientos eideas y tender a encajar todo en los esquemas popularizadosy
utilizados hasta la saciedad en algunos medios de comunicación.Piensa,por ejemplo,en el estereotipo
del “nerd”, estudiantesobresaliente,poco atractivo eimpopular entre las mujeres,que se ha divulgado
en todo el mundo. Muchas personas,prejuiciadas por esteestereotipo atacado y caricaturizado en la
televisión y el cine, marginan y ridiculizan a todos los que comparten las característicasdel “nerd”. Lo
mismo ocurre, por ejemplo, con el estereotipo del flojo,del deportista sin inteligencia,del chico o chica
popular,etc.
IDEA PRINCIPAL:
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IDEAS SECUNDARIAS:
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“Los antiguos creían que las estrellaseran agujeros quehabían en el cielo,a través de los cuales la luzque
había al otro lado del cielo sefiltraba hacia nosotros.Hoy sabemos que las estrellasson algo curiosísimo,
mucho más interesante y complejo. Todas las estrellasson enormes bolas degas como nuestro sol y
como éste sacan su energía de la misma clasede procesos y la irradian también de manera similar”
IDEA PRINCIPAL:
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IDEAS SECUNDARIAS:
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“La solidaridad es una actitud que seaprende. En la convivencia con lasdemás personas,podemos
darnos cuenta de que es posiblellegar a ser unidos,deque es posiblepracticar l aigualdad y el diálogo.En
cambio,lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible,pues, que aprendamos
a ser solidarios”
IDEA PRINCIPAL:
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IDEAS SECUNDARIAS:
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Hay sustancias queestán formadas por varias clases demateria mezcladas en proporción variable.Cada
componente conserva sus propiedades dentro de la mezcla, y las propiedades deesta son el resultado
medio de las propiedades desus componentes.
Por ejemplo, el chocolatees una mezcla de azúcar y cacao:color,sabor y valor alimenticio es el resultado
de las propiedades desus componentes. El petróleo es otra mezcla; en él se separan gases como el
butano, líquidos como la gasolinay sólidos como el asfalto.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa mejor la idea principal del texto?
a- Existen sustanciasqueresultan de la mezcla de otras y cuyas propiedades
derivan de las propiedades delas diferentes materias mezcladas.
b- Existen muchas sustanciasqueestán formadas por componentes
diferentes.
c- Para mezclar dos sustancias es preciso quetengan las mismas propiedades
d- cuando se mezclan dos sustancias como el azúcar y el cacao,el resultado es
una sustancia –el chocolate- que conserva las propiedades deambas

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Antiguamente se realizaban algunastransfusionesdesangresin el conocimiento exacto de los grupos
sanguíneos existentes y del influjo deunos sobre los otros. En el S. XX sedescubrió que existen hasta
cuatro grupos: A, B, AB y O.
Cada uno produce antígenos determinados que, de no tenerse en cuenta no producirían la muerte del
donante, sino la del receptor. Este es un asunto de compatibilidad sanguínea entreel donante y el
receptor.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa mejor la idea principal del texto?
a- Existen hasta cuatro grupos sanguíneos
b- La transfusión puedeprovocar daño al receptor de esta
c- El perfeccionamiento de las transfusiones sanguíneas a través del tiempo.
“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo
que duele y compartir lo queda alegría.Uno escribecontra la propia soledad y la soledad delos otros.Uno
supone que la literatura transmiteconocimiento y actúa sobreel lenguajey la conducta de quien recibe el
mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnosjuntos.Pero los demás y los otros son términos
demasiado vagos;y en tiempos de crisis,tiempos dedefinición,laambigüedad puedeparecersedemasiado
a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente
identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…”
La idea principal del párrafo anterior es:
a- La literatura como medio de comunicación
b- El lenguaje de los otros a través de la literatura
c- La literatura como medio de salvación
d- El conocimiento a través de la literatura
e- La literatura como medio para huir de la soledad.
Según el texto anterior, el autor se identifica con:
a- los otros
b- los poderosos
c- los demás
d- los solitarios
e- los desposeídos
El procedimiento de elaboración escogido por el autor del párrafo citado es :
a- diálogo
b- relato
c- narración
d- exposición
e- descripción


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 VOCABULARIO: subraya las palabrasen los textos que se encuentren y luego identifica su significado
correcto
granada aritmética zoología impredecible prejuicios
excluyendo influjo compatibilidad ambigüedad transfusión