Este documento presenta un análisis de varias lecturas encontradas en libros de primaria y secundaria. Se realizó un cuadro analítico que examinó los valores, ideologías, actividades y demandas de los estudiantes y profesores promovidos por cada lectura. La conclusión indica que las lecturas promueven valores como la responsabilidad y la cooperación, e ideologías científicas. Las actividades se enfocan en el método científico como la observación e investigación. Lo que se espera de los estudiantes es que desar

1. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Cuatrimestre y grupo:
3º “A”
Nombre de la materia:
Currículum
Nombre del trabajo:
Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
Nombre de los alumnos:
Rogelio Alanís
Sandra Fuente
Mayra Loera
Karina Quiñones
Dalila Valdez
AlineVielma
Rocio Tovar
Gomez Palacio, Dgo.
A 18 de Junio de 2013

2. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
INTRODUCCIÓN.-
En este trabajo podremos conocer el análisis que se llevó a cabo en diversas lecturas sobre ciencias naturales y literatura, las cuales
llevaron a la realización de un cuadro analítico, en el cuál podemos observar la conclusión y solución a diversas preguntas referentes
al tema de aprendizaje esperado en cuanto a un tema.
Uno de los pilares básicos sobre los que se sustenta la acción docente, en cualquier nivel educativo, es el libro de texto. Resulta hoy
por hoy incuestionable su poderosa influencia en el trabajo de aula, tanto para los profesores como para los alumnos, constituyéndose
en bastantes ocasiones como el referente exclusivo del saber científico.

3. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
ANÁLISIS.-
Cuadro sobre análisis de diversos textos en el área de primaria y secundaria:
Datos del
texto
Imagen del
texto
seleccionado
¿Qué valores
resalta?
¿Qué ideología
subyace?
¿Qué tipo de
actividades
promueve?
¿Qué demanda
del alumno?
¿Qué demanda del
profesor?
Secretaria de educación
pública.
Autor: Sergio Madero
Báez.
Versión de Armida de la
Vara.
Español Ej. y Lec. 4to
grado
El valor del
compañerismo por parte
de estos animalitos
curiosos, además de
valentía solidaridad y
tolerancia.
Promueve la ideología
lógica y reflexiva, ya que al
estar creciendo ellos
comenzaron a emplear la
lógica de cómo iban
haciéndose más grandes
que los objetos que les
rodeaban, además de
reflexiva por los cambios
de estación, ya que
dependiendo de la
estación del año en la que
se encontraran.
El análisis hacia el entorno y la
promoción de diversos juegos
en cuanto al tipo de temporal
que exista.
Reflexión sobre los
cambios que existen
en su entorno, además
de análisis del
desarrollo del clima y
estaciones del año,
como son dichos
cambios, además de
crear un
compañerismo entre
los estudiantes.
Acompañamiento a los
alumnos, ya que son temas
con los cuales están
relacionados, pero aún así
no conocen el porqué de
dichos fenómeno físico.
Libro de Ciencias
Naturales de 4to.año.
SEP.
Tema: ¿Cómo somos los
seres vivos?.
Área: Ciencias Naturales
Nivel: Primaria.
Responsabilidad,
solidaridad, igualdad. Al
tomar esta lectura los
alumnos van
fomentando estos
valores en cuanto a los
seres vivos (plantas y
animales).
La ideología de esta
lectura promueve una
ideología científica que
parte de la reflexión de los
seres vivos como
miembros activos de una
sociedad, ya que al ser
vivos merecen respeto al
igual que los seres
humanos.
Promueve actividades como
clasificación de plantas y
animales, tipos de seres vivos,
uso de tamaños colores y
formas (en caso de plantas y
animales), experimentos del uso
y cuidado de las plantas, como
se reproducen los animales,
qué debemos hacer para el
cuidado de los mismos, porqué
son importantes, etc.
Disposición para el
trabajo, ser crítico,
analítico y reflexivo,
aplicar los
conocimientos de esta
lectura en situaciones
de la vida cotidiana.
Ser guía y/o mediador entre
este tema y el alumno ya
que por el tema que tratan
promueve el uso de
bastantes recursos para
abarcar el tema. Además
darle la oportunidad al
alumno de experimentar en
situaciones reales.

4. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
Cortés, A. Y Kamichika,
Y. (2010) Ciencia y
Movimiento: Ciencias 2
con énfasis en Física.
Ed. Fernández, México.
pp. 235-236.
Tema: Del modelo de
partículas al modelo
atómico.
Área: Ciencias con
énfasis en Física.
Nivel: Secundaria.
Los valores que
presenta la lectura y la
actividad que se
promueve a partir de ella
es solidaridad y
cooperación, ya que
promueve el trabajo en
equipo.
La ideología que se
presenta en la lectura,
promueve una ideología
económica, tecnológica y
científica que surge a
partir de la revolución
industrial, como una fuente
importante de producción
tecnológica actual.
Promueve a la ciencia
como parte fundamental
del desarrollo gigantesco
que ha sufrido la sociedad
actual, partiendo de la
investigación que se pide
que se realice para
ampliar la lectura.
Como ideologías
subyacentes, se considera
que la lectura promueve el
pensamiento lógico y
racional, que la clase
trabajadora contribuye en
gran medida para el
desarrollo de cualquier
sociedad, una visión de la
mujer como el sexo más
débil, etc.
Promueve actividades como la
investigación describiendo
condiciones sociales, ideas,
tecnología sobre ciertas épocas
de la historia que fueron base
fundamental para el desarrollo
tecnológico y científica de hoy
en día partir de lecturas y
películas.
También se presentan
actividades como análisis y
reflexión sobre consecuencias,
crecimiento y desarrollo a partir
de la tecnología basándose en
la económica, además de una
descripción de características
económicas, sociales y
culturales de dicha época.
● Que identifique
características de
diferentes tipos de
modelos.
● Que investigue y
compare diferentes
hechos.
● Que analice
hipótesis, fenómenos,
sucesos, situaciones.
● Que reflexione
sobre ciertas
circunstancias,
condiciones,
problemáticas, etc.
■ n
g
a
d
i
j
o
.
Ser un guía en el proceso de
aprendizaje del alumno.
Libro: Biologia para
secundaria 1er año
Autor: Raúl Calixto
flores, Lucila Herrera
Reyes, Veronica D.
HernandezGuzman
Editorial: PROGRESO
Nivel: Secundaria
Materia: Ciencias I
(énfasis en biologìa)
Páginas: 18 - 21
Este libro esta muy
marcado el uso de los
valores y no lo hace ver
en todas las lecturas que
contiene, en el caso de
esta lectura nos habla
acerca de que todo
individuo es diferentes
pero tenemos igualdad
de derechos. tal es el
caso del tema de la
Genética.
La idea de este ejercicio
resulta de que el alumno
se vaya familiarizando con
los temas del bloque.
Promueve la elaboración de un
proyecto en donde el objetivo es
conocer las similitudes entre la
información genética de los
seres humanos y las otras
especies.
Planteará la
importancia de la
continuidad a partir del
análisis descriptivo de
los procesos genéticos
que suceden en los
seres vivos en el nivel
molecular; y de los
organismos y su
relación con el código
genético, infiriendo los
beneficios y posibles
riesgos de las
aplicaciones de la
genética actual, con
una actitud de ética y
Que el alumno obtenga la
competencia que requiere
este tema.

5. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
de respeto hacia la
preservación de los
seres vivos.
Tema: la dieta correcta
y su importancia para la
salud
Área: ciencias
naturales
Nivel: secundaria
Los valores del respeto
a la vida, el respeto a
nosotros mismos, el
derecho a la dignidad.
La filosofía humanista que
pone la dignidad y los
derechos humanos para
todos los hombres sin
distinción alguna.
- La justa y equitativa
distribución de los alimentos
- El deporte, la sana
convivencia.
- Disminuir la obesidad con
fines económicos (sistema de
salud, menos gastos para el
gobierno)
- A mayor nutrición, mayor
desarrollo cognitivo. Primero
comer y después pensar.
Disposición
Generación de hábitos
Cambios culturales
familiares
Primero un conocimiento de
la problemática y su
aplicación.
Le demanda diseños de
estrategias para la
aplicación del plan
Estar capacitado en
competencias para aplicar
esas estrategias.

6. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
CONCLUSIONES.-
El primer texto analizado es de Lectura pero aun así, el tema central de la lectura es una reflexión sobre el desarrollo biológico de los
seres vivos, así que por estas características se incluye con los otros textos analizados que pertenecen al área de Ciencias, a nivel
primaria y secundaria.
A partir de este análisis podemos concluir que en los textos mencionados se promueven valores que surgen al trabajar en equipo
como: responsabilidad, compañerismo, tolerancia, respeto, solidaridad, dignidad, cooperación e igualdad.
La principal ideología que subyace, es la Científica, donde se promueven acciones como el análisis y reflexión sobre ciertos temas
como: el desarrollo económico y tecnológico, y cómo a partir de éste un sociedad es más productiva. Sin embargo, en los textos no se
explica cómo esa forma de activar la económica, a lo largo del tiempo, solo ha favorecido a un grupo muy selecto de la sociedad.
Ya que las lecturas analizadas, son provenientes de área de Ciencias, su base se fundamenta en el método científico, por lo tanto las
actividades que se promueven en su mayoría son las propias del método científico: observación, recuperación de información o
investigación, planteamiento de problemas, análisis y reflexión de información, registro de datos, experimentación, etc., lo que viene a
reafirmar la ideología antes planteada.
Lo que se pretende del alumno se basa en la teoría de aprendizaje, que desarrolla a partir de las actividades que se encuentran en
este tipo de textos, el cual es el constructivismo, por lo tanto el alumno realiza la mayoría de las actividades aquí presentadas, con el
fin de que construya su propio aprendizaje. Como consecuencia tenemos que el papel del docente sería actuar como un guía o
acompañante del proceso de aprendizaje, que le permita al alumno desarrollar las competencias necesarias para ingresar a la vida
productiva del país.

7. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria
ANEXO.-
Imágenes de las lecturas a analizar.

8. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

9. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

10. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

11. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

12. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

13. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria