Jean Fréderic Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que fundó la "pedagogía científica" basada en la psicología y la experiencia. Hizo contribuciones importantes como el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje. Consideraba que el interés es el verdadero fin de la educación y que el profesor tiene una influencia directa, sistemática e intencional sobre los estudiantes.

1. TEORIA
COGNITIVA DE
HERBART
Por: Dionisio Cipriano Alva
Prof. Educación Primaria.

2. ¿Quién es Jean Fréderic Herbart?
• Promotor y fundador de: «La pedagogía científica»
fundada en la psicología, el filósofo, pedagogo y
educador alemán Jean Fréderic Herbart creó un
sistema de educación cuyos principios y método de
enseñanza se basan en la experiencia. La educación,
tal como Herbart la concibe, aspira sobre todo a
formar a la persona humana.

3. APORTES PEDAGÓGICOS :
• Herbart en educación realiza una serie de aportes que contribuyeron a la definición
de la psicología de la educación, entre ellos tenemos:
• El estudio de las diferencias individuales.
• La psicometría.
• La psicología evolutiva.
• El interés por el aprendizaje y la alfabetización.
• Realizó aportes de carácter finalista importantes para la educación como es el
Concepto cardinal de la instrucción." No es un medio de aprendizaje, sino más bien
el fin de éste; una educación digna del nombre es aquella que promueve ricos y
profundos intereses más bien que conocimientos específicos: "El interés debe
hacer nacer de sí otro interés; lo aprendido se disipará, pero el interés persistirá por
toda la vida."

4. Diseño de dos objetos con tabla
• Para Herbart: el profesor posee una importancia
capital, puesto que su influencia sobre el niño es
DIRECTA, SISTEMATICA E INTENCIONAl.
• Herbart considera que el interés es el verdadero
fin de la pedagogía y el medio más eficaz de
toda la enseñanza
• No hay que castigar el niño si no excitar su
interés hacia una disciplina o un tema. El
estimulo no nace asi por asi (de un método
ficticio)
• El interés hay que producirlo sobre la base de las
cosas que se enseñan – motivación intrinseca.

5. Esquema del aporte de Herbart.
El interés no nace de un
método ficticio si no sobre
la base de las cosas que se
enseña.
El interés es el verdadero
fin de la pedagogía. El
interés hace nacer otro
interés lo aprendido se
disipará.