El documento argumenta que para resolver la crisis del aprendizaje es necesario contratar a los mejores candidatos docentes y retenerlos mediante mejores condiciones laborales y de carrera. Se debe hacer ajustes en las políticas de contratación para atraer a candidatos altamente calificados de diversos orígenes y con sólidos conocimientos académicos.

1. Prestar apoyo
a los docentes
para acabar con la
crisis del aprendizaje.
La clave para acabar con
la crisis del aprendizaje
es contratar a los
mejores candidatos
Diplomado Formación Académica Profesional
En Educación Universitaria
INTENSIVISTA
Doris Peña.

2. Para lograr atraer
y conservar a los
mejores docentes
como medio
de poner fin a la
crisis del
aprendizaje, los
responsables de la
formulación de
políticas deberán
realizar delicados
ajustes entre
distintos factores..
Proporcionar con los
mejores docentes
para acabar con la
crisis del aprendizaje

3. Contratar a los
mejores candidatos
de muy distintas
procedencias
Se deben formular
políticas y
estrategias de
contratación de
docentes a fin de
volver atractiva la
enseñanza para
candidatos
altamente
cualificados de muy
distintas
procedencias y con
sólidos
conocimientos sobre
las asignaturas.
Proporcionar los
mejores docentes para
acabar con la crisis del
aprendizaje

4. Es esencial velar por
que todos los docentes,
cualquiera que sea
la manera en que
abracen la profesión,
reciban una formación
apropiada que consiga
un equilibrio entre la
teoría y la práctica y
que
compense toda
insuficiencia en el
conocimiento de las
asignaturas.
Los docentes deben
poder también ayudar
a los educandos con
distintas necesidades
educativas y de
distintas procedencias,
y
enseñar la lectura a los
niños en los primeros
grados.

5. Retener a los docentes
mediante mejores
condiciones
de trabajo y buenas
perspectivas de carrera
Una remuneración
baja, malas condiciones
de trabajo y
perspectivas
de carrera poco
atractivas pueden ser
factores disuasivos para
los
candidatos a la
docencia. A primera
vista, la remuneración
en función
del rendimiento puede
parecer una solución
acertada, pero su
gestión
eficaz y justa resulta
difícil, aun en contextos
en que se dispone de
recursos suficientes.

6. Asignar a los docentes
destinos de trabajo de
modo
eficaz brindándoles
incentivos para que
enseñen
en zonas
desfavorecidas
Los educandos
desfavorecidos se
encuentran de manera
desproporcionada en
zonas pobres rurales o
en barrios de viviendas
precarias. Se necesita
una combinación de
incentivos, como
buenas
viviendas, prestaciones
suplementarias o
gratificaciones para
lograrque los docentes
capacitados acepten
puestos de trabajo en
tales
zonas y persistan en su
voluntad de enseñar.

7. La educación es
uno de los medios
más
poderosos de
mejorar la salud
de las personas.
Salva la vida a
millones de
madres y de
niños,
contribuye a la
prevención y
limitación de las
enfermedades y
es un factor
esencial en los
esfuerzos de
reducción de la
malnutrición.

8. Para lograr que
todos los niños
aprendan, los
docentes
necesitan
también el apoyo
de un
sistema de planes
de estudios y de
evaluación
adecuados que
preste especial
atención a las
necesidades de
los niños en los
primeros grados,
que es cuando los
más vulnerables
corren el
riesgo de
abandonar la
escuela.

9. Gracias a la
posibilidad
de mejorar los
conocimientos,
inculcar
valores, fomentar
convicciones y
modificar
comportamientos
, la educación
tiene un poder
considerable para
cambiar los
modos de vida
y los
comportamientos
nocivos para el
medio
ambiente.

10. Educar sobre el
cambio climático
Una
remuneración
baja, malas
condiciones de
trabajo y
perspectivas
de carrera poco
atractivas pueden
ser factores
disuasivos para
los
candidatos a la
docencia

11. Mejorar la
remuneración y
las condiciones de
trabajo y ofrecer
perspectivas de
carrera atractivas
son la mejor
manera de
retener a los
buenos docentes.