El documento proporciona instrucciones para navegar una presentación educativa y describe los servicios de apoyo de educación especial. Estos servicios apoyan el proceso de integración educativa de estudiantes con necesidades especiales mediante la eliminación de barreras, el trabajo conjunto con maestros y familias, y la orientación. El primer momento de intervención incluye analizar las evaluaciones iniciales de los estudiantes, evaluaciones más profundas cuando sea necesario, y la detección de necesidades.

2. Instrucciones de uso de la presentación : Para avanzar seleccionar la flecha la cual dará continuidad a la presentación. Para elegir un tema general del índice seleccionar el cual lo dirigirá directamente al tema Para elegir un tema especifico seleccionar las palabras subrayadas en donde se tratara directamente la información seleccionada Para regresar al inicio de algunos de los temas seleccionar el cual lo regresara al Inicio del tema especifico. Para regresar al índice general seleccionar regresar Inicio

3. Educación Especial Hacia el Fortalecimiento Técnico pedagógico de los servicios que integran la zona escolar .

4. Servicios de apoyo Educación Especial Orientaciones para su Organización y Funcionamiento .

6. Análisis con el maestro de grupo , de la evaluación inicial o diagnostico de grupo Evaluación mas profunda de algunos niños y niñas Detección inicial o exploratoria Proceso de evaluación Psicopedagógica e informe psicopedagógico Propuesta curricular adaptada Detección Permanente Diagrama de flujo . Primer momento de intervención de los servicios de apoyo. Atención al rezago

9. Análisis con el maestro de grupo , de la evaluación inicial o diagnostico de grupo Evaluación mas profunda de algunos niños y niñas Evaluación mas profunda de algunos niños y niñas Detección inicial o exploratoria

14. El informe Psicopedagógico : Es redactado conjuntamente entre el maestro de apoyo y de grupo Participan en la elaboración del informe

19. Puesta en marcha Seguimiento y evaluación L a propuesta curricular adaptada es la herramienta que permite especificar los apoyos y recursos que la escuela brinda al alumno que presenta Necesidades Educativas Especiales para lograr su participación y aprendizaje por lo que su elaboración y seguimiento es indispensable . Incluye : Propuesta curricular adaptada Inicio

28. Seguimiento y evaluación de la Propuesta Curricular Adaptada ( PCA ) La finalidad de realizar la evaluación continua es saber si los apoyos ofrecidos al maestro de grupo, la familia y al alumno han dado respuesta a las NEE Identificadas, para lo cual siempre que sea necesario deberán replantearse . El seguimiento y la evaluación continua de la Propuesta Curricular Adaptada es realizada conjuntamente entre el personal de educación regular , personal del servicio de apoyo así como también por la familia o tutores.

31. Detección Permanente Objetivo . Tener la posibilidad de detectar alumnos y alumnas que presenten NEE que no fueron identificadas en un primer momento o bien por que en el transcurso del ciclo escolar presentaron ciertas circunstancias en los contextos escolar, familiar y comunitario o personales del alumno que afectan su proceso de participación y aprendizaje. Iniciando el maestro de grupo y el personal del servicio de apoyo el proceso de evaluación psicopedagógica con la finalidad de confirmar la presencia o no de necesidades educativas especiales . Este proceso no termina en el primer momento de evaluación si no que puede continuar a lo largo de del ciclo escolar Inicio

32. Evaluación inicial o diagnostico de grupo Identificación de alumnos con ritmos de aprendizaje y/o respuestas muy distintas al grupo Las adecuaciones responden alas necesidades de aprendizaje de los alumnos Análisis personalizado centrado en las características de algunos alumnos Adecuaciones a la metodología centrado en las características de algunos alumnos. Las adecuaciones a la metodología responden a las necesidades de aprendizaje de los alumnos Proceso de evaluación psicopedagógica Informe de evaluación psicopedagógica Determinación de NEE y de apoyos específicos. Elaboración de la Propuesta Curricular Adaptada Puesta en marcha de las adecuaciones curriculares, apoyos a familia, maestro y alumno. Seguimiento y apoyo al maestro en relación con su metodología de trabajo Los apoyos brindados responden a las NEE de los alumnos. Revaloración de las adecuaciones Curriculares y compromisos establecidos. Evaluación final seguimiento Acreditación y / o certificación . Adecuación a la metodología grupal No Si Si No No Si Inicio

33. Hipervínculos

38. En el caso de los recursos curriculares : L a propuesta debe de partir de la planeación que el maestro tiene para todo el grupo, basada en planes y programas de estudio vigentes para educación inicial , preescolar, primaria y secundaria según sea el caso. regresar

46. 1. Datos Personales 2. Motivo de evaluación 3. Apariencia física 4. Conducta durante la evaluación 5. Antecedentes del desarrollo Embarazo A. heredo-familiares Desarrollo de lenguaje Historia médica Historia escolar Situación familiar 6. Situación actual Niveles de competencia curricular Estilo de aprendizaje y motivación para aprender Entorno del alumno contexto escolar contexto socio-familiar Aspectos generales Intelectual Motora Comunicativo-lingüística Adaptación e inserción social Aspectos emocionales 7. Interpretación de resultados 8. Conclusiones y recomendaciones regresar