Organización y funciones de la USAER 16

1. Supervisión de Educación Básica USAER 16 OBJETIVO EN EL MARCO DEL MODELO DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL PRETENDEMOS INCIDIR EN LA DISMINUCIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN VULNERABLE A TRAVES DE LA ORIENTACIÓN , ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS PRINCIPALES AGENTES EDUCATIVOS CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y FAVORECIENDO LA FORMACIÓN INTEGRAL DE L@S ALUMN@S. OBJETIVO EN EL MARCO DEL MODELO DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL PRETENDEMOS INCIDIR EN LA DISMINUCIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN VULNERABLE A TRAVES DE LA ORIENTACIÓN , ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS PRINCIPALES AGENTES EDUCATIVOS CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y FAVORECIENDO LA FORMACIÓN INTEGRAL DE L@S ALUMN@S.

2. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA USAER

3. ESCUELAS QUE CONFORMAN LA SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y SON ATENDIDAS POR USAER 16

4. INTERVENCIÓN La Intervención que ha venido realizando la USAER está orientada a la diversidad del alumnado bajo una concepción holística, comprensiva, crítica, ética y reflexiva dado que las necesidades de l@s alumn@s requieren de una mirada que logre capturar SU SINGULARIDAD, así como la de los agentes educativos involucrados

5. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN CONTINUA

6. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS DURANTE LA INTERVENCIÓN IDENTIFICACIÓN DE SABERES DEL PERSONAL QUE CONFORMA LA USAER DIRECCIÓN IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES Y CONTEXTOS DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS ASIGNACIÓN DE ESCUELAS DE ACUERDO AL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECABADA FAVORECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES ACOMPAÑAMIENTO, ORIENTACIÓN, ASESORÍA Y LIDERAZGO ACADÉMICO

8. PARTICIPACION ACTIVA EN JCT GENERALES Y DE LA USAER.

9. PARTICIPACION EN PROYECTOS DE LA SUPERVISION DE EDUCACION BASICAENLACE TECNICO PEDAGOGICO

10. FUNCION EL EQUIPO TRABAJA DE MANERA INTERDISCIPLINARIA Y VINCULADA CON EL PERSONAL DE LAS ESCUELAS, AL MISMO TIEMPO QUE BUSCA RELACIONARSE CON INSTANCIAS QUE BRINDEN APOYOS EXTRAESCOLARES PARA OTORGAR A LA POBLACION ESCOLAR EL SUSTENTO PROFESIONAL NECESARIO PARA EL CUMPLIMIENTO DE SUS PROPOSITOS EDUCATIVOS. CONTRIBUYE A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, PROMOVIENDO, DESARROLLANDO Y PONIENDO A DISPOSICION DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS DIVERSOS RECUSRSOS TECNICOS PARA ABORDAR DE MANERA DIFERENCIADA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. EN UN MARCO DE RESPETO A LA DIVERSIDAD PARA MINIMIZAR O ELIMINAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE.

11. PLANEACION Y EVALUACION

12. ACCIONES TALLERES

13. PARTICIPACIÓN JCT GENERAL PROYECTO ENTRE PARES CURSO LSM TALLERES CON ALUMNOS VINCULACION INTER INSTITUCIONAL PROYECTO PNL

14. “ la inclusión es más que un método, una filosofía o un programa de investigación. Es una forma de vivir juntos, con la acogida al extraño y con volver a ser todos uno.” Jack Pearpoint y Marsha Forest